藥廠實習鑒定實習記錄

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藥廠實習鑒定實習記錄范文第1篇

根據(jù)市場調查發(fā)現(xiàn)，近些年來社會對高職高專藥學專業(yè)學生的需求主要分布在藥物生產(chǎn)技術、制藥工程技術、藥品營銷技術、藥品使用技術、醫(yī)院臨床藥師、藥房藥師等崗位，這些崗位不僅要求學生具備執(zhí)業(yè)技能，對綜合能力也有一定的要求，針對市場需求，高職高專院校可以制定大專業(yè)、多方向、模塊化的課程教學模式，以大藥學專業(yè)為基礎，分化出制藥工程、藥品營銷、臨床藥學三個專業(yè)化方向，在學生畢業(yè)之前，根據(jù)學生的就業(yè)方向和未來的工作內(nèi)容設置專門的方向課，培養(yǎng)學生的藥物生產(chǎn)技能、藥物使用技能、藥物營銷技能等，結合校內(nèi)校外實踐學習環(huán)境對學生進行專業(yè)能力的訓練，滿足學生不同的就業(yè)需求。高職高專的理論課程雖然不像實踐教學那樣重要，但也有其本身的作用，學校應該結合課程體系設置理論教學內(nèi)容，把一些與崗位脫節(jié)、重復、過難、過深的內(nèi)容去掉，精簡理論教學的內(nèi)容，增設臨床藥理學、制藥工程學、藥品營銷學、藥事管理與法規(guī)等學科，使藥學專業(yè)更加具有實用性，能夠更好的指導學生實踐。

2在實踐教學中提高學生專業(yè)素養(yǎng)

實踐教學環(huán)節(jié)是高職高專藥學專業(yè)建設的重中之重，也是核心環(huán)節(jié)，直接關系到學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和社會對人才的需求，學校應該建立多樣化的實踐教學體系，提高實踐教學效率。藥學專業(yè)學生未來的工作方向主要是藥廠、醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)等，學校可以設置成有機化學、藥物分析、藥劑學等實驗課程，先讓學生學習實驗操作，然后再參加理論考試;對職業(yè)學院的學生來說，動手能力比理論知識要重要很多，也是用人單位首先考慮的因素，因此，在實踐教學中教師應該充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生更多的時間進行實驗操作，可以按照班級建立開放實驗室，學生在教師的指導下可以進行課外練習，每一個學期可以舉辦操作技能等比賽，培養(yǎng)學生動手操作的興趣和能力;建立健全實踐考核體系，實踐考核體系是對學生實踐能力的檢驗，在檢驗中能夠發(fā)現(xiàn)學生實踐能力的缺點和弱點，采取措施進行改正和加強，實踐考核體系應該在堅持公平公正原則的基礎上，體現(xiàn)出學生的差異性，以課堂考核和課外考核相結合的方法進行實踐能力測評，保證測評結果能夠更真實的反映出學生的實際水平。

3建立雙師型教師隊伍

高職高專藥學專業(yè)建設與教師隊伍建設是分不開的，教師的職業(yè)素質對學生學習知識、學習做人都有重要的影響，職業(yè)學校的特點決定了教師不僅要具備理論知識功底，也要具備一定的實踐經(jīng)驗，才能滿足學生發(fā)展的需求，藥學專業(yè)建設應該致力于建立雙師型的教師隊伍，推進課程改革。學校應該嚴格教師的上崗制度，專業(yè)教師應該具備多年的從業(yè)經(jīng)驗，或者具有企業(yè)工作經(jīng)驗，鼓勵教師考取相關資格證書，如執(zhí)業(yè)藥師、職業(yè)中醫(yī)師、職業(yè)中藥師、職業(yè)技能鑒定考評員等等，使教師的整體素質得到有效提高。學校應該積極引進和培養(yǎng)從企業(yè)、醫(yī)院、科研單位工作過的，既具備理論知識又具備實踐經(jīng)驗的技術人員來擔任教師，按照雙師型的標準來引進人才，對于從企業(yè)、醫(yī)院過來的教師上崗前需要進行崗前培訓，使教師適應高職高專院校的辦學思路，對于沒有企事業(yè)單位工作經(jīng)驗的教師，應該增加教學經(jīng)驗的年限，并安排教師去醫(yī)院或者企業(yè)實習半年以上的時間，鼓勵青年教師考取研究生學歷，加強教師之間的交流與合作，定期舉行教學研討會，促進教師教學經(jīng)驗的交流與新課題的開發(fā)。

