電路設(shè)計(jì)的原理

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電路設(shè)計(jì)的原理范文第1篇

關(guān)鍵詞：機(jī)內(nèi)通話器（機(jī)通）；電源濾波；阻流圈；干擾

中圖分類號(hào)：U652.7+4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 概述

我國CA313直升機(jī)配置的機(jī)通，是在國外某型機(jī)通的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)的，通過了適航要求的各項(xiàng)試驗(yàn)。民用航空設(shè)備的試驗(yàn)應(yīng)力高于軍用載機(jī)設(shè)備，在進(jìn)行“音頻傳導(dǎo)敏感性-電源輸入（閉路試驗(yàn)）”這項(xiàng)電磁兼容試驗(yàn)時(shí)，機(jī)通耳機(jī)中有較大的干擾噪聲，通過理論分析改進(jìn)了電源濾波電路設(shè)計(jì)，順利通過了此項(xiàng)試驗(yàn)。

2 試驗(yàn)過程及電路分析

2.1 音頻傳導(dǎo)敏感性-電源輸入試驗(yàn)的電路及要求

試驗(yàn)?zāi)康氖强己搜b機(jī)設(shè)備能否耐受通常預(yù)期幅值的頻率分量和在此環(huán)境應(yīng)力下機(jī)通的工作狀態(tài)（通話）是否正常。試驗(yàn)電路連接圖見圖1。

圖1中V監(jiān)視干擾信號(hào)的有效值幅值。圖2是向機(jī)通的工作電源施加要求的頻率和交流干擾電壓信號(hào)的電路圖，干擾信號(hào)頻率范圍是200Hz～15KHz，信號(hào)源掃描步進(jìn)是30個(gè)頻率點(diǎn)/10倍頻。

2.2 試驗(yàn)要求

2.2.1 在干擾環(huán)境應(yīng)力下，用耳機(jī)話筒組監(jiān)聽，應(yīng)通話不中斷、干擾聲不能影響通話效果。

2.2.2 用電壓表分別測試1、2號(hào)位耳機(jī)+ 、-輸出端的干擾信號(hào)（有效幅值），應(yīng)≤6.5mV。

注：人耳一般在耳機(jī)輸出3mV以上即可感受到噪聲，超過8mV為敏感噪聲干擾。

2.3 試驗(yàn)情況和電路分析

在試驗(yàn)中，給機(jī)通加電用耳機(jī)話筒組在1、2號(hào)位監(jiān)聽，有較大的噪聲。用電壓表測試1、2號(hào)位的耳機(jī)+、-輸出端的交流干擾信號(hào)均為23mV。

由于試驗(yàn)干擾應(yīng)力是施加在機(jī)通的工作電源上，說明機(jī)通內(nèi)部的電源濾波效果不理想，未能有效的濾除干擾雜波。機(jī)通電源濾波電路見圖4：

機(jī)通接口有28V-1、28V-2兩路電源，是外部供電系統(tǒng)提供的，通過機(jī)通內(nèi)部的阻流圈及電容組成的濾波電路抑制低頻干擾雜波。以400Hz交流干擾信號(hào)為例，進(jìn)行試驗(yàn)、分析。

圖4中L1、C1及L2、C2組成諧振回路，L3、C3及L4、C4組成濾波網(wǎng)絡(luò)，其中C3=C4=400uF起主要的濾波作用，其容抗值為1Ω，實(shí)測A和B點(diǎn)的噪聲幅值（有效值）均為50mV，所以i3=i4=50mA。L1、C1及L2、C2為對(duì)稱電路設(shè)計(jì)，并且L1=L2=0.08H，C1=C2。L1、C1對(duì)交流噪聲諧振時(shí)，i1=i2兩諧振回路的直流電阻為0.1Ω。對(duì)于100mV的交流噪聲，i1=i2= 0.1A。注入a點(diǎn)的電流為ia=i1=i2=i3=i4=0.4A。設(shè)c點(diǎn)與a點(diǎn)間地線阻抗為0.05Ω，ia使c點(diǎn)地電位比a點(diǎn)的電位高出20mV。此值與機(jī)殼地b點(diǎn)為參考點(diǎn)，在音頻地c點(diǎn)測出的交流噪聲幅值也是20mV。由于兩個(gè)諧振回路的存在，使地線上交流噪聲增大。

通過以上分析，兩個(gè)諧振電路是造成電源濾波效果差的主要原因，將C1、C2電容對(duì)地?cái)嚅_，經(jīng)測試音頻地a與機(jī)殼地之間的交流噪聲變?yōu)?.4mV，干擾幅值大大降低。

將設(shè)計(jì)電路改進(jìn)后，重新進(jìn)行“音頻傳導(dǎo)敏感性-電源輸入”試驗(yàn)，從耳機(jī)中監(jiān)聽噪聲不敏感，測試耳機(jī)輸出端的噪聲電壓為4.1mV，順利通過了試驗(yàn)。機(jī)通交付用戶后裝機(jī)試飛未反映噪聲干擾問題。

3 電源濾波電路效果的鑒別方法

機(jī)通的工作電流一般小于1.5A，為弱電、低頻工作設(shè)備，且接聯(lián)設(shè)備多，在復(fù)雜的電磁兼容環(huán)境中易敏感、易擾，尤其是電源。將電源凈化后再給機(jī)通的放大電路供電，是最有效、最直接的抑制干擾的方法。但是如何設(shè)計(jì)電源濾波電路，選擇阻流圈，是濾波電路設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問題，可通過以下試驗(yàn)確定電路設(shè)計(jì)是否合理，阻流圈是否有效。測試電路見圖5。

圖5中F、D端接信號(hào)發(fā)生器，輸出交流干擾信號(hào)，有效值為1.5V、頻率見表1，C是隔直電容；E、D端是給機(jī)通供電的直流電源，輸出工作電流2A，L是保護(hù)電感，還起隔斷交流信號(hào)的作用；L1是測試件與C1組成濾波電路，RP1是負(fù)載，調(diào)節(jié)阻抗使電路電流為2A，電壓表監(jiān)測通過濾波電路后負(fù)載兩端的交流信號(hào)幅值（干擾信號(hào)）。不同型號(hào)的阻流圈測試記錄見表1.

