初中學生獎勵制度方案

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初中學生獎勵制度方案范文第1篇

隨著教育教學改革的推進，國家教育部也推行了一系列政策，規(guī)定了初中學生在校時間以及完成家庭作業(yè)最大時長。所以，現(xiàn)在教育教學對教師的要求是越來越高，不僅要提高自身專業(yè)水平、打造高效課堂，還要培養(yǎng)學生學習初中地理的興趣。

【關(guān)鍵詞】

初中地理；學習興趣；培養(yǎng)

隨著社會發(fā)展和教育教學的推進，對現(xiàn)在的教師提出了更高的要求。國家教育部不僅提出了素質(zhì)教育的重大調(diào)整，還規(guī)定了初中生在校時間和完成家庭作業(yè)的最大時長。這就不僅要求教師要提高自身專業(yè)水平、打造高效課堂，而且要求各學科教師要培養(yǎng)學生的學習興趣。也只有這樣才能達到有限時間內(nèi)完成教學目標，踐行素質(zhì)教育。地理學科也是如此，對初中地理老師也提出了更高的要求，地理老師經(jīng)受著更大的考驗。雖然如此，只要我們初中地理教師化壓力為動力，努力鉆研業(yè)務(wù)，想方設(shè)法培養(yǎng)學生地理學習興趣，就能有效解決以上問題。

一、培養(yǎng)學生初中地理學習興趣的意義

由于地理學科在中考中分數(shù)比例較小，長期以來被定義為“副科”，老師和學生都不能產(chǎn)生足夠的重視。教師講授囫圇吞棗，學生學習起來應付考試，都忽略了學習興趣的培養(yǎng)，這就造成了學習效率不高。所以，培養(yǎng)學生學習地理的興趣首先解決的就是提高學生學習效率。培養(yǎng)地理學習興趣能影響學生學習態(tài)度，學生學習的態(tài)度將會由“要我學”向“我要學”發(fā)生質(zhì)的飛躍。由于學習態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，學習效率也會發(fā)生很大的提高，學習成績提高后，學生的自信心就會提升，就會影響學生一生的成長。

二、培養(yǎng)學生初中地理學習興趣的策略

（一）構(gòu)建和諧師生關(guān)系，為培養(yǎng)學習興趣奠定基礎(chǔ)

和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學生學習教師所授學科的前提基礎(chǔ)。地理教師詼諧的講課語言、幽默的的風格和專業(yè)的專業(yè)學術(shù)水平都是影響學生學習地理興趣因素，有條不紊的有層次的安排課堂，讓不同層次的學生有所得和收獲，尊重學生的學習成果，及時的實行不同的獎勵制度，鼓勵學生激發(fā)學生的熱情，在課堂上杜絕諷刺和謾罵。多與學生溝通和交流，及時了解學生的學習狀況和動態(tài)，了解其進步，及時給予表揚和鼓勵，多積聚正能量，讓學生愛上自己的課，愛學習地理。

（二）提高初中地理課堂趣味性，激發(fā)學生學習興趣

地理知識應用于生活，所以老師做好充分的課堂準備資料，例如圖片、圖形、生活片段、音樂等輔的教學工具，設(shè)計一些有趣的問題，激活學生思維，創(chuàng)造快樂的學習氛圍。

（三）合理利用現(xiàn)代教學輔助設(shè)備，激發(fā)學生學習興趣

地理學科一直未受到家長甚至學生的重視，當做一門只要結(jié)業(yè)及格就可以的學科，很少有學生覺得地理學科重要，對今后的自我可持續(xù)發(fā)展有用，學生自己對地理學科沒有興趣覺得缺乏趣味性，單調(diào)的課堂，無彩的地理課本內(nèi)容，枯燥又不好羅列記憶，運用一些輔助教學設(shè)備至關(guān)重要，一是可以解決學生的審美疲勞，調(diào)動課堂氣氛，二是可以制造問題，讓學生討論問題，解決問題得出本堂課最終的解決方案，把部分主動權(quán)放給學生，調(diào)動和激發(fā)學生的參與性和學習興趣。

