管理科學和科學管理的區別

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管理科學和科學管理的區別范文第1篇

泰羅的科學管理理論,是現代管理思想史上的一個里程碑。它開創了用科學方法研究管理的先河,標志著人類從經驗管理進入了科學管理時代。

二、科學管理理論回顧

泰羅的科學管理,是針對傳統的經驗管理而提出的,其中心問題是提高勞動生產率。19世紀末20世紀初,工業社會的內在沖突使勞資對立現象日益嚴重,導致企業勞動生產率低下。科學管理理論正是在這樣的背景下提出的。

泰羅指出,科學管理是過去就存在的各種要素的“集成”,即把原來的知識收集起來,加以分析、組合并歸類成規律和規則,從而形成一門科學。按照科學管理的基本原理,泰羅進一步提出了一系列具體的管理制度和管理措施。主要有:(1)工作定額原理。(2)挑選和培訓第一流的工人。(3)標準化原理。(4)差別計件工資報酬制度。(5)勞資雙方的密切合作。(6)建立專門計劃層。(7)實行“職能工長制”。(8)在組織機構的管理控制上實行例外原則。

科學管理對人性的探索僅僅停留在“經濟人”的范疇之內,只重視技術因素,不重視人的因素;研究的重點放在企業內部的基層管理與生產管理,屬于管理的微觀層面。它雖然解決了具體工作的作業效率問題,卻沒有涉及企業宏觀層面的經營和管理問題。

三、科學管理理論對現代管理研究與管理實踐的影響與啟示

(一)科學管理理論對管理學范式的影響

范式的概念和理論是美國著名科學哲學家托馬斯?庫恩(Thomas, Kunn) 提出并在《科學革命的結構》(1962)中系統闡述的,指常規科學所賴以運作的理論基礎和實踐規范,是從事某一科學的研究者群體所共同遵從的世界觀和行為方式。

管理學從一誕生開始,就有兩個理論范式在主導著管理學的發展,這就是追求使管理更有效率的科學主義范式和追求使管理更加人性的人本主義范式,這種分類方法的突出意義是強調管理學理論范式追求的目標。

科學主義范式以美國古典管理學家弗雷德里克.W.泰羅為代表,人們往往把科學主義范式稱為泰羅范式,即將操作分為最基本的機械元素并進行分析,然后將它們最有效地加以組合。泰羅范式的核心是使工作更加多產和高效。

一方面,泰羅的科學管理理論發展起來的科學主義范式,使人們認識到管理學是一門建立在明確的法規、條文和原則之上的科學,它適用于營利性組織和非營利性組織的各種管理活動,從最簡單的個人行為到經過充分組織安排的大公司的業務活動。可以說,科學主義范式對管理學理論和管理實踐的影響是深遠的,它的許多思想和做法至今仍被許多企業組織參照采用。另一方面,泰羅的科學管理演示了工作要素的可辨識性和可重復型,其直接后果是帶來了組織及其管理效率的提升。

(二)把實驗的手段引入到管理研究和企業管理的實踐

泰羅結合他多年從事機械生產的經驗,通過一系列實驗對科學管理進行了探索,如著名的搬運生鐵實驗、鐵砂和煤炭的鏟運實驗以及金屬切割實驗等。這三項實驗從最基本的到最復雜的,都取得了成功,為科學管理理論提供了實證支持。這些實驗將科學管理理論建立在科學實驗的基礎上,使之成為一門真正的科學。

科學管理把實驗的手段引入到管理研究和管理實踐中去,是管理學研究方法的創新。它為現代實驗管理學的產生和發展奠定了基礎。

(三)科學管理理論對現代人力資源管理理論體系的形成具有重要的指導意義

科學管理理論對現代人力資源管理理論的貢獻主要體現在以下幾個方面:(1)工作分析與設計。泰羅主張明確劃分計劃職能和執行職能,由專門的計劃部門來從事調查研究,為定額和操作方法提供科學依據;擬定計劃并指示和命令等工作。至于現場的工人,則從事執行的職能。(2)員工招聘、甄選和培訓。泰羅認為,健全的人事管理的基本原則是使工人的能力和工作相配合,管理當局的責任在于為雇員找到最合適的工作,培訓它們成為第一流的工人。(3)薪酬和激勵。為了鼓勵員工努力工作,泰羅提出實行差別計件工資制。(4)勞資關系。科學管理理論正是為了實現勞資對立向勞資兩利的轉化而提出的。泰羅主張,工人和雇主都必須認識到提高效率對雙方都有力,有要來一次“精神革命”,相互協作,為共同提高勞動生產率而努力。

