設(shè)計(jì)師季度總結(jié)

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設(shè)計(jì)師季度總結(jié)范文第1篇

社會(huì)事務(wù)科第一季度工作總結(jié)

2019年以來(lái)，截至目前第一季度，社會(huì)事務(wù)科共計(jì)辦理UK更新46件；事業(yè)單位變更法人及補(bǔ)證辦理6件；職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校變更辦理1件；民辦非企業(yè)單位注冊(cè)及變更辦理5件；記賬公司變更辦理1件。

其中，在辦理俱樂(lè)部注冊(cè)登記過(guò)程中，我科工作人員將所需材料一次性告知俱樂(lè)部法人韓先生，從材料提交、材料審核、現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)、驗(yàn)資證明到為其頒發(fā)首張《民辦非企業(yè)單位登記證書(shū)》，整個(gè)過(guò)程比原來(lái)辦理縮短了近一半時(shí)間，工作人員熱情周到的服務(wù)和極高的工作效率得到了來(lái)辦事群眾的充分肯定。韓先生為表感謝，為我局送來(lái)印有“解難事服務(wù)態(tài)度好，辦實(shí)事工作效率高”的錦旗。

下一步，我們將在局領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，以群眾快捷方便辦事需要為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)“只進(jìn)一扇門(mén)”“最多跑一次” 為目標(biāo)，高效辦好企業(yè)和群眾的“一件事情”為中心，堅(jiān)定不移落實(shí)“放管服”改革要求，努力實(shí)現(xiàn)在全市區(qū)縣行政審批局中服務(wù)最優(yōu)、流程最簡(jiǎn)、環(huán)節(jié)最少、功能最集中。

設(shè)計(jì)師季度總結(jié)范文第2篇

根據(jù)市局部署安排，市地稅稽查局4至6月份組織檢查人員對(duì)15戶涉外企業(yè)2003年至2004年地方各稅費(fèi)繳納情況開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)檢查，根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況采取調(diào)帳檢查和實(shí)地檢查相結(jié)合的方式，認(rèn)真詳細(xì)地檢查了企業(yè)的賬簿、憑證、報(bào)表及有關(guān)資料。目前15戶企業(yè)已檢查完畢，共查補(bǔ)稅（費(fèi)）21.89萬(wàn)元，加處罰款5.42萬(wàn)元，加收滯納金1.25萬(wàn)元，合計(jì)28.56萬(wàn)元（有4戶尚在審理之中）。

一、主要工作做法

（一）查前吃透稅收政策

4月上旬，國(guó)際稅務(wù)管理科就有關(guān)涉外稅收政策，召集檢查人員進(jìn)行了查前輔導(dǎo)，并提出了嚴(yán)格的要求，通過(guò)學(xué)習(xí)，檢查人員吃透了涉外企業(yè)的稅收政策，做到了有的放矢。

（二）查中宣傳稅收政策

由于涉外企業(yè)大多成立時(shí)很短，加上一部分財(cái)務(wù)人員素質(zhì)不高，對(duì)稅收政策掌握和理解不深，應(yīng)在日常申報(bào)的稅而未申報(bào)。檢查人員問(wèn)其原因，回答說(shuō)是不知道要交某種稅，或是說(shuō)沒(méi)人告訴要交某種稅，甚至對(duì)要繳的稅產(chǎn)生疑惑。究其原因是對(duì)稅法知識(shí)不夠了解。檢查人員根據(jù)這種情況，不失時(shí)機(jī)的向納稅人宣傳稅收政策，耐心解釋征稅的依據(jù)和規(guī)定。很多納稅人感慨到，通過(guò)這次檢查，學(xué)到了不少稅收知識(shí)，避免了今后不出現(xiàn)或少出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。

（三）查后及時(shí)溝通和交流

大多數(shù)涉外企業(yè)，被查出的稅款，并非主觀故意偷逃稅款，而是上面所說(shuō)的，對(duì)稅收知識(shí)不清楚不懂所致，他們對(duì)查出的稅款不想因補(bǔ)稅而罰款。很多外商主觀意識(shí)上不想偷稅，更不想在稅收上而受到處罰，一旦受到處罰他們會(huì)責(zé)怪財(cái)務(wù)人員的。所以每查結(jié)一戶，檢查人員都要與企業(yè)的負(fù)責(zé)人和財(cái)務(wù)人員進(jìn)行座談，一是講解稅法的規(guī)定，取得理解，二是給企業(yè)提出加強(qiáng)和改進(jìn)財(cái)務(wù)管理的建議。通過(guò)交流溝通，企業(yè)感受到稅務(wù)人員的嚴(yán)格執(zhí)法和真誠(chéng)服務(wù)，不但按規(guī)定補(bǔ)交了稅款和罰款，而且稱贊地稅良好的作風(fēng)形象。