（四）傳授地理知識學習法，培養(yǎng)學生學習興趣

“師者，傳道解惑也”老師不只是簡單的教書，而是傳授學生學習方法、處事的道理和主動學習。科學的有效的學習方法可以激發(fā)學生學習興趣，使學生擁有成就感和獲得肯定感。傳授一些記憶方法，例如聯(lián)系記憶法、圖形記憶法、口訣記憶法、對比法，諧音法等。教會學生在日常中生活中發(fā)現(xiàn)地理知識，聯(lián)系課本內(nèi)容，活學活用，把抽象的內(nèi)容形象化，學會歸納貫穿和總結(jié)，逐步培養(yǎng)學生對地理的探索欲望和求知欲。

總之，興趣是成功的先導，教師如何教？學生如何學？如何激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣都需要兩者共同的努力，教師適當合理的運用輔助教學工作，把源于生活中的地理知識應用于生活，教會學生發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)生活中的地理知識，運用老師教的方法融會貫通。教師在原有教學經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上，要不斷的更新知識、拓寬知識面，不斷的創(chuàng)造豐富的課堂效果，塑造良好自身的人格魅力，提高學生學習地理的動力，供給學生渴望知識的源泉，多注重學生學習興趣的培養(yǎng)。兩者一起探究性的學習，減輕學生在學習地理上的負擔，從根本上改變、改革。

作者：于靜文 田釗 單位：淄博市桓臺縣邢家中學 淄博市桓臺縣城南學校

參考文獻

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初中學生獎勵制度方案范文第2篇

一、學校管理：著眼長遠規(guī)劃，注重科學管理，提高工作實效，推進全面發(fā)展

1、學校啟動三期發(fā)展規(guī)劃，在總結(jié)二期發(fā)展成果和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅持把繼承傳統(tǒng)和勇于創(chuàng)新相結(jié)合，針對學校發(fā)展現(xiàn)狀和不足，有計劃地，自下而上的征集發(fā)展建議，制定新一輪學校三期規(guī)劃的發(fā)展定位和實施策略。學校通過以此為抓手凝煉學校文化精神，團聚師生和諧力量。

2、注重依法治校，以德立校。學校順利通過市文明單位檢查、市教育收費行風檢查、國家級安全社區(qū)學校項目組檢查、市教育綜合督政抽查、市行為規(guī)范示范校檢查、區(qū)綠色學校復檢等工作，積極籌備下學期市教委基教處教學督導。在制度建設(shè)中，學校修訂完善《光明中學監(jiān)考及閱卷工作細則》、《光明中學教師家訪條例》、《光明中學收費制度》、《光明中學助學金獎勵制度》校園安全預警機制、學生守則等管理條例。我們努力搭建平臺，關(guān)心教師發(fā)展，投入資金把體育課排入教師課表，關(guān)心教師健康成長。目前學校管理有序，人心穩(wěn)定。

3、加強學校基礎(chǔ)工程和安全設(shè)施建設(shè)，啟動學校百年教學大樓的整體修繕加固工程。學校結(jié)合自身發(fā)展特點，有計劃地更新網(wǎng)絡(luò)硬件配置和部分設(shè)施的更新?lián)Q代，努力謀求一個更舒適、更人性化、更能服務(wù)與教育教學和學生需求的校園環(huán)境。

4、重視學校的對外輻射與交流，在交流中學習，在學習中創(chuàng)新。國際交流中，與法國羅貝爾德呂薩施中學、美國南肯高中、新加坡先驅(qū)初級學院先后締結(jié)友好學校。雙方在學生交流、教學示范研討和學校管理上有了一定的了解與合作。北京順義一中、七中兩位校長、云南紅塔中學中層干部到本校掛職鍛煉，我校文理科青年教師、教研組長和中層干部，分別走訪了杭州學軍中學、江蘇海門中學，學習長三角地區(qū)名校經(jīng)驗。行政干部拜訪七寶中學，走進上師大附中，探求真經(jīng)。當然，我們也繼續(xù)做好與光明初中的合作，發(fā)揮示范輻射作用。

二、德育：關(guān)注社會熱點，深化德育品牌，建設(shè)溫馨教室，創(chuàng)建和諧校園

1、學校德育關(guān)注社會熱點，以“迎北京奧運”、“改革開放30周年”、“抗震救災”、“抵御風雪災害”為切入口，組織觀摩奧運火炬?zhèn)鬟f、開設(shè)主題班會、布置班級環(huán)境、倡導愛心募捐等系列活動，對學生進行民族精神教育和生命教育，做大做強“中國風民族魂”的德育品牌，受到社會關(guān)注。本年度我校榮獲市紅十字會“5·12地震抗震救災先進集體——優(yōu)秀志愿者組織”獎。