(四)科學管理理論的延伸――現代管理科學學派

管理科學學派的淵源可以追溯到泰羅的科學管理甚至是更早的巴貝奇等人。20世紀以后,運用數學來研究管理的學者日益增多。泰羅首先提出了最優化的管理思想,主張對工廠內的一切事情,要用準確的科學研究和知識來代替舊式的個人判斷和個人意見。科學管理理論和管理科學學派都擯棄憑經驗、直覺和主觀判斷來進行管理,主張采用科學的方法進行管理,但管理科學學派已不局限于作業管理、操作方法的研究范圍,而是擴展到整個組織的管理。因此,從某種意義上說,管理科學學派是對泰羅科學管理理論的繼承和發展。

(五)科學管理理論與流程再造的對比

科學管理與流程再造的區別在于,首先,二者考察和研究的主體不同。科學管理側重研究的是組織中單個人的行為,是管理的微觀層面,而流程再造考察的是組織層面的業務流程。其次,二者的理論依據不同。科學管理是基于18世紀英國經濟學家斯密的分工理論,通過對工作流程的細化、分解,試圖找到一種最佳的工作方式。而流程再造則是從系統、整體的角度對各個業務流程進行整合和改造,從而建立完整和高效率的新流程。

科學管理和流程再造的思想在企業管理實踐中都曾取得了巨大成功,也有各自的局限。鑒于此,現代管理研究和管理實踐應該把對企業微觀層面和宏觀層面的考察結合起來,把流程細化與系統整合的理念更好地應用于運營管理實踐中。

(六)泰羅主義的復興――新現代泰羅主義

在20世紀90年代初期,管理學出現了一股對科學主義理想追求的思潮,力圖對人本主義和后現代管理學的“非理性”進行消解。從某種意義上說,彼得.F.德魯克(Drucker,1991)的《新生產力的挑戰》一文標志著泰羅主義的復興傾向。我們把20世紀90年代的這種管理學復興視為泰羅主義在當代的重新復蘇,將其稱為新現代泰羅主義。

管理科學和科學管理的區別范文第2篇

關鍵詞：管理科學管理思想管理方法

人們經常說，管理是一門科學，也是一門藝術。由于當今企業科學化管理，需要采用新的管理思想和新的分析方法，采用現代數學決策技術和尖端軟件來從事企業管理，從而使管理中的藝術成分越來越少，而變得越來越科學。從這個意義上講企業的管理科學是經濟科學與技術科學融為一體的統籌科學。因此，企業管理科學化主要是指：在企業管理中廣泛運用系統論、控制論和信息論等現代科學技術的最新成果，采用以電子計算機為核心的管理手段。最大限度地優化生產技術和經營管理活動，建立符合全球化企業要求的管理組織，促進生產力健康、快速的發展，使企業管理活動達到當今世界現代化發展水平。

一、企業科學化管理是經濟全球化迫切需要

隨著經濟全球化的形成，我國市場經濟的快速發展，中國企業已開始融人世界經濟大潮，其業務形態和經營環境變的越來越復雜，企業的產品供給和需求市場越來越全球化，這對于中國這樣的發展中國家具有深刻的影響，也給中國企業帶來了新的機遇和挑戰，國內將會出現越來越多的跨國企業，對企業的管理提出了新的要求，這就是現代企業制度的管理科學化。

我國企業自建國初期創建至今，從少到多，從小到大，從弱變強，已經走過了50年的歷程。雖然經過20多年的改革和建設，企業管理水平較過去有了很大的提高，也出現了一些管理先進的企業，但從總體上來看，管理水平還是相當落后的，特別與工業發達國家相比差距就更大。近幾年的實踐證明，現在的企業管理模式，已不順應市場經濟全球化發展的需要。當前國際競爭日趨激烈，發達國家在經濟科技方面優勢的壓力長期存在，企業經營風險增多。如何實現企業由落后管理模式向管理創新轉變，探索出一條符合市場經濟規律的中國國情的企業管理制度，增強在經濟全球化條件下參與國際經濟合作和競爭的能力，是我們不可回避的重大課題。

