村官培訓總結

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村官培訓總結范文第1篇

當前，農(nóng)村法律服務需求越來越高。農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、公共事務處理、拆遷安置、土地承包、鄰里關系等民事權益涉及的法律問題越來越多。為此，區(qū)司法局請來邢建平、陶秀霞、蘭士林三位領導對全區(qū)大學生“村官”進行法律知識與法律服務技能培訓。

邢建平主要介紹了昌平區(qū)的普法情況。在“一五”、“二五”、“三五”、“四五”普法工作中,昌平區(qū)均榮獲全國先進,位列全國200多個區(qū)、縣第一名。在工作中，昌平采取“抓重點、促全面”的方法，針對重點對象、重點內(nèi)容，有針對性地開展工作，起到了很好的效果。“五五”普法規(guī)劃已經(jīng)有了思路，要突出重點普法對象，明確重點普法內(nèi)容，狠抓重點工作的落實。只有這樣，“五五”普法工作才能夠取得突出成效。

我認為農(nóng)村普法和流動人口普法是我區(qū)普法工作的薄弱點。“五五”普法應當將農(nóng)村流動人口普法作為重點和突破口來抓。加強農(nóng)村和農(nóng)民群眾特別是外來務工人員的普法教育十分必要，必須采取靈活有效有針對性的措施，充分重視并依靠廣播、電視、報紙等途徑來做好普法工作。

隨后，陶秀霞對法律法規(guī)、人民調(diào)解進行了講解。人民調(diào)解是我國法制建設中一項獨特的制度，是現(xiàn)行調(diào)解制度的一個組成部分。我國的調(diào)解制度主要由三個部分組成：一是法院調(diào)解，亦稱訴訟調(diào)解，是指在人民法院的主持下通過說服教育，促使雙方當事人達成和解協(xié)議的活動；二是行政調(diào)解，是指在具有調(diào)解糾紛職能的國家行政機關主持下對糾紛進行調(diào)解的活動；三是人民調(diào)解，是指在人民調(diào)解委員會主持下，依法對民間糾紛當事人說服勸解、消除紛爭的一種群眾自治活動。根據(jù)憲法、民事訴訟法、人民調(diào)解委員會組織條例的規(guī)定，人民調(diào)解委員會是調(diào)解民間糾紛的群眾性組織，在基層人民政府和基層人民法院指導下進行工作。實踐證明，人民調(diào)解是人民群眾自我管理、自我教育的好形式，它對增進人民團結，維護社會安定，減少糾紛，預防犯罪，促進社會主義“兩個文明”建設發(fā)揮了積極作用。

作為一名當代大學生村官,應該掌握好法律知識,在面對村民的糾紛時,能夠很好的進行法律分析,要有法可依,有理可說,盡力為村民提供法律咨詢。

最后，蘭士林對法律援助進行了詳細的闡述。法律援助是指由政府設立的法律援助機構組織法律援助人員，為經(jīng)濟困難或特殊案件的人提供法律服務的一項法律保障制度。法律援助是貫徹落實“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是依法治國得以實現(xiàn)的有力保證，從而有助于加強黨的執(zhí)政基礎，鞏固黨的執(zhí)政地位，有利于構建社會主義和諧社會。他還結合一位農(nóng)村老太太隱私權的合法保護的案例進行講解,使我們感受到法制意識日益深入人心，法律是保護人們合法權益的有力保障。

村官培訓總結范文第2篇

一、強化幫帶措施，促進角色盡快轉變。采取鄉(xiāng)干部二對一幫帶的方式，讓大學生村官全程參與村日常工作，提高大學生村官解決實際問題的能力；指定一名班子成員和一名工作經(jīng)驗豐富、群眾基礎好的機關干部擔任大學生村官工作“輔導員”，傳授群眾工作經(jīng)驗，幫助開展各項工作。同時，把大學生村官的思想政治學習、工作目標確定、工作任務的完成、業(yè)績考核結果等內(nèi)容與所在村“兩委”的年度計劃和年終工作考核捆綁在一起，促使所在村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作，為大學生村官搭建平臺。

二是強化教育培訓，提高基層工作能力。建立村官培養(yǎng)實施規(guī)劃，實行“三項制度”。

一是定期工作匯報制度。每日記一次工作日志、每月一次工作總結匯報、每半年一份調(diào)查報告。

二是集中培訓制度。定期參加鄉(xiāng)村干部的培訓,提高業(yè)務能力,使他們對如何更好地適應基層工作，提高自身素質，擔當起新農(nóng)村建設重任有了更加全面的了解。

三是會議制度。鄉(xiāng)要求大學生村干部都要參加所在村的會議和鄉(xiāng)干部會議，全面了解村日常工作議程,了解鄉(xiāng)整體工作情況。

三、強化實踐鍛煉，提升綜合能力。一是“壓擔子”。鄉(xiāng)黨委給予大學生村官安排具體的事務，如在各類材料撰寫、文化宣傳、遠程教育管理等方面，明確要求，落實責任，進行交任務、壓擔子，增加他們的工作責任感，使他們在鍛煉中成長，在成長中發(fā)展。二是異崗鍛煉。為增進他們盡快熟悉工作知識，拓寬他們的視野，盡可能多的積累工作經(jīng)驗和方法，更好地做好基層服務。