2、依托德育課題“溫馨教室”建設(shè)的實踐研究，加強育人氛圍建設(shè)。學校扎實推進該課題的研究與建設(shè)，學校在生生交流環(huán)境建設(shè)、師生溝通技巧、班主任工作、年級組工作和學校工作等方面取得良好效果，目前全校已形成了“人人都是德育工作者”的良好育人氛圍并獲得區(qū)內(nèi)外兄弟學校廣泛認可。我校作為黃浦區(qū)該項目推進的先進學校，分別在區(qū)內(nèi)，區(qū)外做經(jīng)驗介紹。市中小學德育研究協(xié)會、區(qū)德育室、德育培訓班、長寧、崇明等德育干部等紛紛來校學習。

3、德育教育重視基礎(chǔ)道德教育和學生民主氛圍營造，以此推進學校的學風和校風建設(shè)。德育處依靠年級組和班主任和全體教職工，堅持不懈地抓好日常行為規(guī)范的宣傳、引導、教育。還通過“我是光明學子”系列主題活動舉行演講賽、辯論賽，樹立學生心目中的“合格光明學子”的形象。同時抓好學生干部的培養(yǎng)和發(fā)展，引導學生干部參與學校的民主管理，“學生干部與校長面對面”已經(jīng)成為學校的常規(guī)工作。

4、我們進一步規(guī)范、鞏固學生社會實踐活動和社團活動。我們整合社區(qū)資源、家庭資源，進行定時、定點、定人、定內(nèi)容的社會實踐活動，利用學生所長擴充社會志愿者服務(wù)內(nèi)容，鼓勵學生積極了解、融入社會、奉獻社會。今年我們又有一位老師和兩名學生獲得了xx年度上海科技館志愿者“優(yōu)秀組織者”和“優(yōu)秀志愿者”榮譽稱號。上半年，我們還參與了上海市中小學生課外活動場館資源課程(檔案館項目)的系列方案策劃，并完成了檔案館項目版圖網(wǎng)絡(luò)版、版圖印刷版、活動指南印刷版的設(shè)計工作。

5、德育管理明確“掌握方法，提高水平”的建設(shè)目標，加強德育隊伍的科學管理。目前學校班主任隊伍中青年教師比重較大，熱情有余經(jīng)驗不足，我們加強班主任師德教育，努力搭建班主任工作交流平臺，以青年班主任沙龍為載體組織專題講座，總結(jié)有理念、有操作、工作出色的班主任的經(jīng)驗，圍繞“自己的問題自己解決”開展經(jīng)驗交流和共享，切實提高了班主任工作能力和水平。我們成立了青年班主任學習班，聘請指導老師，定期組織學習，幫助青年班主任迅速了解班主任工作的方方面面，掌握班主任工作的諸多方法。我們加強年級組建設(shè)，充分發(fā)揮年級組長在日常工作中的重要管理作用，層層負責，強化年級組功能建設(shè)。

三、教學：改進教學管理，推進課堂改革、實施質(zhì)量監(jiān)控、提升學科活力

1、本年度，教導處通過理順管理條線，落實責任分工，繼續(xù)推進教學的有效性管理。教導處通過抓好教研組長隊伍建設(shè)，修訂《教研組長工作職責》，組織召開教研組長工作研討會，出臺《教研組長考核辦法》，對教研組長有要求，有考核，有獎勵，進一步提高了管理實效性。我們還要求教研組進行“主題式研討”，嘗試以此提升教研組的教研質(zhì)量。

2、結(jié)合市教委會議精神，本年度我們不僅繼續(xù)注重提高課堂教學質(zhì)量，還就教學的5個基本環(huán)節(jié)入手，逐個突破，對課堂教學進行質(zhì)量監(jiān)控。我們聘請語數(shù)外三位特級教師作為學校的教學顧問，深入課堂聽課，與教師研課交流，我們重點選擇作業(yè)環(huán)節(jié)，進行規(guī)范做法和創(chuàng)新做法交流，經(jīng)常性的抽查和反饋，通過考務(wù)專題培訓，抓考風和考后分析，以此監(jiān)控教學質(zhì)量，提高課堂教學實效性。我們舉行了“落實教學環(huán)節(jié)·加強師生互動”公開教學展示活動，共開設(shè)公開課17節(jié)。