二、管理科學化在企業內部的體現

企業管理的科學化是把現代自然科學和社會科學(包括經濟學、數學、技術學、心理學等)一系列成果綜合應用于企業管理，使企業管理能適應全球化發展的客觀要求，能適應現代科學技術的發展水平。主要體現在：管理思想的現代化，管理組織的高效化，管理方法的科學化，管理手段的電子化，管理人員的專業化，管理方式的民主化。

1、管理思想的現代化

思想家、科學家不一定是成功的企業家，但是成功的企業家一定要具有現代化思想。擁有雄厚的資金實力、先進的生產技術對企業來講是至關重要的，但這些不能保證企業在市場競爭中取得勝利。尤其是在2l世紀經濟全球化的今天，企業在競爭中能否取勝，越來越決定于經營者的管理思想。正如有句話說的：一種思想可以改變一個時代，同樣，管理思想現代化可以改變一個企業的命運。這種現代化管理思想就是企業全面協調、安全高效、清潔節約、可持續的發展觀念。

2、管理組織的高效化

管理組織的構成是指企業全體員工為實現企業目標而進行的分工協作，在職務范圍、責任、權力方面所形成的組織體系。企業的管理組是完成企業目標的基石，它把企業的一切可供利用的資源統合起來，對其進行協調分配，發揮出資源利用的整體優勢，最大限度地減少浪費，以最小成本實現其最大價值。企業管理組織結構決定了企業動作的效率，一個管理組織高效化的企業，鮮明表現在“時效強、速度快、效果好”，人盡其才，物盡其用，時盡其效。

3、管理方法的科學化

管理方法的科學化是指企業管理的方法和程序要走民主化、規范化的道路，使企業的各項管理工作做到標準化、系統化、準確化、文明化和最優化。要在科學預測的基礎上制訂企業的目標，并運用目標管理法、重點分析法、滿足負荷工作法等各種有效的管理方法，對實現這個目標的有關因素及其內在聯系，進行定性分析和定量計算；保證企業管理的決策正確、執行高效、監督有力。管理方法是達到管理目標的具體途徑，它的科學化水平對企業管理有重大影響。

4、管理手段的電子化

管理手段的電子化就是在企業管理中采用電子計算機、現代通信技術、自動化控制技術等先進的管理手段，提高管理效率和水平，使管理工作真正做到準確、及時、經濟、高效。隨著現代化工業生產的發展，企業的信息量急劇增加，對資訊處理的速度和準確性提出了更高的要求，生產經營活動中各種原始記錄、統計資料、情報、報告、匯總表、總結等形式的資訊流，使管理人員的工作量大大增加。將計算機應用于管理，可以大大提高管理效率。而且由于計算機具有計算準確、資料儲存、綜合分析和自動控制等特點，因此，能自動監督、控制生產過程，實現生產過程的最優控制。

5、管理人員的專業化

企業經濟全球化發展，要求產品系列化，性能多樣化，元件標準化，生產專業化。在企業中，設計、工藝、設備、制造、質量管理，供銷、經濟核算等方面，都已發展成為各自相對獨立的學科，并創造了許多專業性的技術和方法，這種管理工作的專門化，必然要求企業管理人員要走專業化的道路，他們不僅要具備有關行業的專業技術知識，還要具備一個管理者所需要的經濟與管理的專門知識和領導藝術。實現管理人員專業化是企業管理科學化的關鍵。

6、管理方式的民主化

民主管理方式是現代企業的重要特征和有效方式。企業經濟發展的任務越艱巨，職工群眾參政議政越強烈，民主管理工作越重要，就越要廣泛發揚民主，充分發揮下級管理部門和管理人員的工作積極性、主動性和創造性，組織工人參與企業管理，這一點對有中國特色社會主義企業來說更為重要。企業科學化管理的不斷完善和創新，要求民主管理形式做到制度化，規范化，避免隨意性，企業的重大決策和重大事項，應堅持提交職代會討論審議通過，只有這樣，才能增強職工的向心力和凝聚力。切實做到與企業同呼吸共命運，為企業未來貢獻力量。

管理科學和科學管理的區別范文第3篇

Key words： social management；secondary vocational school；archive management；innovation measures

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）29-0191-02.