通過以上試驗(yàn)可有效選擇濾波效果好的阻流圈器件，該器件是電源濾波電路的關(guān)鍵器件，選擇好可縮短產(chǎn)品研制周期，降低試驗(yàn)費(fèi)用，節(jié)省產(chǎn)品研制成本。

結(jié)語

通過改進(jìn)電源濾波電路，產(chǎn)品完成了電磁兼容試驗(yàn)，裝機(jī)后產(chǎn)品能適應(yīng)復(fù)雜的電磁兼容環(huán)境，說明有效的電源濾波電路能提高機(jī)通自身的抗干擾能力。使用合理的電源濾波電路，選擇濾波阻流圈是關(guān)鍵，這對(duì)提升產(chǎn)品的電磁兼容適應(yīng)性很重要。

電路設(shè)計(jì)的原理范文第2篇

關(guān)鍵詞：光伏發(fā)電系統(tǒng)；DC/DC仿真；DC/AC仿真

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.24.142

獨(dú)立型光伏發(fā)電系統(tǒng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示，主要有太陽電池組件（方陣）、控制器、儲(chǔ)能蓄電池（組）、直流/交流逆變器等部分組成。光伏陣列發(fā)出的直流電通過器將其逆變?yōu)榻涣麟姽┙o負(fù)載，蓄電池將光伏陣列在白天發(fā)出的電能存儲(chǔ)起來，并在夜間和陰雨天給負(fù)載供電。

1 獨(dú)立型光伏發(fā)電系統(tǒng)構(gòu)成

1.1 光伏電池組

光伏電池板又稱太陽能電池板 Solar panel，是由若干個(gè)太陽能電池組件按一定方式組裝在一塊板上的組裝件，通常作為光伏方陣的一個(gè)單元。通常做法是把片單體多晶硅電池串聯(lián)在一起。在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，根據(jù)負(fù)載要求，自由組合組件達(dá)到輸出功率的條件。

1.2 蓄電池組

蓄電池組是用電氣方式連接起來的用作能源的兩個(gè)或者多個(gè)單體蓄電池。白天太陽光照射到太陽能組件上，使太陽能電池組件產(chǎn)生一定幅度的直流電壓，把光能轉(zhuǎn)換為電能，再傳送給智能控制器，經(jīng)過智能控制器的過充保護(hù)，將太陽能組件傳來的電能輸送給蓄電池進(jìn)行儲(chǔ)存。

1.3 控制器

蓄電池充放電過程需要控制器來調(diào)節(jié)。光伏控制器是用于太陽能發(fā)電系統(tǒng)中，控制多路太陽能電池方陣對(duì)蓄電池充電以及蓄電池給太陽能逆變器負(fù)載供電的自動(dòng)控制設(shè)備。

1.4 逆變器

逆變器是一種由半導(dǎo)體器件組成的電力調(diào)整裝置，主要用于把直流電力轉(zhuǎn)換成交流電，一般由升壓回路和逆變橋式回路構(gòu)成。升壓回路把太陽電池的直流電壓升壓到逆變器輸出控制所需的直流電壓；逆變橋式回路則把升壓后的直流電壓等價(jià)地轉(zhuǎn)換成常用頻率的交流電壓。

2 獨(dú)立光伏發(fā)電系統(tǒng)逆變電源的要求

要求具有較高的效率。由于目前太陽電池的價(jià)格偏高，為了最大限度地利用太陽能電池，提高系統(tǒng)效率，必須設(shè)法提高逆變電源的效率。 要求具有較高的可靠性。目前光伏發(fā)電系統(tǒng)主要用于邊遠(yuǎn)地區(qū)，許多電站無人值守和維護(hù)，這就要求逆變電源具有合理的電路結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格的元器件篩選，并要求逆變電源具備各種保護(hù)功能，如輸入直流極性接反保護(hù)，交流輸出短路保護(hù)，過熱，過載保護(hù)等。同時(shí)，逆變電源的輸出應(yīng)為失真度較小的正弦波。

3 單相獨(dú)立型光伏發(fā)電系統(tǒng)逆變電源主電路仿真

3.1 DC/DC變流電路仿真

直流升降壓斬波電路仿真模型如圖2所示，直流電源電壓為100V，負(fù)載為帶有電容濾波的電阻負(fù)載，電阻為2Ω ，濾波電容為1000μF 。開關(guān)采用IGBT，驅(qū)動(dòng)信號(hào)由“Pulse Generator”環(huán)節(jié)產(chǎn)生，驅(qū)動(dòng)信號(hào)頻率為1000Hz，占空比為50%。此時(shí)電路的仿真波形為圖3所示。

三幅波形中波形依次為驅(qū)動(dòng)信號(hào)、負(fù)載電流、負(fù)載電壓，此時(shí)電路已接近穩(wěn)態(tài)。

3.2 DC/AC逆變電路仿真

單相全橋逆變電路仿真模型如圖4所示，直流電源電壓為100V，負(fù)載為電阻電感負(fù)載，電阻為1Ω，電感為0.01H，開關(guān)采用MOSFET，逆變器工作頻率為50Hz，驅(qū)動(dòng)信號(hào)由兩個(gè)“Pulse Generator”環(huán)節(jié)產(chǎn)生，占空比為49.5%。此時(shí)電路的仿真波形為圖5所示。