4通過校企合作實現(xiàn)產(chǎn)學研結合

校企合作是高職高專院校發(fā)展的重要方向，高職高專院校著重與培養(yǎng)學生的實踐能力，對于實訓室建設、器材設備、藥材物品等的采購都需要大量的資金，對于學校規(guī)模不是很大的學校來說，學校需要承擔巨大的資金壓力，如果實踐教學設施供應不上，就會嚴重影響實踐教學，通過校企合作，學校能夠緩解資金壓力，安排學生去企業(yè)實習，不僅切實鍛煉了學生的實踐能力，還有利于企業(yè)儲備人才，是一個互惠互利的合作。學校應該實施產(chǎn)學結合的教學模式，分布安排學生在學校和企業(yè)進行實習，不僅為企事業(yè)單位、醫(yī)院提供了選擇優(yōu)秀學生的機會，也使學生能夠更快的進入到工作狀態(tài)中去，校企合作時最理想的產(chǎn)學結合方式，通過校企結合，學校能夠更深入的了解市場需求，調整專業(yè)和課程設置，教師和企業(yè)人才可以多溝通與交流，促進雙方發(fā)展。

5加強教學中對學生的管理

俗話說細節(jié)決定成敗，無規(guī)矩不成方圓，學生職業(yè)能力的提高和教學管理是分不開的，教學管理包括課堂教學管理與實踐教學管理。加強課堂教學管理，在上課前教師應該履行學校規(guī)定的教學檢查制度、點名制度、教學質量評估制度等，課程結束使完成課程教學小結表、試卷質量評估表等;加強實踐教學管理，實踐教學相對于理論教學來說具有一定的危險性，應該嚴格管理，落實實踐教師、技術人員責任制，嚴格按照學生守則開展課程，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，在實踐過程中，教師和技術人員應該盡量滿足學生的需求，教師和技術人員也要對學生提出要求，比如在實驗前要填寫預實驗報告、準備實驗記錄、預習報告等，在試驗中教師記錄學生對實驗的掌握情況，在試驗后教師和技術人員做好工作日志，學生填好值日生登記表等。

6總結

藥廠實習鑒定實習記錄范文第2篇

關鍵詞：五年制；高職；中藥制劑；實訓中心；管理

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）04-0064-02

連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術學校是江蘇省唯一一所培養(yǎng)中、高職中醫(yī)藥技能型應用人才的高等職業(yè)技術學校。學校始建于1958年，2004年12月成為國家級重點中等職業(yè)學校。學校在實踐中秉承“以素質為基礎，以能力為中心，以就業(yè)為導向，理論教學與實踐教學一體，校企合作”的人才培養(yǎng)理念，為江蘇省中藥及制劑生產(chǎn)、經(jīng)營等行業(yè)培養(yǎng)了大批高素質技能型應用人才。學校中藥制劑實訓中心的建成和使用，為深化以就業(yè)為導向的職業(yè)學校教學改革，全面提升學生專業(yè)技術應用能力和實際操作技能訓練奠定了很好的基礎。

建設中藥制劑實訓中心的意義

有利于中藥制劑現(xiàn)代化 近年來，中藥制劑技術廣泛采用新方法、新工藝、新技術、新材料、新設備，使傳統(tǒng)中藥制劑領域產(chǎn)生了深刻的變化，而中藥制劑工藝技術是中藥實現(xiàn)現(xiàn)代化的關鍵內(nèi)容之一。提高中藥制劑工藝技術水平，客觀上需要一大批中、高級中醫(yī)藥技能型應用人才，這批人才的培養(yǎng)依賴于中醫(yī)藥職業(yè)教育，而中藥制劑實訓中心的建設為達到技能型應用人才的培養(yǎng)目標奠定了良好的基礎。