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0 引言

黨的十報告指出：“必須從維護最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務體系，加強和創新社會管理，推動社會主義和諧社會建設”[1]。創新社會管理是指在現有社會資源和管理經驗的基礎上，引入新的社會管理理念、知識和方法，對傳統的社會管理模式和管理方法進行完善，以實現社會管理新目標的活動[2]。中職學校是我國教育機構的重要力量，培養了大量技能型人才，為國家的建設與發展作出了應有的貢獻。中職學校檔案管理是教育事業的一項重要內容，是社會管理的重要組成部分。在國家加快發展現代職業教育、全面提高技能型人才培養質量的背景下，以創新社會管理為理念，深入研究中職學校檔案管理，努力辦好人民滿意的職業教育，具有非常重要的現實意義。

1 中職學校檔案的重要作用

中職學校檔案是指中職學校在從事黨政管理、教學、科研等活動中形成的對國家和社會有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。中職學校檔案涉及內容廣泛，包括教學研究與實踐、實驗室建設、招生與畢業生工作、學籍管理、財務管理、人事管理、綜合管理等。中職學校檔案在記載學校歷史、傳承學校文明、促進學校發展等方面發揮了重要的作用：中職學校檔案翔實記錄了學校的設立、校址變遷、機構設置、領導任免、學校重大活動等，是學校歷史的見證者；中職學校檔案翔實記錄了學校辦學理念、學校精神、學校艱苦創業和不斷發展的歷程，可以讓師生對積淀的校園文化產生認同感，對活躍校園文化生活、振奮師生精神有著積極的引導作用，是校園文化的助推者；中職學校檔案翔實記錄了學校各個歷史階段的工作成果、經驗與教訓，可以為學校進一步發展提供重要的參考依據，是學校發展的參謀者。

2 中職學校檔案管理存在的問題

中職學校檔案管理工作，從狹義上說，主要是指檔案的收集、整理、保管、鑒定、編目、編研、統計、提供利用等八個環節。當前，中職學校檔案管理工作已取得一定的成績，為學校的教學、教研、管理和服務社會等作出了重大貢獻，但仍存在一些問題，主要體現在以下幾個方面。

2.1 檔案意識淡薄 與其他單位的檔案管理工作一樣，中職學校檔案管理工作在思想認識上長期處于“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的尷尬境地。行政主管部門注重的是學校行政、教育教學、學生管理工作，經常對學校教育教學工作進行檢查評估，但對學校檔案工作管理得較少。行政主管檔案部門雖然是學校檔案業務的主管部門，但一直以來較為忽視對中職學校檔案工作的指導，業務檢查流于形式，就是指導也是按照機關檔案的標準來要求[3]。部分中職學校領導對學校檔案管理工作缺乏重視，只有在上級檢查或需要利用檔案時才會過問，平常對學校檔案管理工作關心較少。大多數教職工不同程度地存在著“重教學、輕檔案”的現象，檔案歸檔意識不強，不善于利用學校檔案資源。

2.2 管理制度不完善 當前，國家并沒有制定出專門針對中職學校檔案管理的規定，大多數中職學校也沒有建立起完整、規范的檔案管理制度，中職學校檔案管理工作缺乏有效的制度保證。有的學校雖然根據主管部門或國家檔案局制定的《機關檔案管理辦法》制定了本校檔案管理制度，但中職學校在檔案范圍、保管期限等方面與機關存在很大的區別，簡單以《機關檔案管理辦法》指導中職學校檔案管理工作，勢必造成檔案管理的不規范。有的學校對檔案管理的環節沒有做出系統規定，往往單憑習慣或直覺開展工作。有的學校缺乏監督考核機制，對檔案管理人員難以進行有效管理。

2.3 管理人員素質不高 中職學校一般將檔案管理工作劃入辦公室，配置一名兼職檔案管理人員，而配置專職檔案管理人員的學校更是鳳毛羚角。現有的檔案管理人員大多數不是檔案管理專業畢業，缺少專業培訓，業務水平較低，在具體的檔案管理中，只能應付工作，對檔案的分類、歸檔、整理、保管、利用等業務知識不能熟練地掌握與運用，難以達到規范化管理的要求。有的檔案管理人員學歷較低、思想觀念落后、工作積極性不高、創新意識不強。有的檔案管理人員身兼數職，既擔任教學工作，又擔任文秘工作、后勤管理工作等，真正投入檔案管理工作的時間較少[4]。

2.4 管理手段落后 受傳統管理觀念的影響，當前很多中職學校的檔案管理手段落后，信息化程度低，無法適應信息時代背景下中職學校檔案管理的需求。文件立卷歸檔后，多數檔案管理人員乃采用手工作業的方式對檔案進行整理與編目。手工作業方式工作量大、速度慢、時間長，效率低，致使檔案管理人員無暇顧及檔案資料的開發利用。查閱檔案也因管理手段落后，案卷調動頻繁，而導致檢索速度慢、查找準確率低、查全低，檔案資料磨損嚴重。