二、發(fā)現(xiàn)主要問(wèn)題：

（一）印花稅申報(bào)不足

在對(duì)涉外企業(yè)地方各稅進(jìn)行檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)涉外企業(yè)在增值稅等大的稅種繳納方面還是足額的，但在地方小稅種繳納方面，尤其是印花稅繳納普遍不夠足額，大部分納稅人僅對(duì)銷(xiāo)售收入這部分分月（季）按購(gòu)銷(xiāo)合同核定申報(bào)繳納，但在企業(yè)經(jīng)濟(jì)交往中，經(jīng)常與對(duì)方簽訂的加工承攬、建筑工程、勘察設(shè)計(jì)、財(cái)產(chǎn)租賃、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、貨物運(yùn)輸、技術(shù)服務(wù)、借款合同、產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移等一些合同或協(xié)議，大多數(shù)企業(yè)財(cái)務(wù)人員對(duì)這些合同或協(xié)議不知道要繳納印花稅，有的企業(yè)在收到實(shí)收資本和增加的資本公積也沒(méi)有繳納資金帳簿印花稅，他們?cè)诒徊闀r(shí)都感到很冤枉。有一戶企業(yè)在被查補(bǔ)的印花稅中，僅上述列舉的合同協(xié)議中就有六項(xiàng)未申報(bào)，加上資金帳簿印花稅，共查補(bǔ)補(bǔ)繳了近2.8萬(wàn)元的印花稅。

（二）個(gè)人所得稅代扣代繳不足

一是少數(shù)企業(yè)對(duì)個(gè)人所得稅扣繳認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為全年平均每月達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)就不扣；二是大多數(shù)企業(yè)對(duì)工資以外的收入部分在計(jì)算個(gè)人所得稅時(shí)不計(jì)入，如用現(xiàn)金發(fā)放的防暑降溫費(fèi)、值班補(bǔ)助費(fèi)、加班費(fèi)等，顯然造成代扣不足；三是少數(shù)財(cái)務(wù)人員對(duì)個(gè)人所得稅政策理解不透，造成少代扣；四是個(gè)別企業(yè)沒(méi)有把擔(dān)任董事職務(wù)并且取得年薪的外籍個(gè)人在外國(guó)取的收入合并計(jì)征個(gè)人所得稅;五是個(gè)別企業(yè)代職工繳納的應(yīng)由個(gè)人支付的保險(xiǎn)，未計(jì)入工資薪金所得代扣個(gè)人所得稅；如某公司2004年在管理費(fèi)中支付職工儲(chǔ)金保險(xiǎn)32萬(wàn)元，造成少扣繳個(gè)人所得稅3.2萬(wàn)元。

（三）城市房地產(chǎn)稅申報(bào)繳納有不足現(xiàn)象。

城市房地產(chǎn)稅是由于企業(yè)計(jì)稅依據(jù)弄錯(cuò)或疏忽漏報(bào)；加上責(zé)任人未及時(shí)宣傳輔導(dǎo)造成少繳納。

（四）個(gè)別企業(yè)對(duì)資源稅應(yīng)稅礦產(chǎn)品。例如：黃砂、石子等不能足額代扣代繳。

（五）水利基金繳納仍重視不夠。我們?cè)跈z查的15戶企業(yè)中有12戶存在補(bǔ)繳水利基金，尤其是職工個(gè)人水利基金繳納不足，如某公司兩年補(bǔ)繳職工個(gè)人水利基金4000多元。

（六）發(fā)票問(wèn)題。少數(shù)企業(yè)在取得對(duì)方的發(fā)票時(shí)，不能對(duì)稅收政策和發(fā)票管理規(guī)定掌握得很清楚，不能?chē)?yán)格把關(guān)發(fā)票，出現(xiàn)收到不符合規(guī)定的發(fā)票入帳，如某企業(yè)進(jìn)行工程發(fā)包，應(yīng)取得建安發(fā)票，卻收到國(guó)稅普票和外地建安發(fā)票，容易造成對(duì)方偷逃稅款。