三幅波形中波形依次為負(fù)載電流、負(fù)載電壓和開關(guān)管1的電壓和電流，此時(shí)電路已接近穩(wěn)態(tài)。

電路設(shè)計(jì)的原理范文第3篇

關(guān)鍵詞：課程體系改革；教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化；集成電路設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）34-0076-02

以集成電路為龍頭的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)是國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中的重要基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性支柱產(chǎn)業(yè)。國家高度重視集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，2000年，國務(wù)院頒發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)鼓勵(lì)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策的通知》（18號(hào)文件），2011年1月28日，國務(wù)院了《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)進(jìn)一步鼓勵(lì)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策的通知》，2011年12月24日，工業(yè)和信息化部印發(fā)了《集成電路產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，我國集成電路產(chǎn)業(yè)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。然而，我國的集成電路設(shè)計(jì)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。2013年，全國進(jìn)口產(chǎn)品金額最大的類別是集成電路芯片，超過石油進(jìn)口。2014年3月5日，國務(wù)院總理在兩會(huì)上的政府工作報(bào)告中，首次提到集成電路（芯片）產(chǎn)業(yè)，明確指出，要設(shè)立新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)，在新一代移動(dòng)通信、集成電路、大數(shù)據(jù)、先進(jìn)制造、新能源、新材料等方面趕超先進(jìn)，引領(lǐng)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2014年6月，國務(wù)院頒布《國家集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)綱要》，加快推進(jìn)我國集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展，10月底1200億元的國家集成電路投資基金成立。集成電路設(shè)計(jì)人才是集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要保障。2010年，我國芯片設(shè)計(jì)人員達(dá)不到需求的10%，集成電路設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)已成為當(dāng)前國內(nèi)高等院校的一個(gè)迫切任務(wù)[1]。為滿足市場對(duì)集成電路設(shè)計(jì)人才的需求，2001年，教育部開始批準(zhǔn)設(shè)置“集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)”本科專業(yè)[2]。

我校2002年開設(shè)電子科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)，期間，由于專業(yè)調(diào)整，暫停招生。2012年，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)恢復(fù)本科招生，主要專業(yè)方向?yàn)榧呻娐吩O(shè)計(jì)。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提出了集成電路設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式[3]。本文根據(jù)培養(yǎng)模式要求，從課程體系設(shè)置、課程內(nèi)容優(yōu)化兩個(gè)方面對(duì)集成電路設(shè)計(jì)方向的專業(yè)課程體系進(jìn)行改革和優(yōu)化。

一、專業(yè)課程體系存在的主要問題

1.不太重視專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)。“專業(yè)物理”、“固體物理”、“半導(dǎo)體物理”和“晶體管原理”是集成電路設(shè)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)課，為后續(xù)更好地學(xué)習(xí)專業(yè)方向課提供理論基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)不打扎實(shí)，將導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程時(shí)存在較大困難，更甚者將導(dǎo)致其學(xué)業(yè)荒廢。例如，如果沒有很好掌握MOS晶體管的結(jié)構(gòu)、工作原理和工作特性，學(xué)生在后面學(xué)習(xí)CMOS模擬放大器和差分運(yùn)放電路時(shí)將會(huì)是一頭霧水，不可能學(xué)得懂。但國內(nèi)某些高校將這些課程設(shè)置為選修課，開設(shè)較少課時(shí)量，學(xué)生不能全面、深入地學(xué)習(xí)；有些院校甚至不開設(shè)這些課程[4]。比如，我校電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就沒有開設(shè)“晶體管原理”這門課程，而是將其內(nèi)容合并到“模擬集成電路原理與設(shè)計(jì)”這門課程中去。

2.課程開設(shè)順序不合理。專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課和寬口徑專業(yè)課之間存在環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系，前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者理論知識(shí)的具體應(yīng)用。并且，在各類專業(yè)課的內(nèi)部也存在這樣的關(guān)系。如果在前面的知識(shí)沒學(xué)好的基礎(chǔ)上，開設(shè)后面的課程，將直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不懂，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)積極性。例如：在某些高校的培養(yǎng)計(jì)劃中，沒有開設(shè)“半導(dǎo)體物理”，直接開設(shè)“晶體管原理”，造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)“晶體管原理”課程時(shí)沒有“半導(dǎo)體物理”課程的基礎(chǔ)，很難進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣受到嚴(yán)重影響[5]。具體比如在學(xué)習(xí)MOS晶體管的工作狀態(tài)時(shí)，如果沒有半導(dǎo)體物理中的能帶理論，就根本沒辦法掌握閥值電壓的概念，以及閥值電壓與哪些因素有關(guān)。

3.課程內(nèi)容理論性太強(qiáng)，嚴(yán)重打擊學(xué)生積極性。“專業(yè)物理”、“固體物理”、“半導(dǎo)體物理”和“晶體管原理”這些專業(yè)基礎(chǔ)課程本身理論性就很強(qiáng)，公式推導(dǎo)較多，并且要求學(xué)生具有較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。而我們有些教師在授課時(shí)，過分強(qiáng)調(diào)公式推導(dǎo)以及電路各性能參數(shù)的推導(dǎo)，而不是側(cè)重于對(duì)結(jié)構(gòu)原理、工作機(jī)制和工作特性的掌握，使得學(xué)生（尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生）學(xué)習(xí)起來很吃力，學(xué)習(xí)的積極性受到極大打擊[6]。