有利于學校特色專業(yè)建設和發(fā)展 專業(yè)建設是職業(yè)學校提高教育教學質量和辦學效益的重要工作，是學校抓內(nèi)涵、抓質量、上臺階、上水平的突破口和著力點。而做好專業(yè)建設的物質基礎是加強實驗實訓設備的現(xiàn)代化建設，使實驗實訓設備和條件與生產(chǎn)、服務現(xiàn)場基本同步。中藥制劑實訓中心的建設，將大大提高中藥制劑及相關專業(yè)的整體水平，有利于辦出專業(yè)特色。

有利于“雙師型”師資的培養(yǎng) 教師是提高教學質量的關鍵。中藥制劑實訓中心的建設，將有利于營造實踐、科研的環(huán)境氛圍，調動教師參與設計、研制開發(fā)新產(chǎn)品，與企業(yè)合作開發(fā)科研項目的積極性。這樣，一方面可提高教師的專業(yè)技能，增強理論教學的針對性、實用性和實踐性；另一方面可使教師了解、掌握、運用新科技和新工藝，積極從事科研創(chuàng)新活動，從而加快建設“雙師型”教師隊伍。

有利于高素質技能型應用人才的培養(yǎng) 藥品生產(chǎn)質量管理規(guī)范（GMP）是制藥企業(yè)保證藥品質量的基本制度。在GMP硬件、軟件和人力這三要素中，人是主導因素。而現(xiàn)在學生不可能進入企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場進行實訓，導致理論、實驗、實訓和生產(chǎn)脫節(jié)，達不到預定的教學培養(yǎng)目標。中藥制劑實訓中心的建設，有利于學生在GMP標準下進行教學和實踐技能訓練，培養(yǎng)學生的質量意識以及適應職業(yè)崗位的能力，有利于高素質技能型應用人才的培養(yǎng)。

中藥制劑實訓中心建設的目標

實訓中心建設有明確的定位 （1）實訓過程具有專業(yè)基本技術技能的仿真性，使學生按照未來專業(yè)崗位群對基本技術技能的要求，得到實際操作訓練。（2）在技術要求上具有專業(yè)領域的先進性，使學生在實訓過程中學到和掌握本專業(yè)領域先進的技術路線、工藝路線和工藝技術實際應用的本領。（3）在內(nèi)容安排上具有綜合性，使學生通過實訓不僅掌握本專業(yè)的核心技術和技能，而且熟悉和了解與專業(yè)相關的技術和技能，得到基本能力、基本技能和職業(yè)綜合素質的全面培訓。（4）在設備利用上具有共享性，實訓基地能與地方相關產(chǎn)業(yè)及省內(nèi)同類院校資源共享。（5）在環(huán)境和總體設計上具有社會開放性，不僅能承擔中醫(yī)藥中、高等職業(yè)學歷教育的基本技術技能實訓任務，而且能承擔各級各類職業(yè)技能培訓、鑒定考核任務，使學校實訓中心緊密與社會經(jīng)濟發(fā)展相聯(lián)系，產(chǎn)學研結合，產(chǎn)生顯著的社會效益與一定的經(jīng)濟效益。

設備配置 （1）設備配置思路：目前，固體制劑市場占有較高份額，所以，中藥制劑實訓中心的設備以固體制劑設備為主，兼顧社會發(fā)展需求，液體制劑、注射劑等劑型設備為輔。根據(jù)學校的資金投入，結合實際情況，在設備采購使用上實行分步實施的方式，優(yōu)先購置重點的固體制劑設備。（2）設備配置。主要設備配置見表1。