三、幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)對(duì)涉外企業(yè)的稅法宣傳和輔導(dǎo)尤為重要，企業(yè)對(duì)地稅部門(mén)征收的一些地方稅種不是主觀故意不繳，而是對(duì)稅法知識(shí)缺乏了解所致，征管責(zé)任人要常到企業(yè)走走，及時(shí)把稅收政策、容易出現(xiàn)的問(wèn)題告知納稅人。

（二）要注重對(duì)涉外企業(yè)個(gè)人工資以外發(fā)放的現(xiàn)金和實(shí)物的檢查，了解企業(yè)是否將工資以外的發(fā)放給個(gè)人收入部分予以扣繳個(gè)人所得稅；對(duì)擔(dān)任董事職務(wù)并且在本企業(yè)取得工資或年薪的外籍個(gè)人同時(shí)又有來(lái)自外國(guó)任職公司的收入部分，要督促其提供在國(guó)外取得的收入和已扣繳個(gè)人所得稅的資料，以便與國(guó)內(nèi)收入合并計(jì)征個(gè)人所得稅。

（三）在印花稅征管工作中，由于大多數(shù)納稅人對(duì)印花稅的概念還是不清楚，有的容易忽視，有的認(rèn)為只要是對(duì)方交了，自己就不用交的錯(cuò)誤想法，所以應(yīng)加強(qiáng)對(duì)涉外企業(yè)印花稅的宣傳和管理，每次申報(bào)時(shí)要經(jīng)常提醒和督促。因?yàn)樯嫱馄髽I(yè)的外籍老板大多是講究納稅信譽(yù)度的，他們不想因不懂稅法而受到不應(yīng)有的處罰。

設(shè)計(jì)師季度總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：MHK；漢語(yǔ)教學(xué)；訓(xùn)練系統(tǒng)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）23-5309-03

MHK實(shí)用漢語(yǔ)教學(xué)綜合訓(xùn)練系統(tǒng)是應(yīng)用于新疆教育學(xué)院《改革課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高雙語(yǔ)教師培訓(xùn)質(zhì)量》教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。根據(jù)試點(diǎn)項(xiàng)目的教學(xué)方案，系統(tǒng)主要設(shè)計(jì)為聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練、閱讀理解訓(xùn)練和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練（寫(xiě)作訓(xùn)練）4大模塊，該文介紹了系統(tǒng)中的閱讀理解模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

在以往的閱讀理解教學(xué)中，主要借鑒了語(yǔ)文教學(xué)法，即重視對(duì)字、詞、句及語(yǔ)法的訓(xùn)練，實(shí)踐表明這種方法應(yīng)用于少數(shù)民族漢語(yǔ)教學(xué)的效果并不明顯。在閱讀理解教學(xué)的上機(jī)訓(xùn)練中，原則上以理解文章大體意思為主，減少對(duì)字、詞、句、語(yǔ)法的訓(xùn)練，通過(guò)大量的閱讀，提高學(xué)生的基本閱讀能力。在每一次上機(jī)之前，教師都應(yīng)把上課內(nèi)容以Web形式做好，上機(jī)時(shí)只需發(fā)送指令，每個(gè)學(xué)生接到指令后就可以開(kāi)始訓(xùn)練，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將答題結(jié)果反饋給教師，教師根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況實(shí)時(shí)做出講解。通過(guò)這種方式教師能夠及時(shí)地將學(xué)生訓(xùn)練結(jié)果反饋給學(xué)生，一是確保教師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，二是幫助學(xué)生及時(shí)了解自己對(duì)內(nèi)容是否已經(jīng)理解，哪些需要改進(jìn)，提高了學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。

在機(jī)房中，學(xué)生將借助MHK綜合訓(xùn)練系統(tǒng)，將練習(xí)結(jié)果以Web的方式保存在計(jì)算機(jī)中，隨時(shí)可以與以前的訓(xùn)練情況進(jìn)行對(duì)比，充分發(fā)揮學(xué)生自我糾錯(cuò)的能力，看到自我的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的信心。

1 閱讀理解模塊的設(shè)計(jì)和題庫(kù)設(shè)計(jì)