二、專業(yè)課程體系改革的主要措施

1.“4+3+2”專業(yè)課程體系。形成“4+3+2”專業(yè)課程體系模式：“4”是專業(yè)基礎(chǔ)課“專業(yè)物理”、“半導(dǎo)體物理”、“固體物理”和“晶體管原理”；“3”是專業(yè)方向課“集成電路原理與設(shè)計(jì)”、“集成電路工藝”和“集成電路設(shè)計(jì)CAD”；“2”是寬口徑專業(yè)課“集成電路應(yīng)用”、“集成電路封裝與測試”，實(shí)行主講教師負(fù)責(zé)制。依照整體優(yōu)化和循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)習(xí)每門專業(yè)課所需掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，環(huán)環(huán)相扣，合理設(shè)置各專業(yè)課的開課先后順序，形成先專業(yè)基礎(chǔ)課，再專業(yè)方向課，然后寬口徑專業(yè)課程的開設(shè)模式。

我校物理與電子科學(xué)學(xué)院本科生實(shí)行信息科學(xué)大類培養(yǎng)模式，也就是三個(gè)本科專業(yè)大學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)統(tǒng)一開設(shè)課程，主要開設(shè)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)和光學(xué)等課程，重在增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)知識(shí)，為各專業(yè)后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課的學(xué)習(xí)打下很好的理論基礎(chǔ)。從大學(xué)三年級(jí)開始，分專業(yè)開設(shè)專業(yè)課程。為了均衡電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生各學(xué)期的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期開設(shè)“理論物理導(dǎo)論”和“固體物理與半導(dǎo)體物理”兩門專業(yè)基礎(chǔ)課程。其中“固體物理與半導(dǎo)體物理”這門課程是將固體物理知識(shí)和半導(dǎo)體物理知識(shí)結(jié)合在一起，課時(shí)量為64學(xué)時(shí)，由2位教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，其目的是既能讓學(xué)生掌握后續(xù)專業(yè)方向課學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)，又不過分增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。大學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期開設(shè)“電子器件基礎(chǔ)”、“集成電路原理與設(shè)計(jì)”、“集成電路設(shè)計(jì)CAD”和“微電子工藝學(xué)”等專業(yè)課程。由于“電子器件基礎(chǔ)”是其他三門課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了保證學(xué)習(xí)的延續(xù)性，擬將“電子器件基礎(chǔ)”這門課程的開設(shè)時(shí)間定為學(xué)期的1～12周，而其他3門課程的開課時(shí)間從第6周開始，從而可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)方向課時(shí)具有高的學(xué)習(xí)效率和大的學(xué)習(xí)興趣。另外，“集成電路原理與設(shè)計(jì)”課程設(shè)置96學(xué)時(shí)，由2位教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。并且，先講授“CMOS模擬集成電路原理與設(shè)計(jì)”的內(nèi)容，課時(shí)量為48學(xué)時(shí)，開設(shè)時(shí)間為6～17周；再講授“CMOS數(shù)字集成電路原理與設(shè)計(jì)”的內(nèi)容，課時(shí)量為48學(xué)時(shí)，開設(shè)時(shí)間為8～19周。大學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期開設(shè)“集成電路應(yīng)用”和“集成電路封裝與測試技術(shù)”等寬口徑專業(yè)課程，并設(shè)置其為選修課，這樣設(shè)置的目的在于：對(duì)于有意向考研的同學(xué)，可以減少學(xué)習(xí)壓力，專心考研；同時(shí)，對(duì)于要找工作的同學(xué)，可以更多了解專業(yè)方面知識(shí)，為找到好工作提供有力保障。

2.優(yōu)化專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容。由于我校物理與電子科學(xué)學(xué)院本科生采用信息科學(xué)大類培養(yǎng)模式，專業(yè)課程要在大學(xué)三年級(jí)才能開始開設(shè)，時(shí)間緊湊。為實(shí)現(xiàn)我校集成電路設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)緊跟集成電路發(fā)展前沿、具有較強(qiáng)實(shí)用性和創(chuàng)新性的集成電路設(shè)計(jì)人才，需要對(duì)集成電路設(shè)計(jì)方向?qū)I(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。其學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是掌握基礎(chǔ)的電路結(jié)構(gòu)、電路工作特性和電路分析基本方法等，而不是糾結(jié)于電路各性能參數(shù)的推導(dǎo)。

在“固體物理與半導(dǎo)體物理”和“晶體管原理”等專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，要盡量避免冗長的公式及煩瑣的推導(dǎo)，側(cè)重于對(duì)基本原理及特性的物理意義的學(xué)習(xí)，以免削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。MOS器件是目前集成電路設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，因此，在“晶體管原理”中應(yīng)當(dāng)詳細(xì)講授MOS器件的結(jié)構(gòu)、工作原理和特性，而雙極型器件可以稍微弱化些。

對(duì)于專業(yè)方向課程，教師不但要講授集成電路設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，也要側(cè)重于集成電路設(shè)計(jì)工具的使用，以及基本的集成電路版圖知識(shí)、集成電路工藝流程，尤其是CMOS工藝等相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力的重要環(huán)節(jié)。因此，在專業(yè)方向課程中要增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)量。例如，在“CMOS模擬集成電路原理與設(shè)計(jì)”課程中，總課時(shí)量為48學(xué)時(shí)不變，理論課由原來的38學(xué)時(shí)減少至36學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)由原來的10學(xué)時(shí)增加至12個(gè)學(xué)時(shí)。36學(xué)時(shí)的理論課包含了單級(jí)運(yùn)算放大器、差分運(yùn)算放大器、無源/有源電流鏡、基準(zhǔn)電壓源電路、開關(guān)電路等多種電路結(jié)構(gòu)。12個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中2學(xué)時(shí)作為EDA工具學(xué)習(xí)，留給學(xué)生10個(gè)學(xué)時(shí)獨(dú)自進(jìn)行電路設(shè)計(jì)。從而保證學(xué)生更好地理解理論課所學(xué)知識(shí)，融會(huì)貫通，有效地促進(jìn)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)論