3 創新中職學校檔案管理的對策

加強和創新社會管理，提高社會管理科學化水平，可以更有效地處理社會矛盾，妥善協調各方面的利益關系，維護社會秩序，促進社會和諧，保障人民安居樂業。加強和創新社會管理，提高社會管理科學化水平，必須“強化企事業、人民團體在社會管理和服務中的職責”[5]。新形勢下，中職學校檔案管理的任務是以服務為主題，科學管理檔案，有效開發利用檔案信息資源，最大限度地滿足學校和社會對檔案信息的需求。要以科學發展觀為指導，以創新社會管理為理念，積極探索與創新中職學校檔案管理對策，用人性化、科學化、制度化的管理確保中職學校檔案管理工作健康發展。

3.1 創新思想觀念，樹立全員檔案意識 創新思想觀念是創新社會管理的前提和根本。思想高度決定行動力度。創新中職學校檔案管理首先應進行思想觀念創新，樹立全員檔案意識。一是加強宣傳，充分利用校園網、校園廣播、校刊、板報、微信、飛信、QQ群等宣傳平臺，廣泛宣傳學習《中華人民共和國檔案法》等法律法規，增強全校師生員工檔案意識，使得人人知檔、存檔、用檔，保證學校檔案管理工作進入良性循環。二是加強領導，學校領導要主動關心檔案工作，建立健全學校檔案管理機構，增加經費投入，協調解決工作中存在的各種實際問題。三是全員參與，學校各職能部門都要設置兼職檔案員，負責本部門檔案管理工作；教職工要樹立“以我為主”的歸檔意識，主動收集、整理、上交具有保存價值的文件資料，要善于挖掘利用學校檔案資源，形成齊抓共管的檔案工作局面。

3.2 創新體制機制，規范檔案管理 體制機制創新是創新社會管理的有力措施和可靠保證。加強和創新社會管理，提高社會管理科學化水平，必須加強體制機制建設[6]。創新中職學校檔案管理應進行體制機制創新，堅持用制度管事管人，使檔案工作實現規范化管理。一是建議國家教育行政管理部門、檔案行政管理部門聯合制定《中職學校檔案管理辦法》，為中職學校檔案管理工作提供法律依據。二是檔案行政管理部門聯合中職學校主管部門對學校檔案進行定期指導監督。三是建立健全《檔案人員工作職責》、《檔案保密制度》、《檔案利用制度》、《檔案室管理制度》等檔案管理規章制度，做到切實可行、職責明確、管理規范，確保學校的檔案管理工作有章可循。四是建立科學的獎懲激勵機制，把檔案管理工作列入檔案工作人員的目標考核中，對做出突出貢獻的人員給予獎勵，而對工作不力的人員給予追究相應責任。

3.3 創新隊伍建設，增強檔案管理人員綜合素質 加緊培養大批適合時展需要的人才隊伍，不僅是構建社會主義和諧社會的迫切需要，也是實現職業教育科學發展的一項重大任務。加強和創新社會管理，提高社會管理科學化水平，必須加強人才隊伍建設[7]。檔案管理人員素質直接影響檔案管理水平的高低，創新中職學校檔案管理應進行隊伍建設創新，增強檔案管理人員綜合素質。一是注重人才引進，要引進檔案管理專業畢業的人才進入檔案管理隊伍，使他們具備扎實過硬的業務功底，提升學校整體檔案管理水平。二是強化繼續教育，將檔案管理人員繼續教育納入學校人才培養計劃，通過專業培訓、進修學習、參觀考察等方式提高他們的知識水平和業務技能。三是大力開展思想政治教育和職業道德教育，增強檔案管理人員的服務意識和工作積極性、創造性，使他們真正做到“兢兢業業，愛檔如珍”。