1.1系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

MHK綜合訓(xùn)練系統(tǒng)的用戶分為教師和學(xué)生兩種，使用系統(tǒng)的流程分為錄入題庫(kù)與生成每一節(jié)上機(jī)課、上機(jī)訓(xùn)練及批閱和課后作業(yè)布置三個(gè)階段；閱讀理解的題庫(kù)分為：閱讀理解試題庫(kù)、閱讀理解課程庫(kù)、試題內(nèi)容庫(kù)。閱讀理解模塊的功能主要有試題錄入、試題管理、生成課程、身份確認(rèn)、上機(jī)訓(xùn)練與保存結(jié)果、統(tǒng)計(jì)分析、成績(jī)管理和作業(yè)布置等。如圖1所示閱讀模塊結(jié)構(gòu)。

上機(jī)訓(xùn)練流程為：訓(xùn)練之前首先要求學(xué)生將上一節(jié)課布置的作業(yè)提交到系統(tǒng)中，提交的形式為Web在線上傳。教師檢查歸納作業(yè)，利用系統(tǒng)自動(dòng)分析功能對(duì)出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并在課堂上統(tǒng)一講解。然后是開(kāi)始這一節(jié)課的上機(jī)訓(xùn)練。這部分的訓(xùn)練內(nèi)容可由教師課前制定或隨堂的系統(tǒng)隨機(jī)抽題，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在線解答，練習(xí)分為兩次進(jìn)行，第一次練習(xí)為模擬考試，第二次練習(xí)的時(shí)間較為充裕，主要是給學(xué)員自行檢查第一遍解答是否有錯(cuò)，每一次練習(xí)結(jié)束后都提交結(jié)果。由學(xué)生自行檢查作業(yè)情況，教師對(duì)出錯(cuò)率較高的習(xí)題補(bǔ)充講解。課后由教師統(tǒng)一布置作業(yè)，要求學(xué)生在指定的頁(yè)面下載到本地計(jì)算機(jī)或MP3中。主要流程如圖2所示。

1.2 題庫(kù)設(shè)計(jì)

題庫(kù)包括閱讀理解試題庫(kù)、閱讀理解課程庫(kù)、試題內(nèi)容庫(kù)。

題庫(kù)系統(tǒng)模型采用了題目反應(yīng)理論，主要是便于自適應(yīng)綜合訓(xùn)練。考慮到上機(jī)訓(xùn)練過(guò)程中，存在個(gè)性化課程訓(xùn)練和集體統(tǒng)一課程訓(xùn)練，因此同時(shí)采用題目反應(yīng)理論。由試題庫(kù)建立一個(gè)統(tǒng)一的題庫(kù)，所有教師的題庫(kù)全部存儲(chǔ)在這個(gè)庫(kù)中，再按照教師編號(hào)和課程號(hào)分別建立試題內(nèi)容庫(kù)。這樣即使是再增加聽(tīng)力庫(kù)和寫(xiě)作庫(kù)也都能夠共用一個(gè)教師試題庫(kù)，在生成每一節(jié)課或者組卷時(shí)可以只需要從試題庫(kù)抽取試題，修改試題內(nèi)容時(shí)試題庫(kù)不會(huì)受到干擾。

課程庫(kù)保存了所有教師的每一節(jié)課的信息。課程庫(kù)的功能為：一、生成課程內(nèi)容；二、為教師建立精品課程提供內(nèi)容和依據(jù)：教師可以調(diào)出課程庫(kù)中的課程內(nèi)容直接應(yīng)用于下一屆學(xué)生的上機(jī)訓(xùn)練，也可以生成完整的一門(mén)課程（一本教學(xué)訓(xùn)練書(shū)）；三、通過(guò)從課程庫(kù)中選取學(xué)生以往的訓(xùn)練結(jié)果，供教師對(duì)比學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，有助于掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

閱讀題試題內(nèi)容庫(kù)就是保存了所有閱讀題的內(nèi)容，在該內(nèi)容庫(kù)中又自適應(yīng)分為常用題型和復(fù)合題型，常用題型包括單選題、多選題、判斷題、填空題、問(wèn)答題、簡(jiǎn)答題和論述題等，復(fù)合題型則是一種特殊題型，它除了具有本身的題干外，還包含了若干個(gè)常用題型，即大題里面又包含小題。

2 閱讀理解上機(jī)訓(xùn)練設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)