集成電路產(chǎn)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)信息化的重要基礎(chǔ)，而集成電路設(shè)計(jì)人才是集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。本文根據(jù)調(diào)研結(jié)果，分析目前集成電路設(shè)計(jì)本科專業(yè)課程體系存在的主要問題，結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)我校電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)集成電路設(shè)計(jì)方向的專業(yè)課程體系進(jìn)行改革，提出“4+3+2”專業(yè)課程體系，并對(duì)專業(yè)課程講授內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。從而滿足我校集成電路設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的要求，為培養(yǎng)實(shí)用創(chuàng)新型集成電路設(shè)計(jì)人才提供有力保障。

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電路設(shè)計(jì)的原理范文第4篇

關(guān)鍵詞：示范教學(xué)；傳感器技術(shù)應(yīng)用；項(xiàng)目化；微課程

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）17-0249-02

一、引言

現(xiàn)在的高校大學(xué)生中使用智能手機(jī)、移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品的人越來越多，這在無形中改變著他們的閱讀和學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然從中我們也可以很自然地聯(lián)想，他們?cè)谡n后利用這些電子設(shè)備瀏覽教學(xué)內(nèi)容，那不是一件很好的與課堂教學(xué)對(duì)接的方式嗎？幾乎大部分的教師都有運(yùn)用多媒體技術(shù)播放視頻的教學(xué)經(jīng)歷，但大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管是利用精品課程視頻也好，或者是其他類型的教學(xué)視頻，除了上課教學(xué)以外，很少會(huì)有學(xué)生課后去瀏覽觀看這些視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，其利用率非常之低，原因主要是視頻容量太大，教學(xué)視頻大多數(shù)是幾百兆，網(wǎng)上在線觀看往往速度太慢；容量大也影響網(wǎng)速，斷斷續(xù)續(xù)，讓人失去等待的信心；最后容量大則講解的知識(shí)點(diǎn)過多，讓學(xué)習(xí)者失去學(xué)習(xí)耐心。此外，現(xiàn)在高校都在實(shí)行項(xiàng)目化的教學(xué)做一體的課程開發(fā)，在教學(xué)做的過程中，特別是電子類相關(guān)專業(yè)，教師示范引領(lǐng)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。然而從目前來看，教師示范因?yàn)橐暰€、場地等原因，示范只能照顧到前面的少部分同學(xué)，如果把項(xiàng)目中關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)做成微視頻的形式，通過投影播放，可以讓所有同學(xué)都能清晰地看到教師的示范內(nèi)容。鑒于此，課題組成員結(jié)合應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，開發(fā)出的《傳感器技術(shù)應(yīng)用》微課程正好有效解決了這些問題，其微課程的特點(diǎn)有以下幾方面：①目標(biāo)明確、主題突出。②短小精悍、視頻為主。③依托網(wǎng)絡(luò)、使用方便。課程組共計(jì)完成《傳感器技術(shù)應(yīng)用》項(xiàng)目化的微課程視頻12個(gè)。

二、《傳感器技術(shù)應(yīng)用》項(xiàng)目化內(nèi)容設(shè)計(jì)

《傳感器技術(shù)應(yīng)用》項(xiàng)目化內(nèi)容分成6個(gè)項(xiàng)目，具體項(xiàng)目及涉及的傳感器如下：①飲水機(jī)溫控指示電路，負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻；②霍爾傳感器磁性產(chǎn)品計(jì)數(shù)器，霍爾傳感器3144；③紅外線防盜報(bào)警器，紅外線發(fā)射二極管、光敏三極管；④聲光控路燈，駐極體話筒、光敏電阻；⑤小型電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速測量器，帶光電開關(guān)裝置的電動(dòng)機(jī)模塊。⑥酒精濃度檢測器，酒精傳感器MQ-3。

三、項(xiàng)目微視頻設(shè)計(jì)與制作

1.項(xiàng)目中關(guān)鍵應(yīng)用能力提煉方法。①首先對(duì)項(xiàng)目中的傳感器進(jìn)行基本特性的測試：工作原理、輸入輸出特性、引腳判斷等。②將項(xiàng)目分成若干個(gè)小的模塊，模塊劃分的原則是在電路中可以自成一個(gè)部分。③按照信號(hào)的流程進(jìn)行一步步的電路設(shè)計(jì)，對(duì)完成的每部分電路進(jìn)行相應(yīng)的測試，同時(shí)完成數(shù)據(jù)的記錄，注意前面的模塊測試完成后，才進(jìn)行下個(gè)模塊的設(shè)計(jì)及測試。④Keil uVision編程及調(diào)試。⑤Proteus電路進(jìn)行設(shè)計(jì)及仿真。⑥電路制作及測試：完成整體電路設(shè)計(jì)、并對(duì)關(guān)鍵信號(hào)點(diǎn)按照要求進(jìn)行相應(yīng)的測試并記錄數(shù)據(jù)。

2.每個(gè)項(xiàng)目的關(guān)鍵應(yīng)用能力提煉。項(xiàng)目一：①負(fù)溫度熱敏電阻10KΩ的一致性和溫度特性測試。②電阻到電壓轉(zhuǎn)換的測量電路設(shè)計(jì)及測試。③三極管驅(qū)動(dòng)的繼電器應(yīng)用電路設(shè)計(jì)及測試。④三個(gè)LED（電源、加熱、保溫）指示電路設(shè)計(jì)。⑤Proteus電路設(shè)計(jì)及仿真。⑥電路制作及測試：分成加熱過程、保溫過程、再加熱過程。