設備配置的合理性及購置的經(jīng)濟合理性 （1）設備配置的合理性。中藥制劑實訓中心的設備配置以領先或同步于國內(nèi)目前大多數(shù)醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)為原則，從而最大限度地真實顯現(xiàn)藥廠、質檢部門等實際工作場景和生產(chǎn)崗位的要求，使學生在校期間就能接觸到目前大多數(shù)企業(yè)正在使用的生產(chǎn)設備和技術，并能親自動手操作，熟悉各工作崗位工藝流程和方法。從設備配置來看，實訓基地完全可以成為中醫(yī)藥職業(yè)教育實訓教學、職業(yè)技術技能培訓、鑒定考核和高新技術推廣應用的重要基地。（2）設備購置的經(jīng)濟合理性。學校采用企業(yè)專家指導、參加全國制藥設備展覽會、前往相關企業(yè)及院校實地調研等方法，定出技術性能、質量、價格及售后服務等指標要求，再通過政府招標進行采購，保證了設備購置的經(jīng)濟合理性。

中藥制劑實訓中心的師資建設 為了提高中藥制劑實訓中心的教學能力，學校專門從行業(yè)內(nèi)引進專家兼職，結合學校的專職教師進行相關實訓教學，同時積極培養(yǎng)新教師，使實訓中心教師同時具備教師和工程師的“雙師型”能力素質。確保制劑實訓中心的“雙師型”教師達到15人以上，其中專職實訓指導教師9人，兼職實訓指導教師6人。

中藥制劑實訓中心的管理

管理機構設置及制度建設 （1）管理機構設置。學校和中醫(yī)藥系對實訓中心實行二級管理，中藥制劑實訓中心管理按照小型制藥企業(yè)的模式運作，在管理人員和崗位設置上完全按照企業(yè)管理機制模式。行政管理組織機構見圖1。（2）管理制度的建立。中藥制劑實訓中心建立健全了管理條例和相關規(guī)章制度。完全按照GMP規(guī)范要求建立文件管理系統(tǒng)，制定了相關的標準（技術標準、管理標準、操作標準）和記錄（過程記錄、臺賬記錄、憑證），以及類同于企業(yè)的各項管理制度。

實訓現(xiàn)場管理 （1）實訓現(xiàn)場的規(guī)范化管理。實訓現(xiàn)場完全按照企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場布局，實訓操作也完全按照企業(yè)生產(chǎn)流程組織實施，學生的現(xiàn)場實訓管理模擬車間的管理體制，將制藥企業(yè)的文化理念融入生產(chǎn)現(xiàn)場，嚴格按照5S現(xiàn)場管理規(guī)范要求組織現(xiàn)場教學。（2）實訓車間勞動紀律管理。實行勞動紀律制度化，學生進入工廠企業(yè)因為勞動紀律被淘汰的逐年增多，主要就是因為平時沒有養(yǎng)成良好習慣，學校和家庭對這方面的約束不夠。為此，實訓中心的勞動紀律管理制度非常詳細，執(zhí)行非常嚴格，使學生實訓期間逐步養(yǎng)成與企業(yè)要求一致的工作態(tài)度和良好習慣。（3）現(xiàn)場管理科學化。在實訓現(xiàn)場引進科學的企業(yè)管理模式，如定置管理、看板管理、目標管理等，重點放在班組等單元管理上，積極推廣先進的5S管理，提高實訓質量，同時提高學生的素養(yǎng)。

物料管理 （1）物料的賬目管理。實訓中心所用的原輔料、包裝材料等必須按照財務制度，結合GMP的相關要求，詳細記錄，及時登記臺賬。（2）物料的使用管理。物料使用按照GMP具體的物料采購、使用標準規(guī)程執(zhí)行，不得私自使用。（3）物料的節(jié)約。對實訓工藝路線進行優(yōu)化，從生產(chǎn)工藝流程上對物料使用做了詳細規(guī)定，使部分物料在中心能得到循環(huán)使用，既可節(jié)約物料采購成本，又能達到實訓效果。