2.1生成課程內(nèi)容

課程內(nèi)容的生成全部是從試題庫(kù)中抽取出來(lái)，并分為手工抽取生成和上機(jī)隨堂的隨機(jī)抽取生成兩部分。

手工生成的特點(diǎn)在于教師可以自主查詢需要的試題，可以從該教師自己的題庫(kù)中查詢，也可以從其他教師共享出來(lái)的題庫(kù)中查詢。按照教學(xué)體制改革的方案，教師在進(jìn)行生成課程時(shí)，按照教學(xué)大綱從試題庫(kù)中由簡(jiǎn)單題型到困難題型的順序抽取。教師預(yù)先編寫(xiě)好教學(xué)大綱，然后根據(jù)章節(jié)結(jié)構(gòu)逐一添加章節(jié)的內(nèi)容。該文是閱讀理解部分，所以抽取的內(nèi)容按照閱讀理解的題庫(kù)進(jìn)行，抽取出來(lái)的內(nèi)容還可以再進(jìn)行修改，以適應(yīng)新的課程，當(dāng)然前提是該試題的內(nèi)容沒(méi)有被別的課程抽取過(guò)。如果確實(shí)需要修改，則重新另存為新的試題并入庫(kù)。另外，如果抽取的是其他教師共享出來(lái)的試題，則該教師不能修改別人的試題，只能拷貝試題副本再自行修改。

隨機(jī)生成需要設(shè)置相關(guān)屬性。1、設(shè)置隨機(jī)抽取的試題庫(kù)2、設(shè)置隨機(jī)抽取試題的難度3、設(shè)置抽取試題類(lèi)別數(shù)量和每一種試題類(lèi)別的數(shù)量4、設(shè)置抽取試題的來(lái)源。圖3是添加課程內(nèi)容的界面。

2.2課程內(nèi)容

上機(jī)訓(xùn)練課屬于課堂教學(xué)的一部分，教師完成課程內(nèi)容之后，應(yīng)當(dāng)對(duì)外開(kāi)放，方便學(xué)生課前自我預(yù)習(xí)，如果尚未開(kāi)放，則學(xué)生端看不到該課程內(nèi)容。在上機(jī)訓(xùn)練之前，教師可以隨時(shí)修改課程內(nèi)容，一旦上機(jī)訓(xùn)練之后，該課程就會(huì)被鎖定。訓(xùn)練的過(guò)程就是在學(xué)生端為每個(gè)學(xué)生復(fù)制一份課程內(nèi)容，把所有的試題信息，包括題干，選項(xiàng)（其實(shí)是試題和選項(xiàng)的id），試題順序，選項(xiàng)順序?qū)懭朊總€(gè)學(xué)生的課程表中。

2.3上機(jī)訓(xùn)練過(guò)程控制

上機(jī)訓(xùn)練過(guò)程是整個(gè)教學(xué)的核心，教師給每個(gè)小節(jié)設(shè)定一個(gè)時(shí)間，然后發(fā)出指令開(kāi)始這一小節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生端接收到指令后同步開(kāi)始回答問(wèn)題，當(dāng)時(shí)間還剩下2分鐘時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)再次發(fā)出提示指令，要求每個(gè)學(xué)生做好保存，如果時(shí)間到了之后還未保存的學(xué)生，系統(tǒng)自動(dòng)幫他提交結(jié)果。此時(shí)教師端由系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)閱客觀題部分，教師評(píng)閱主觀題部分，最后將結(jié)果匯總統(tǒng)計(jì)，得出該小節(jié)所有學(xué)生的答題統(tǒng)計(jì)表，教師將每個(gè)學(xué)生回答的情況反饋給每個(gè)學(xué)生，然后根據(jù)這份統(tǒng)計(jì)表篩選出出錯(cuò)率較高的題型進(jìn)行實(shí)時(shí)講解。

此時(shí)系統(tǒng)的訓(xùn)練完全由教師控制，學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)度完全跟教師同步，通過(guò)這種方式的訓(xùn)練，與一般課堂教學(xué)的統(tǒng)一性是一致的，并且保證了每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真投入學(xué)習(xí)。

學(xué)生端收到自己的答題統(tǒng)計(jì)之后，可以看到自己的答對(duì)率占到全班的第幾名。每一部分的訓(xùn)練結(jié)束后，教師下達(dá)指令繼續(xù)下一小節(jié)的訓(xùn)練。整個(gè)過(guò)程分為定時(shí)訓(xùn)練階段、檢查糾錯(cuò)階段、對(duì)照排查階段。