項(xiàng)目二：①霍爾效應(yīng)的工作原理。②開關(guān)霍爾傳感器3144芯片內(nèi)部的工作原理。③3144的信號(hào)產(chǎn)生電路設(shè)計(jì)及磁鐵接觸及方向的測試。④單片機(jī)計(jì)數(shù)器的應(yīng)用。⑤3位共陽極數(shù)碼管顯示電路設(shè)計(jì)。⑥Keil uVison的單片機(jī)計(jì)數(shù)器及數(shù)碼管顯示的程序設(shè)計(jì)。⑦Proteus電路設(shè)計(jì)及仿真。⑧電路制作及測試：信號(hào)產(chǎn)生、單片機(jī)復(fù)位、晶振電路、數(shù)碼管顯示等。

項(xiàng)目三：①紅外線發(fā)射二極管正向?qū)▔航禍y試及伏安特性測試。②可調(diào)紅外線強(qiáng)度的發(fā)射器電路設(shè)計(jì)及測試。③光敏三極管光照特性測試及引腳判斷。④光敏三極管光信號(hào)檢測電路設(shè)計(jì)及測試。⑤4011二輸入與非門的邏輯控制電路設(shè)計(jì)。⑥RC充放電電路設(shè)計(jì)及測試。⑦三極管驅(qū)動(dòng)的蜂鳴器報(bào)警電路設(shè)計(jì)及測試。⑧Proteus電路設(shè)計(jì)及仿真。⑨電路制作及測試：分成有紅外線和無紅外線接收兩種狀態(tài)進(jìn)行關(guān)鍵信號(hào)點(diǎn)測試、RC充放電過程的測試等。

項(xiàng)目四：①紅外光電開關(guān)的工作原理及引腳判斷。②紅外光電開關(guān)的電機(jī)測速模塊工作原理、電路及引腳判斷。③電機(jī)測速模塊傳感器輸出信號(hào)測試。④CD4013 D觸發(fā)器的工作原理。⑤D觸發(fā)器的信號(hào)整形電路設(shè)計(jì)及測試。⑥單片機(jī)計(jì)數(shù)器的應(yīng)用。⑦3位共陽極數(shù)碼管顯示電路設(shè)計(jì)。⑧Keil uVison的單片機(jī)計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)、轉(zhuǎn)速計(jì)算、數(shù)碼管顯示的程序設(shè)計(jì)。⑨Proteus電路設(shè)計(jì)及仿真。⑩電路制作及測試：信號(hào)產(chǎn)生、信號(hào)整形、單片機(jī)復(fù)位、晶振電路、數(shù)碼管顯示等。

項(xiàng)目五：①駐極體話筒的工作原理：駐極體、電容、場效應(yīng)管和阻抗變換。②駐極體話筒的聲音信號(hào)檢測電路設(shè)計(jì)及測試：分成有聲音和無聲音兩種狀態(tài)進(jìn)行分別測試。③駐極體話筒輸出信號(hào)電容耦合、三極管信號(hào)放大電路設(shè)計(jì)及測試。④光敏電阻光照特性測試。⑤4011二輸入與非門的邏輯控制電路設(shè)計(jì)：聲音和光敏信號(hào)。⑥RC充放電電路設(shè)計(jì)及測試。⑦PCR606可控硅控制電路設(shè)計(jì)及測試。⑧220V市電的半波整流、降壓、電容濾波輸出直流10V。⑨PCR606驅(qū)動(dòng)控制、橋式整流和燈泡的連接電路。⑩Proteus電路設(shè)計(jì)及仿真。{11}電路制作及測試：光敏電阻模擬成白天和黑夜兩種狀態(tài)分別進(jìn)行有聲音和無聲音的關(guān)鍵信號(hào)點(diǎn)的測試、RC充放電過程的測試等。

項(xiàng)目六：①酒精傳感器MQ-3的6個(gè)引腳判斷。

②MQ-3酒精濃度特性測試：分成電熱絲加熱與不加熱進(jìn)行測試并進(jìn)行對(duì)比。③比較器的應(yīng)用。④LM3914芯片內(nèi)部的工作原理：電壓跟隨器、10級(jí)比較器和電壓基準(zhǔn)源、LED亮度調(diào)節(jié)等。⑤Proteus電路設(shè)計(jì)及仿真。⑥電路制作及測試：調(diào)節(jié)電位器使LED1亮，測試酒精濃度變化時(shí)，比較器輸入5腳電壓的變化，同時(shí)觀察LED亮燈數(shù)目的變化。