設備管理 （1）制定設備的使用、維護、維修標準操作SOP，將設備管理規(guī)程編入中藥制劑實訓教材。實訓過程中及時做好設備的維護和保養(yǎng)，延長設備使用壽命，提高設備的使用率。（2）制定設備及零配件的采購管理制度，嚴格采購申報流程，按需采購，減少設備配件的庫存浪費，嚴格執(zhí)行設備采購的財務管理制度。

運行成本的管理 （1）合理制定實訓工藝流程，提高可重復使用物料的利用率，對于運行成本較高的設備實行集中教學，減少重復啟動及清潔等造成的損失。（2）與相關院校在實訓方面實行資源共享、合作教學，有效提高設備使用效率。（3）通過相關認證，使為企業(yè)產(chǎn)品代加工成為可能，如保健食品的生產(chǎn)、消殺劑的生產(chǎn)等，為學生實訓提供新的思路。（4）通過對社會用工的技能考核，在服務社會的同時，降低中心的運行成本。

獨立單元考核的管理 （1）中藥制藥實訓中心共有實訓設備50余臺套，實訓崗位230個，可同時容納150人實訓。為了有效提高設備使用效率，并規(guī)范實訓管理，將實訓中心的設備按照制劑工藝流程分為中藥前處理單元、中藥提取精制單元、中藥固體制劑單元、中藥液體制劑單元、中藥注射劑和凍干劑單元、制劑包裝單元、倉儲實訓單元、質量控制單元，每個單元按照班組管理模式進行管理，同時對相應的人員的工作內(nèi)容進行表格化考核。（2）各獨立單元按照現(xiàn)場管理、成本核算、實訓工作量、學生實訓效果評價、實訓質量、安全管理、紀律管理等項目進行詳細考核，每月考核結果與各單元責任人的薪酬進行掛鉤，考核結果定期匯總，作為每年進行人員崗位及薪酬調整的重要參考依據(jù)。

總結

取得的成績 （1）中藥制劑實訓中心經(jīng)過一年多的試運行，共進行了3200人次的學生實訓，學生的操作技能水平有了質的變化。（2）高職中藥制劑專業(yè)110名學生全部一次通過中藥制劑高級工考核鑒定。經(jīng)過實訓的學生就業(yè)率達100%，就業(yè)后能直接從事企業(yè)關鍵崗位的設備操作，得到就業(yè)單位的一致好評。（3）培養(yǎng)“雙師型”教師10人，中藥制劑實訓中心的建成使用，促進了相關實訓課程的系統(tǒng)開發(fā)，新編寫《中藥制藥設備實訓教材》和《中藥制劑綜合實訓教材》2本。（4）通過與行業(yè)合作，為制藥企業(yè)提品實驗十余次，為校企合作提供了新的平臺。

存在的不足 中藥制劑實訓中心建成不久，在運行過程中還有不完善的地方，如部分設備的使用效率較低、實訓計劃經(jīng)常變動等，運行過程中的安全管理方面還存在一些問題，在以后的運行中要注意溝通協(xié)調，及時調整實訓計劃，提高設備使用率；對實訓中心的安全管理要作為一項專題進行研究、落實。

特色展望 經(jīng)過一年的運行，中藥制劑實訓中心已經(jīng)使專業(yè)教學實現(xiàn)“七個合一”，即車間教室合一、學生學徒合一、教師師傅合一、理論實踐合一、作業(yè)產(chǎn)品合一、教學科研合一、服務創(chuàng)新合一，在努力培養(yǎng)學生職業(yè)技能的同時提升了學生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成了良好的職業(yè)行為習慣，提升了學生的就業(yè)競爭力。以此為基礎，中心將積極發(fā)揮教學、培訓、技能鑒定、技術推廣與服務一體等多種功能，積極推進產(chǎn)學研結合，使中心成為推進專業(yè)現(xiàn)代化建設，深化教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高技能人才的新型公共服務平臺。

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