管理科學和科學管理的區別范文第4篇

一、建立現代成本管理理論的必然性

現代成本管理理論是社會、經濟和企業管理發展到一定階段的產物，是符合管理思想的發展、適應市場經濟和企業管理要求的，因而它的建立是必然的。

1.現代成本管理理論符合管理思想的發展。

管理思想的發展可分成兩個階段：第一個階段是20世紀前期以泰羅為代表的科學管理階段。在此基礎上形成了標準成本會計系統，引入了“標準成本”、“差異分析”和“預算控制”等技術方法。成本管理的目的則是在企業的戰略方向和管理決策已確定的前提下，協助解決在執行中如何提高生產效率、生產經濟效果和厲行節約的問題，因而這個階段中的成本管理是局部的，是執行性的，與企業重大問題的決策尚不相關。第二個階段是二戰以后的現代管理科學階段。這個階段的管理思想主要體現在五方面：（1）重視人的因素。正如梅奧的《人的行為科學研究》和麥格雷戈的《企業中人的因素》中所強調的，應發掘企業中人的發展潛力，承擔責任的能力，以及為組織目標而奉獻的意愿。（2）強調目標管理。目標管理是由德魯克提出的，即企業建立合適的組織條件和運作方法，使人們能通過使自己的努力符合組織的目標而最好地實現自己的目標。（3）強調經營決策。管理的重心在經營決策，這是現代管理科學與泰羅的科學管理的最本質的區別。著名的管理學家西蒙認為“決策的過程就是全部的管理過程”，現代企業經營決策的成功或失敗往往是企業最大的成功與失敗。C.W.杰斯曼強調有效的決策是一種分析、解決問題的合乎理性的邏輯過程。（4）運用自然科學和技術科學。現代科學技術突飛猛進和大規模運用于生產，使生產力獲得迅速發展。同時，企業外部生產瞬息萬變、競爭加劇，因而企業管理迫切要求管理現代化和科學化，利用科學技術提高工作效率以及企業管理的靈活性和高度適應性。（5）采用系統管理。在現代管理科學基礎上發展的現代管理會計系統，其成本管理是全局性的、決策性的，以服務于企業提高經濟效益為核心，這與標準成本會計系統中的成本控制不同，因而有必要建立區別于傳統成本管理的現代成本管理理論。

2.建立現代成本管理理論是社會、經濟和企業發展的要求。

首先，現代商品社會的發展出現了新的特征。主要包括：（1）勞動力和資本的流通化。隨著金融、期貨和股票市場的發展，尤其是人才市場的建立，企業能夠以公平、合理的價格取得所需資本和人才。（2）經營多元化。當前企業集團已成為一種較為流行的組織形式，通過組建集團，使企業經營涉及多個行業、多種產品，達到規避風險的目的。（3）顧客消費個性化。當今的消費者追求差異，更加注重個性的體現，從而使企業的營銷活動轉而“以顧客需求的滿足”為前提，生產模式也不再完全是標準化的大規模生產，而是逐步由小批量的、多樣化的產品生產所取代。（4）企業國際化。國家政策的改革開放、交通運輸的發達便利，企業的建立和經營已不再局限于國內市場，而是將生產經營立足于國際市場。（5）管理信息化。發達的通訊技術和電腦的普及運用，使及時準確地獲取信息成為可能。決策離不開信息，現代企業管理要求有豐富的信息來源，完善的信息系統，以便提高企業決策的及時性和準確性。這些特征相互聯系、相互促進，它必然要求有新的成本管理理念與之相適應。

其次，市場經濟迅速發展。市場經濟的發展體現在：生產過程的自動化和連續化空前提高；技術更新的周期越來越短；市場競爭異常激烈。于是企業間的競爭成為管理和控制成本的競爭。有效地改善企業成本將是在競爭中獲勝的前提。如何管理和控制成本就是現代成本管理理論的主要內容。

第三，企業中不同于傳統的財務成本的管理成本的理念開始形成。面對競爭，管理者不僅關心企業的歷史成本和利潤，而且開始重視企業的未來收益以及與未來收益有關的各種管理成本概念。例如，用于決策的成本：機會成本、邊際成本、相關成本與無關成本、可避免成本與不可避免成本等；用于預計的目標成本；用于確立責任的成本，包括可控成本與不可控成本；用于控制質量的成本，包括檢驗成本、內部損失成本與外部損失成本等。

二、現代成本管理理論的內涵

現代成本管理理論是建立管理和控制成本的理念，其內涵主要有八個方面：

1.成本意識（CostAttitude）。所謂成本意識，就是企業管理人員對成本管理和控制有足夠的重視，充分認識到企業成本降低的潛力是無窮無盡的。在企業中應消除那種認為“成本無法再降低”的錯誤想法，將成本意識作為企業理念的一部分、對企業人員進行培訓，樹立全企業的成本降低意識，挖掘成本降低潛力。