3.項(xiàng)目微視頻的內(nèi)容選取、設(shè)計(jì)與制作。項(xiàng)目微視頻的內(nèi)容選取要是教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，易于通過可視化的方式呈現(xiàn)、自成一個(gè)相對(duì)完整的整體、內(nèi)容的時(shí)間控制在5～15分鐘、選取一個(gè)合適的名字等。通過前面的項(xiàng)目關(guān)鍵能力的提煉，我們從中選擇了12個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行微視頻的制作，內(nèi)容如下：①負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻一致性及溫度特性的測試。②飲水機(jī)溫控指示電路關(guān)鍵信號(hào)點(diǎn)的工作過程測試。③霍爾傳感器3144工作原理分析及開關(guān)特性測試。④磁性產(chǎn)品計(jì)數(shù)器的Keil編程設(shè)計(jì)及調(diào)試。⑤紅外線防盜報(bào)警器關(guān)鍵信號(hào)點(diǎn)的測試。⑥駐極體話筒的工作原理及信號(hào)輸出測試。⑦聲光控路燈關(guān)鍵信號(hào)點(diǎn)的測試。⑧酒精傳感器MQ-3引腳判斷和基本特性測試。⑨LM3914芯片內(nèi)部的工作原理分析。⑩電機(jī)測試模塊的引腳判斷及輸出信號(hào)測試。{11}小型電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速測量器的Keil編程設(shè)計(jì)及調(diào)試。項(xiàng)目微視頻的設(shè)計(jì)與制作首先需要準(zhǔn)備相應(yīng)設(shè)備和材料，主要有如下：①知識(shí)點(diǎn)相關(guān)：電子元件、儀器和設(shè)備（萬用表、數(shù)字穩(wěn)壓電源、數(shù)字示波器）、線路板、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教程、PPT、動(dòng)畫、黑板（電子白板）等。②電路仿真和編程相關(guān)：電腦、Proteus電路仿真軟件和Keil uVision編程軟件。③微視頻拍攝相關(guān)：攝像機(jī)、計(jì)算機(jī)錄屏軟件CamtasiaStudio、麥克風(fēng)等。將上述的12個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，大致可以分成三類，以及需要的相關(guān)微課制作工具。第一類：講解、操作及測試類，采用攝像機(jī)拍攝。第二類：工作原理分析類，采用計(jì)算機(jī)錄屏軟件和麥克風(fēng)。第三類：Keil編程設(shè)計(jì)及調(diào)試類，采用計(jì)算機(jī)錄屏軟件和麥克風(fēng)。對(duì)制作微視頻的知識(shí)點(diǎn)需要進(jìn)行詳細(xì)的微課程腳本設(shè)計(jì)，形成一個(gè)較為詳細(xì)的講解、操作、分析的過程文件，最后對(duì)視頻進(jìn)行后期處理，如剪輯、合成、字幕添加等。

四、結(jié)論

《傳感器技術(shù)應(yīng)用》項(xiàng)目化微課程的開發(fā)，完成了6個(gè)傳感器項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及12個(gè)微視頻的設(shè)計(jì)和制作。為該課程的項(xiàng)目化教學(xué)做提供了一個(gè)很好的示范教學(xué)素材，同時(shí)學(xué)生也可以通過微視頻資料進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)，通過利用微課教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的所教班級(jí)對(duì)比，利用微課程的班級(jí)教學(xué)效率和效果明顯有所提高。通過對(duì)《傳感器技術(shù)應(yīng)用》課程的項(xiàng)目化開發(fā)和微視頻設(shè)計(jì)與制作，該課程的主講教師多次在學(xué)生“學(xué)評(píng)教”中，被評(píng)為學(xué)生滿意教師。

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電路設(shè)計(jì)的原理范文第5篇

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；電子電路設(shè)計(jì)；音響設(shè)計(jì)；創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（c）-0000-00

與中職學(xué)校的其他專業(yè)相比，電子專業(yè)對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力要求更高。因此在進(jìn)行電子電路設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分將理論與實(shí)踐結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。但是受教學(xué)資源和教學(xué)條件的限制，部分中職電子電路設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)仍然以理論教學(xué)為主，只注重學(xué)生在CAD軟件上的操作是否熟練，而忽略了電子電路設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。以下筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)勲娮与娐吩O(shè)計(jì)實(shí)用性項(xiàng)目的創(chuàng)新教學(xué)方法。

1、開展實(shí)用性項(xiàng)目教學(xué)的必要性

一般來講，電子電路設(shè)計(jì)工作都是在CAD軟件上制作完成的，因此現(xiàn)如今很多中職電子專業(yè)在教學(xué)中往往只將教學(xué)實(shí)踐的重心放在培養(yǎng)學(xué)生的CAD制圖能力上，也就是說，中職電子電路設(shè)計(jì)教學(xué)除了進(jìn)行理論教學(xué)以外，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行CAD軟件應(yīng)用能力培訓(xùn)，并認(rèn)為這樣就能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的電子電路設(shè)計(jì)人才。然而事實(shí)上卻并非如此，很多學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)時(shí)，仍然不能在短期內(nèi)掌握生產(chǎn)設(shè)計(jì)要領(lǐng)，實(shí)踐能力很弱。

基于此，我們應(yīng)當(dāng)了解到，電子電路設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容不但要包括理論、CAD軟件，還要包括一些實(shí)用性項(xiàng)目，也就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于PCB板的設(shè)計(jì)能力，包括對(duì)PCB板的布局和布線進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，從而使產(chǎn)品設(shè)計(jì)達(dá)到相關(guān)質(zhì)量認(rèn)證要求。

2、開展實(shí)用性項(xiàng)目創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的方法

通常在中職電子電路設(shè)計(jì)課程的項(xiàng)目式教學(xué)中，包含了繪制單管放大電路原理圖、制單片機(jī)系統(tǒng)層次原理圖、繪制元件原理圖、單管放大電路PCB板設(shè)計(jì)、單片機(jī)系統(tǒng)PCB板設(shè)計(jì)、U盤PCB板設(shè)計(jì)和PBC封裝設(shè)計(jì)幾大項(xiàng)目。在本文中，筆者提出可以在此基礎(chǔ)上增設(shè)一個(gè)新的項(xiàng)目，即音響電路PCB板的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

之所以要提出在電子電路設(shè)計(jì)項(xiàng)目中增設(shè)音響電路設(shè)計(jì)，是因?yàn)楫?dāng)前的電子產(chǎn)品基本上都會(huì)配備語音系統(tǒng)，而電子產(chǎn)品的發(fā)展又是趨勢(shì)于輕巧、單薄的方向。也就是說，現(xiàn)代電子產(chǎn)品對(duì)電子電路板的密度要求越來越高，PCB板的密度大小、精度高低都直接決定著其性能好壞。而在PCB板的設(shè)計(jì)中，若布線過于緊湊，會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的干擾，因此要增大密度，就必須要提高PCB板的抗干擾能力。為此，我們應(yīng)當(dāng)將音響電路PCBLAYOUT設(shè)計(jì)也作為電子電路板設(shè)計(jì)的一個(gè)重要項(xiàng)目內(nèi)容。