3、我們注重三類課程建設(shè)。夯實基礎(chǔ)課，做大拓展課，提高研究課。我們逐個排摸基礎(chǔ)課教學，引導教師更新教育理念，注重課堂活力。我們大力鼓勵教師開設(shè)拓展課。我們重視研究課教學，由專職教師通過課堂教學對學生進行研究性學習和課題研究方法的全過程指導，同時由其他學科教師課外對學生課題小組具體指導相結(jié)合的課程模式，收到了很好的效果。在上海社科院和上海市教委教研室聯(lián)合主辦的“社科杯”上海中學生社會科學征文大賽中，我校金詩穎等同學撰寫的研究性學習論文“高中生對傳統(tǒng)節(jié)日熱衷程度的調(diào)查與思考”榮獲上海市三等獎;李蓓茜等同學撰寫的論文“上海市黃浦區(qū)小學生使用滬語情況的調(diào)查報告”榮獲優(yōu)勝獎。

4、學科教學不僅需要課內(nèi)經(jīng)營，也更需要學生關(guān)注課外。我們舉行了一系列學科類的教學互動：“走近魯迅”語文周、“”外語周、“快樂學習 幸福我心”心理教育周、“科技，讓生活更美好”科技節(jié)、“我為奧運加油”體育節(jié)、“舞動青春，歡樂校園”文化藝術(shù)節(jié)等活動獲得學生認可與喜愛。我們邀請《文化中國》欄目著名節(jié)目主持人今波來我校與師生共同探討“文化與歷史”;組織學生走近經(jīng)典，了解國粹，學習中華傳統(tǒng)文化。學生通過多種類型的趣味競賽與活動，提高知識的認知能力，獲得成功的喜悅，也促進了學生的全面發(fā)展。有了這樣的基礎(chǔ)，我校學生在科技、藝術(shù)等領(lǐng)域，屢獲大獎。

5、今年學校高考工作全面結(jié)束，高考成績穩(wěn)步提高，中招工作順利完成，中招分數(shù)線再次獲得較大幅度提升。全校教師團結(jié)一心，愛心奉獻，課后的義務(wù)答疑蔚然成風。

四、科研師訓1、繼續(xù)開展《光明中學學生人文素養(yǎng)的評價研究》，總課題組和分課題組進行了多次活動，已基本結(jié)題。開始擬定學校三期發(fā)展規(guī)劃實驗項目設(shè)計。組織管理和指導教師課題研究，目前教師個人2個區(qū)級課題結(jié)題，8個校級課題立項，堅持組織全校教職工撰寫小論文和教學工作一得。

2、組織區(qū)第九屆科研成果評選的申報，我校的《光明中學學生語文學習有效性方法探究》、《運用多元智能理論進行地理學習評價的研究》、《高三常見心理問題及對策研究》、《富有人情味的英語考試方案探索》四個課題獲三等獎，《運用案例教學法，提高學生政治素質(zhì)》獲鼓勵獎。

3、精心設(shè)計校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。我們利用教工大會，開展了師德、心理健康、創(chuàng)建和諧校園、教師人文素養(yǎng)等主題培訓。通過教研組為單位的校本培訓，促進了各個教研組教研質(zhì)量的不斷提高，教研活動有教育教學理論的專題學習，有課堂教學設(shè)計、課后反思的研討，主題式教研開展得有聲有色。組織“青年教師讀書班”參加語言文化考試、教育基本理論考試，學習優(yōu)秀學校教師經(jīng)驗，七寶中學特級教師毛榮富老師受邀為青年教師作了題為“談教師的人文素養(yǎng)”的報告，區(qū)化學特級教師吳錚為青年教師談“如何說課”。

初中學生獎勵制度方案范文第3篇

一、基本情況

全區(qū)現(xiàn)有公辦中小學 12所，其中初中 3所，小學 9所。在校中小學生 7692名，其中中學生 3689名，小學生 4003名。共有在編在崗中小學教職工 693名，其中專任教師 664人。專任教師中教師學歷達標情況：初中教師學歷達標率（專科） 97.3%，高學歷（大學及以上）占 74.7%；小學教師學歷達標率（中師） 100%，高學歷（專科及以上）占 64.5%。職稱情況：高級職稱 56人，中級職稱 433人，助理及以下級職稱 175人。全區(qū)現(xiàn)有 87名區(qū)級骨干教師， 7名省級骨干教師， 3名市級課改專家和 7名市級學科帶頭人。