1）定時(shí)練習(xí)：界面顯示系統(tǒng)提供的題目，假如卷面分為2個(gè)部分，則測(cè)試時(shí)分為2個(gè)時(shí)間段，學(xué)生按照順序在規(guī)定的每一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成該部分的測(cè)試練習(xí)，如果時(shí)間不到，學(xué)生可以自由回答、修改該部分的答案，也可直接提交。如果時(shí)間到，該部分將被鎖定，進(jìn)入下一部分過(guò)程。整個(gè)測(cè)試結(jié)束后提交練習(xí)結(jié)果。

2）檢查糾錯(cuò)：系統(tǒng)將第一次練習(xí)的題目和學(xué)生練習(xí)答案展示出來(lái)，供學(xué)生檢查修改，過(guò)程與第一次過(guò)程一樣，但每一部分時(shí)間比第一次測(cè)試的時(shí)間要略長(zhǎng)（根據(jù)具體情況設(shè)定），最后提交檢查結(jié)果。

3）對(duì)照查錯(cuò)：展示學(xué)生第一遍練習(xí)題目和答案、糾錯(cuò)答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案。供學(xué)生紀(jì)錄錯(cuò)誤題目、查找錯(cuò)誤原因。

2.4課后布置作業(yè)

每一堂訓(xùn)練課結(jié)束后，教師可選擇給每個(gè)學(xué)生布置課后作業(yè)。課后作業(yè)以學(xué)生自測(cè)為主，學(xué)生收到作業(yè)后，可以在任何可連接上服務(wù)器的機(jī)器上完成測(cè)試。課后作業(yè)在提交之前都可以進(jìn)行修改，提交之后將鎖定。

考慮到有些學(xué)生沒(méi)有電腦，所以也可以從自己的頁(yè)面上將作業(yè)下載到邊界是移動(dòng)存儲(chǔ)上，等到下次訓(xùn)練課的時(shí)候再提交。

2.5需要注意的事項(xiàng)

1）題庫(kù)的共享性。每個(gè)教師都有自己的題庫(kù)，錄入試題時(shí)，可設(shè)置每一道試題是否共享。在生成課堂內(nèi)容時(shí)，可以選擇其他教師的題庫(kù)，這時(shí)存在修改試題時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致其他教師的試題無(wú)意被修改，所以為了避免這種情況，系統(tǒng)設(shè)計(jì)為禁止修改其他人的試題，可通過(guò)拷貝試題副本到自己的題庫(kù)中來(lái)在進(jìn)行修改。另外一種情況時(shí)，當(dāng)自己的試題被其他人引用后，如果修改該試題，也可能導(dǎo)致其他的課程內(nèi)容被無(wú)意修改，可通過(guò)拷貝該題副本另存為新的試題并入庫(kù)。

2）上機(jī)訓(xùn)練時(shí)的異常斷開(kāi)處理。訓(xùn)練過(guò)程中當(dāng)學(xué)生端的瀏覽器被異常關(guān)閉時(shí)，為了保證該學(xué)生回答過(guò)的試題答案不被清除，可通過(guò)將學(xué)生端的答題進(jìn)行本地緩存，即只要回答一個(gè)答案，就會(huì)觸發(fā)一次緩存指令，當(dāng)學(xué)生重新連上機(jī)器之后，則讀取緩存。這樣保證了學(xué)生的成績(jī)不被清除。

3 結(jié)論

MHK實(shí)用漢語(yǔ)教學(xué)綜合訓(xùn)練系統(tǒng)是我院教學(xué)體改項(xiàng)目的一部分，系統(tǒng)的使用為少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)提供了一種新的教學(xué)手段，在使用的過(guò)程當(dāng)中有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的信心。

參考文獻(xiàn)：

設(shè)計(jì)師季度總結(jié)范文第4篇

腰部裝飾短裙是2012/13春夏女裝會(huì)上的重點(diǎn)細(xì)節(jié)，給高腰鉛筆裙增添了干練和典雅氣質(zhì)。腰部裝飾短裙長(zhǎng)短不一，從腰線垂下的圓形荷葉邊和更小巧的褶飾細(xì)節(jié)，或者色彩和面料形成對(duì)比效果，喇叭型輪廓細(xì)節(jié)突出了收緊的腰部曲線等。