3、基于實(shí)用性的音響電路設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐

音響電路的PCBLAYOUT一般由集合數(shù)字電路、模擬電路和高頻電路組成，在對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮到電路板的使用穩(wěn)定性。而影響其使用穩(wěn)定性的主要因素有電源、接地和信號(hào)線處理等，這些因素對(duì)電路板的抗干擾性影響也較大。為此以下我們重點(diǎn)對(duì)這三個(gè)因素的實(shí)踐處理方法進(jìn)行探討。

3.1電源的處理

在組合音響的使用電源種，運(yùn)用到很多降壓、穩(wěn)壓電路，所以在做線路圖時(shí)就應(yīng)當(dāng)把他們分開。但是在選用降壓呵穩(wěn)壓電路時(shí)，必須要考慮到承受工作的電流問題，在同一組電壓給不同模塊時(shí)應(yīng)當(dāng)將磁珠分開。

3.2地線的處理

在做組合音響的地線處理時(shí)，必須要考慮的就是電流問題。

我們都知道一個(gè)原理，那就是電源從哪里來，那么底線就要回哪里去。比如一個(gè)5v的電源，它給CD部分供電，那么CD部分的地也要回到5v電源的地上，如果這個(gè)5v電壓是經(jīng)過12V降下來的，那么它的地也就再回到12V電源的地線上，都是一級(jí)一級(jí)串起來的，最后到總電源輸入的地上。

DA解碼芯片的地線、FM音頻輸出的地、DECK的地、AUX輸入的地、LINE IN輸入的地都應(yīng)該直接接入到功放的地線上。很多時(shí)候，我們畫功放電路都會(huì)想到單點(diǎn)接地，都想把所有地都接入到濾波電源的電容上，認(rèn)為這個(gè)地方的地是最干凈的，其實(shí)還是有局限性。因?yàn)锳UX輸入的是音頻信號(hào)，電壓的幅度起伏不定，功放的電流波動(dòng)也很大，也就造成功放的地不穩(wěn)定。

喇叭的地要接到電源地上，不能放在功放的IC地上，眾所周知，功放的IC地上是存在一定電壓的，如果把喇叭的地接放到這里，不僅輸出功率降低了，還相當(dāng)于是吧喇叭的地與功放IC的地接在了一起，這樣使得喇叭的地變得更加不穩(wěn)定，電壓相對(duì)也起伏加大了。

3.3信號(hào)線的處理

在模擬功放里信號(hào)線已經(jīng)很少，一般只有聲道。

在音頻輸入輸中間要用地線隔開，最好音頻線的兩邊要用地線包起來。

LR聲道線上的濾波電容要離開得遠(yuǎn)些（在音頻信號(hào)幅度很大的時(shí)候，這點(diǎn)影響很明顯）。相隔太近，容易引起失真，串音。

在電流很大的信號(hào)線電源及地線上可增加露銅區(qū)，在過波峰焊的時(shí)候露銅的地方會(huì)沾上錫，從而減少銅鉑上的阻抗，一般是在地線上，或者音頻輸出線上。

3.4音響產(chǎn)品的PCB工藝

貼片元器件基本上和MP3的工藝是一樣的。音響產(chǎn)品使用到插件的物料很多，所以在焊接上可能還會(huì)使用到波峰焊，因此在一些插件元器件中和貼片是不一樣的。

在一些大的焊腳上需要增加SOLDER缺口，以便過波峰焊的時(shí)候，不至于出現(xiàn)連錫，但是過波峰焊的方向一定要和缺口方向一致。

3.5認(rèn)證

我們都知道，音響產(chǎn)品不比MP3和U盤，它還多了一個(gè)需要認(rèn)真的安規(guī)UL。所以在選用器件時(shí)，一定要選擇過了UL認(rèn)證的物料，還要選擇在認(rèn)證時(shí)變壓器一定是沒有被浸漆的，在做安規(guī)測試時(shí)要有耐壓和過流保護(hù)作用的。如果選用好的變壓器，那么耐壓問題是不會(huì)出現(xiàn)的，在電路中增加保險(xiǎn)絲，也是為了做過流的保護(hù)作用。

FCC，CE認(rèn)證的處理方法基本上都是適用于音響產(chǎn)品的。此外就音響產(chǎn)品還有一種特殊的處理方法，就是在連接線上增加磁環(huán)。

4、結(jié)語

綜上所述，在中職電子電路設(shè)計(jì)的課程教學(xué)中進(jìn)行實(shí)用性項(xiàng)目教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)是非常有必要的，也是未來社會(huì)發(fā)展對(duì)中職學(xué)校人才培養(yǎng)提出的新的要求。作為電子專業(yè)的學(xué)生，不但要能夠充分掌握電子電路設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和軟件設(shè)計(jì)方法，還要能夠與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，掌握生產(chǎn)中需要注意的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。本文中提出在電子電路設(shè)計(jì)的項(xiàng)目教學(xué)中加設(shè)音響電路設(shè)計(jì)正是基于這種理論而提出的，希望能夠?yàn)閺V大同行提供一些借鑒和參考，從而促進(jìn)中職電子專業(yè)教學(xué)模式的改革和教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙永杰，郭英. 項(xiàng)目教學(xué)在電子線路CAD教學(xué)中的探索與實(shí)踐[J]. 吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2010（05）