二、教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

近年來，區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育工作。大力實施義務(wù)教育五年脫困進步工程，改善中小學辦學條件。為教師辦實事好事，想方設(shè)法提高教師工資和福利。教育部門十分重視教師隊伍建設(shè)，通過開展師德師風教育，舉行各類專題教育培訓活動，實施中小學教師專業(yè)成長行動計劃和“班班通”工程，加強骨干教師管理與考核，大力推進校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研，使教師隊伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力不斷提高。各學校積極創(chuàng)造條件改善教師辦公條件，建立健全各類規(guī)章制度，激勵教師專業(yè)成長。__一中在大力加強學校硬件設(shè)施建設(shè)的同時，在教師中開展了“建設(shè)一所什么樣的一中”大討論，以凝聚教職工思想為抓手，積極創(chuàng)造和諧的干群關(guān)系、師生關(guān)系，處處體現(xiàn)以人為本和人文關(guān)懷精神，為教師成長營造良好的環(huán)境。__四中確立了“為教師專業(yè)成長鋪路、為學生終生發(fā)展奠基”的辦學理念，通過開展課堂教學競賽、論文課件案例評比、骨干教師“十個一”、組織教師外出學習、請學科知名專家到學校舉辦培訓講座、進一步修訂完善教師獎勵制度等活動的開展，使學校呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢。目前全區(qū)絕大部分教師能做到熱愛教育事業(yè)，教書育人，愛崗敬業(yè)，安教樂教，樂于奉獻。通過全區(qū)廣大教師的共同努力，教育事業(yè)得到持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，為我區(qū)“四區(qū)”建設(shè)作出了貢獻。

三、存在問題及原因分析

由于受到地理位置和經(jīng)濟水平等諸多因素的制約，目前我區(qū)中小學教師隊伍建設(shè)仍面臨諸多困難和問題，對教育事業(yè)的發(fā)展帶來一定的影響。通過調(diào)查，主要問題有： 1、一些教師專業(yè)思想不牢固，缺乏扎根__教育，樂于奉獻的精神。個別教師“職業(yè)倦怠病”明顯，事業(yè)心、責任感不強，缺乏激情和動力。受經(jīng)濟利益或其他利益驅(qū)動，部分優(yōu)秀教師流失。調(diào)研的幾所學校近幾年都出現(xiàn)了優(yōu)秀教師流失現(xiàn)象，__一中、四中 3年來申請調(diào)離或辭職人數(shù)近 20人。 2、部分教師隊伍素質(zhì)偏低，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。主要表現(xiàn)在部分教師知識老化，缺乏廣博的專業(yè)知識和系統(tǒng)的教育理論知識，教學基本功不夠扎實，運用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)能力不高，不能自覺地把教育的新理念、新教法和現(xiàn)代教育手段及時運用到課堂教學中去，難以適應當前素質(zhì)教育的要求。 3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師數(shù)量相對不足，年齡結(jié)構(gòu)偏大。全區(qū)除沿江學校教師相對富余，教師年齡結(jié)構(gòu)較為合理外，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學都不同程度地存在教師相對不足和年齡結(jié)構(gòu)偏大的問題，如八斗方教學點 15名教師平均年齡達 52歲， 30歲以下 1人， 30-40歲 1人， 40-50歲 4人， 50歲以上 9人。 4、我區(qū)被辭退民辦教師作為一個特殊且十分不穩(wěn)定的社會群體，過去雖進行了一次性補償，但由于歷史原因和年齡因素，這部分人很多出現(xiàn)家庭貧困、自身體弱多病等問題，且多次進行群體上訪，反映他們的生計問題。據(jù)調(diào)查，全區(qū) 20__年一次性辭退民辦教師有 39人，到現(xiàn)在，有些后顧之憂問題并沒有解決。

究其原因，主要有如下幾個方面： 1、教師經(jīng)濟待遇偏低挫傷教師工作積極性。近年來，教師工資收入雖然比以前有了很大提高，但是由于我區(qū)經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，地方財政困難，教師工資水平與周邊地區(qū)相比存在一定差距。加之目前教師績效工資改革和崗位設(shè)置尚未實施，我區(qū)教師醫(yī)療保險與區(qū)內(nèi)