透視蕾絲層疊和精致的鏤空設(shè)計(jì)給鉛筆裙增添了典雅和戲劇效果，它在保持鉛筆裙經(jīng)典設(shè)計(jì)的同時(shí)，更多了幾份若隱若現(xiàn)的性感。大膽的紅色和黃色是日裝鉛筆裙的重點(diǎn)色彩元素；而黑色、白色和裸色等經(jīng)典色彩則打造出早晚都適合的多樣性鉛筆裙。

熱帶風(fēng)情印花風(fēng)靡全球，各地不同的熱帶植物齊聚一堂，爭(zhēng)芳斗艷。夸張的色彩和讓人費(fèi)解的圖騰印花展現(xiàn)了一場(chǎng)奇妙的花園“探險(xiǎn)”，設(shè)計(jì)師用最惟妙惟肖的圖案表達(dá)對(duì)大自然的崇尚。柔軟的多重上色效果、熱帶樹(shù)葉圖案結(jié)合淡淡的蠟染效果、幾乎和皮膚紋路一樣的抽象樹(shù)葉圖案效果…，給予我們太多來(lái)自熱帶樹(shù)葉的靈感，簡(jiǎn)單的線條勾勒出的圖案被繁雜地交織在一起，或明朗或灰暗……

帶有金屬光澤或啞光效果的絨面革加上經(jīng)典的色彩元素，打造出流行的及膝鉛筆裙。人造皮革鉛筆裙也有所保留，不僅能夠打造出相似的外觀效果，同時(shí)價(jià)錢(qián)更實(shí)惠。

民俗風(fēng)格的佩斯利渦旋紋和蠟染印花脫穎而出，給鉛筆裙增添了現(xiàn)代時(shí)尚感。異域風(fēng)情的夏威夷印花也給鉛筆裙帶來(lái)風(fēng)趣的色彩元素，如抽象的葉狀圖案和熱帶動(dòng)物圖案。對(duì)稱的印花或萬(wàn)花筒式印花則穿插于彩色的佩斯利渦旋紋印花和熱帶風(fēng)格圖案中。

鉛筆裙迎來(lái)一場(chǎng)花朵大爆炸，浪漫風(fēng)格彌漫，無(wú)論是這一季的棉布、絲綢或針織衫上都將遍布花朵。各種各樣的重復(fù)圖案大膽且新穎，包括復(fù)古的玫瑰花、傳統(tǒng)罌粟花以及熱帶樹(shù)葉圖案等。 永恒時(shí)尚的花朵印花又有了新的花樣，將其添加于深色調(diào)底色上，鮮艷的彩色花朵同深色底色形成鮮明對(duì)比，以打造出別樣的時(shí)尚魅力。

設(shè)計(jì)師季度總結(jié)范文第5篇

在LIUYA品牌網(wǎng)站上轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)很多服裝都是真絲材質(zhì)，在真絲上印花、植絨創(chuàng)意、刺繡、拼接等，很是獨(dú)特。純棉、天絲牛仔材質(zhì)也很多，在楊柳看來(lái)，舒適的材質(zhì)更能吸引消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)熱情。

楊柳對(duì)于設(shè)計(jì)服裝這件事倒不是那么的刻意，她更喜歡信手拈來(lái)或某一次的心血來(lái)潮，就像去一次跳蚤市場(chǎng)，淘到的舊衣物都會(huì)激發(fā)自己心里的創(chuàng)作小宇宙，她不像一般女孩子那樣對(duì)逛街買(mǎi)衣服那么興致勃勃，倒是自己設(shè)計(jì)出漂亮的衣服讓別人買(mǎi)更過(guò)癮一些。

楊柳

Yang Liu

LIUYA品牌創(chuàng)始人，曾就讀于巴黎老牌服裝設(shè)計(jì)學(xué)院STUDIO BERCOT的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，之后在瑞典著名時(shí)裝品牌ACNE從事設(shè)計(jì)工作，回國(guó)后為時(shí)尚雜志L’OFFICIEL 供稿。2010年正式與LUCIE LUO 品牌設(shè)計(jì)師羅智共同成立工作室A.L.Y，全名為Atelier de LUO&YANG.