2.成本避免（CostAvoidance）。成本避免，又稱為成本免除，指企業應盡可能地避免成本的發生。如設計產品時降低設計成本，去掉產品的無用功能，用新材料替代舊材料。又如對產品進行技術改造，改善工藝流程以降低成本。預算編制中的“零基預算”方法近年來較為普及，它是對任何一項支出在預算時，不考慮現有費用水平，一切以零為起點，重新考慮支出的必要性和數額大小，避免不合理費用的繼續存在，充分體現了“成本免除”的思想。可以說，成本避免是降低成本的重要手段。

3.成本控制（CostControl）。成本控制的關鍵是制定目標成本。通常目標成本制定的方式有兩種：一是由公司上層管理者制定，然后由下級各部門據以實施；二是由公司各級管理人員共同協商制定目標，然后據以實施，以充分挖掘企業內部成本潛力。

目標成本的制定，不僅要考慮生產者的目標成本，還要考慮消費者的目標成本。生產者的目標成本，如生產成本目標和銷售成本目標；消費者的目標成本，如使用成本目標、維修成本目標和處置成本目標。

4.成本節省（CostReduction）。所謂成本節省，就是在目標成本的基礎上進一步節省成本。節省成本的途徑有：（1）增加產量，提高勞動生產率，以規模生產改善單位產品的固定成本；（2）降低采購成本，如對大項目的原材料采購，采用招標競爭方式降低成本；又如不同采購點的原材料，在其他條件相同情況下選擇較近距離的以降低運輸支出；（3）節約費用開支，如節約能源消耗，減少事故發生，降低廢品率。隨著信息技術的應用，新興的“零庫存”管理和適時生產系統（JIT—JustInTime）都能有效節省企業的庫存成本，充分體現出“成本節省”思想。

5.成本效益（CostBenefit／CostEf－fectiveness）。成本效益理念認為企業中某些成本的支出是為了獲取更大的收益，這是一種較新穎的成本思想，類似于“花錢即是為了省錢”的消費觀念。如引進新設備來節省設備維修費用和提高設備效率；又如進行技術革新、推廣合理化建議等，雖然要“花錢”，但能獲得更好的效益。

6.成本責任（CostResponsibility）。將企業的整體成本目標分解為不同層次的子目標，分配給各責任中心，責任中心應對其可控成本負責，這樣不僅能協調各責任中心的目標與企業總體目標的一致性，而且能發揮各責任中心的成本潛力，實現企業總體目標成本。

7.成本分析（CostAnalysis）。所謂成本分析，即是揭示成本差異，分析差異原因。這里的差異分析是指將企業實際發生的成本分別與企業的目標成本、同行業平均成本以及國外同類企業的成本比較，將差異發生的原因作為決策的依據，從而更有效地管理和控制成本，改進決策，提高企業效益。所以這種分析，是與改善決策密切相關的。

8.成本反饋（CostFeedback）。成本反饋是成本用于企業決策管理的直接體現。成本分析的結果，可用以改善決策，而企業決策實施后，其效果能由年終成本分析反映出來，并可再用以改進決策。

以上構成了成本管理的八個要素，是現代成本管理理論的基本內容。企業可根據自己的具體情況，理論與實踐相結合，靈活運用，以有效地降低成本，提高企業競爭地位，并在競爭中獲勝。

三、現代成本管理的動向分析

由于社會經濟的發展以及計算機技術的飛速進步，現代化企業已把電子計算機技術廣泛用于企業生產及管理，形成計算機集成制造系統（ComputerIntegratedManufac－turingSystem—CIMS）。這是現代產業的一個主導方向。

計算機集成制造系統是由各計算機功能軟件集合成的一個整體系統，包括計算機輔助設計（CAI））、計算機輔助制造（CAM）、計算機輔助測試（CAT）、彈性制造系統（FMS）和管理信息系統（MIS）等各個系統“集合成一個系統”，把“人”、“設備”、“信息”匯成一個協同的整體，以實現生產自動化、彈性化，達到高效率、高質量、低成本和靈活生產的目的。其特點是：（1）生產彈性化適應了市場消費的個體化。CIMS中彈性制造系統（FMS）主要包括機械彈性、產品彈性、工程彈性、作業彈性、產量彈性和擴大規模彈性。（2）企業中對信息系統的要求更高，信息傳遞的及時性、準確性以及信息的快速處理，都將是管理信息系統（MIS）的基本要求。（3）企業的組織結構需重新設計。CIMS使企業生產高度自動化，企業大量需求的是高層次的、多才能的人才；企業的生產管理組織也要重組，改變以往的部門組織，而以作業組（WorkTeam）為中心組織。

管理科學和科學管理的區別范文第5篇

對于很多研究生教學剛剛起步的學校來說，院系教學秘書通常更熟悉本科生教學管理工作。無論是本科生教學管理還是研究生教學管理，都屬于教學管理范疇，二者之間有一定的共同點，但是區別也很大，需要在工作中引起重視。從數量上來看，研究生要遠遠少于本科生。并且與本科生不同，通常院系不單獨設研究生輔導員，因此在教學管理中，教學秘書是直接與研究生溝通進行管理的。比如以筆者學校實行的研究生“三助”管理機制為例，該項制度的具體崗位是由教學秘書負責安排的，這就要求教學秘書要對每位學生有大致的了解，然后才能協助任課教師確定具體崗位。并且要通過一學期的接觸，在期末對進行助管工作的學生進行考核。與本科生相比，研究生的平均年齡比較大，生源結構復雜，思想獨立，具有比較成熟的思維和處理問題的方式，因此教學秘書在與研究生進行溝通的時候應注意方式方法，以便管理工作順利進行。由于在工作及學習中與學生朝夕相處，比較容易使研究生對教學秘書產生信任和依賴的心理，教學秘書可以充分利用這一優勢，全心全意為研究生服務。通過與研究生的接觸，教學秘書有責任及時把學生的問題、意見反映給院領導，切實為研究生解決困難。同時教學秘書也對研究生在校的生活和學習給予直接或間接的指導，起到了育人的作用。

二、強化服務，科學管理

教學秘書是教學管理工作者，更是服務工作者。管理是過程，服務是意識，服務貫穿于整個管理過程中。可以說，教學管理工作的核心就是為教師和研究生服務的，具體表現在：為院系領導的管理服務、為導師的教學科研服務、為研究生的學習服務。教學秘書在研究生管理工作中應強化服務意識，做到管理和服務的有機結合。服務質量的好壞，效率的高低直接關系到教學秩序能否順利進行。要變被動服務為主導服務，想師生之所想，急師生之所急。服務中要做到對工作有責任心、對同事有熱心、對學生有愛心，增強服務意識，提供服務質量，把一流的服務提供給廣大師生。服務的同時也必須堅持管理，科學的管理會得到事半功倍的效果。教學秘書需要將本職工作目標與學校發展目標緊密地結合起來。制定了科學的目標，工作才能有條不紊、細致有效、循序漸進地進行。明確的目標會讓教學管理工作有的放矢，避免盲目性和被動性。只有根據工作目標規范自己的教學管理行為，才能組織教學計劃的執行和課程教學等各教學環節的實施(如檔案管理、信息管理等)，避免教學管理的主觀性、盲目性和隨意性，保證學校院(系)教學管理的連續性和穩定性。總之，在研究生教學管理工作中，教學秘書應增強主動服務的意識，同時也要嚴格執行學校的各項規章制度，做到服務和管理的有機統一。

三、提高自身素質

做好研究生教學管理工作需要認真、細致的態度，也需要一定的工作水平和業務能力。為了適應高校研究生教育發展的需要，教學秘書應不斷提高自身素質。

（一）提高業務素質。

在工作中，教學秘書要熟知和掌握有關工作程序和規章制度，掌握現代化管理手段，善于總結分析和歸納一定的工作規律及方法，去處理和解決工作中遇到的各種問題。教學管理并不僅僅是一般的行政管理，它是兼有學術管理和行政管理雙重職能的一門管理科學，研究生教學秘書應該熟悉教育教學規律和相關管理知識。提高自身的管理水平，采用科學有效的方法保證教學環節的順利實施。

（二）提高綜合素質。

教學秘書需要具備較強的人際交往能力、理解能力、溝通協調能力、語言表達能力、創新能力等等。同時也需要具備優秀的心理素質，面對繁瑣的日常工作，保持平靜的心態，遇事不慌、不煩、不怕。溝通協調貫穿于研究生教學管理工作諸多方面，這個作用發揮得好壞，關系到工作能否及時高效運轉。這些能力是在平時的學習工作中努力培養出來的，只有在工作中不斷學習新知識，保持對于本職工作的新鮮感，才能與時俱進，更好地為院系師生服務。

四、小結