Yang Liu Talk

“開(kāi)店是一個(gè)體力活，需三思而后行。”

“好的品牌不是捧出來(lái)的，是做出來(lái)的。”

“沒(méi)有人是全才，讓合適的人，做合適的事。”

“每個(gè)人都有不同的審美，所以設(shè)計(jì)師也要堅(jiān)持自己的本心，欣賞你的顧客會(huì)來(lái)找你。”

“未來(lái)的線上市場(chǎng)需要調(diào)整大家已經(jīng)被傳統(tǒng)網(wǎng)購(gòu)環(huán)境培養(yǎng)出來(lái)的‘淘貨’思維。”

Q：目前在通過(guò)什么渠道推廣自己的品牌，增加流量和人氣？

LIUYA：不做活動(dòng)，也沒(méi)有廣告，全靠衣服自己說(shuō)話。

Q：描述一下現(xiàn)在品牌的設(shè)計(jì)風(fēng)格？

LIUYA：其實(shí)我并不太喜歡“風(fēng)格”一次，所謂的歐美風(fēng)，復(fù)古風(fēng)，不過(guò)是大家自己總結(jié)出來(lái)的一種定義，而設(shè)計(jì)，本身就存在于這些詞匯之前。每一位設(shè)計(jì)師都有自己不同的喜好，對(duì)顧客也有不同的導(dǎo)向。之前在ANCE工作期間，對(duì)我的設(shè)計(jì)風(fēng)格影響很大，簡(jiǎn)單，實(shí)穿，高品質(zhì)的服裝是我所堅(jiān)持的，不過(guò)相比北歐品牌，我的設(shè)計(jì)更女性化一些，比較溫和，少有很尖銳的線條出現(xiàn)。

Q：目前品牌網(wǎng)店的投入和回報(bào)情況如何？

LIUYA：剛開(kāi)始的時(shí)候我做這件事的出發(fā)點(diǎn)并不是為了要掙多少錢(qián)，熱愛(ài)是第一位的，所以每一步都走得踏實(shí)。正因?yàn)檫@樣，投入和回報(bào)都在意料之中，穩(wěn)步上升。

Q：作為設(shè)計(jì)師，你是怎樣協(xié)調(diào)研發(fā)、生產(chǎn)、產(chǎn)量、面料供應(yīng)商等一系列的運(yùn)營(yíng)？

LIUYA：剛開(kāi)始運(yùn)營(yíng)品牌的時(shí)候，這些環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)很多矛盾和沖突，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)師不是要光想著畫(huà)好圖，設(shè)計(jì)完就行了，必須在有限的條件里做出最好的方案，各方面的協(xié)調(diào)也讓產(chǎn)品得到最優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。

Q：現(xiàn)在LIUYA品牌在線上的單品的開(kāi)發(fā)量是多少，你覺(jué)得怎樣才能有效避免庫(kù)存？

LIUYA：暫時(shí)不多，每年兩季，一個(gè)季度不會(huì)超過(guò)50個(gè)款。訂單式的銷(xiāo)售方法可以有效避免庫(kù)存，但是前提是已經(jīng)有了一定的積累，剛上線就用這種方式未免太冒險(xiǎn)。

Q：作為獨(dú)立設(shè)計(jì)師，線上原創(chuàng)品牌會(huì)在哪些方面遇到瓶頸或困難？

LIUYA：最大的困難，就是調(diào)整大家已經(jīng)被傳統(tǒng)網(wǎng)購(gòu)環(huán)境培養(yǎng)出來(lái)的“淘貨”思維。

Q：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你是怎么平衡取舍藝術(shù)創(chuàng)意和大眾暢銷(xiāo)款的？你認(rèn)為什么樣的款式最易被消費(fèi)者接受。

LIUYA：我的經(jīng)驗(yàn)是，永遠(yuǎn)不要低估你的消費(fèi)者。越是迎合，越是沒(méi)了自己，連自己都沒(méi)了，別人還怎么認(rèn)可你？

Q：現(xiàn)在“淘女郎”比較火，您是怎么挑選模特，你覺(jué)得模特對(duì)于整體網(wǎng)站的形象重要嗎？

LIUYA：個(gè)人喜歡干凈，可塑性強(qiáng)的模特。模特就是模特，不是草根明星，有著比普通人更強(qiáng)的表現(xiàn)力，可以把品牌形象無(wú)限放大展示給顧客，她們的形象非常重要。