村官培訓總結范文第3篇

一、考核范圍

全園鎮(zhèn)在職在編的大學生“村官”（含4月份招錄進事業(yè)單位的大學生“村官”）。

二、考核時間

7月15日前完成考核考察工作，并將考核結果上報黨工委。

三、考核程序

1.撰寫述職材料（7月8日-7月10日）。考核對象需圍繞“五比五爭”創(chuàng)先爭優(yōu)活動要求，認真總結2014年以來的工作情況、自身建設情況以及存在的不足，撰寫2000字左右的書面述職材料，填寫《大學生“村官”“五比五爭”目標考核情況登記表》、《市大學生“村官”考核登記表》。

2.述職測評（7月11日-7月13日）。由村（社區(qū)）黨總支負責人和分村（社區(qū)）干部召開所在村（社區(qū)）村干部、黨員和村民代表等參加的會議，組織大學生村干部進行述職測評。

3.確定等次（7月14日-7月15日）。黨工委根據(jù)“五比五爭”目標考核情況、平時表現(xiàn)和測評結果，確定最終考核等次，并將考核結果反饋本人，提出要求和意見。考核結果報市委組織部備案。

四、結果運用

考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，90分以上的為優(yōu)秀，75分以上90分以下為合格，60分以上75分以下為基本合格，60分以下為不合格。

本次考核結果將作為大學生“村官”能否繼續(xù)留任和年終評優(yōu)的重要依據(jù)。考核不合格不再留任的大學生“村官”，在《市大學生“村官”全面考核登記表》中填寫原由，上報市委組織部備案，市大學生“村官”管理辦公室確認后予以解聘。考核結果在本園（鎮(zhèn)）處于后10%，且實績較差、公論較差的，填寫《建議參加組織部集中脫產(chǎn)培訓人員登記表》，自費參加市委組織部組織的脫產(chǎn)培訓。

考核等次為“優(yōu)秀”的大學生“村官”，報市大學生“村官”管理辦公室將擇優(yōu)給予表彰獎勵；非“頭雁工程”的大學生“村官”將列為“頭雁”工程后備人才庫；已成為“頭雁工程”的大學生“村官”將列入市、園（鎮(zhèn)）領導干部后備人才庫進行重點培養(yǎng)。

村官培訓總結范文第4篇

一、多措并舉，促進大學生村官轉變角色

1.抓“細節(jié)”，促工作安心。一是生活上關心。及時落實大學生“村官”的住宿地點，配備生活用品，統(tǒng)一在鎮(zhèn)政府食堂就餐，解決生活中的實際困難。二是思想上幫助。不斷和他們交心談心，征求意見建議，及時把握思想動態(tài)，有針對性的進行幫助教育，提高他們的思想素質。三是工作上支持。明確鎮(zhèn)黨委組織委員、包村干部、村支部書記擔任指導員，定期與他們交流經(jīng)驗做法，工作方法，幫助他們盡快熟悉基層情況，增強做好工作的信心。

2.抓“培訓”，促能力提高。對大學生們開展了多層次的培訓。一是進行崗前培訓，組織農(nóng)村工作經(jīng)驗豐富的部門負責人進行講課，重點講解黨在農(nóng)村的方針政策及與農(nóng)村工作有關的基本知識和工作方法，為大學生村官入村工作奠定基礎。二是外出參觀學習培訓，組織大學生“村官”向周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)新農(nóng)村建設的先進典型學習，為他們提供經(jīng)驗，樹立目標。三是例會培訓，每周一、周四全體大學生村官參加鎮(zhèn)政府統(tǒng)一點名，及時學習黨的方針政策和掌握全鎮(zhèn)工作重點，積極投身到新農(nóng)村建設中去。同時，每周一、周四也是全鎮(zhèn)大學生村官例會工作日，由鎮(zhèn)組織委員聽取每個大學生的工作匯報和下步工作重點，并對其工作做好正面指導。

3.抓“幫帶”，促健康成長。建立“3+1”大學生“村官”幫扶機制，即：黨政領導、包村干部、村支部書記三者同時聯(lián)系幫帶1名大學生“村官”。通過政策指導、信息引導，傳授開展農(nóng)村工作方法等，不斷提高他們的理論水平和實際工作能力，幫助他們更快的適應基層工作，實現(xiàn)了由學生到村官的轉變。

4、抓宣傳，樹立典型。成立了大學生村官刊物編輯部，創(chuàng)辦了刊物《村官之聲》，現(xiàn)已出版二期，重點宣傳大學生村官在村的所做、所想、所感，為大學生交流工作經(jīng)驗搭建了良好的平臺。同時，積極宣傳大學生村官的先進事跡，先后在中國產(chǎn)經(jīng)新聞報、消費日報、商丘日報發(fā)表了《大學生村官成為新農(nóng)村建設的生力軍》、《大學生村官為遠程教育添活力》、《大學生村官敬老院里獻愛心》和《大學生村官實行全員競聘上崗》等先進事跡，樹立了大學生村官的良好典型，為我縣爭得了榮譽。蠻子營村大學生村干部閆鵬飛由于工作成績表現(xiàn)突出，已于2019年年底被吸收為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府正式在編干部，現(xiàn)已調(diào)到鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)政府工作。

二、健全機制，實行規(guī)范管理

1.建立三級管理機制。一是鎮(zhèn)黨委管理。成立了大學生村干部管理辦公室，建立了“村官”檔案，由組織委員負責對他們的教育、管理和培養(yǎng)。經(jīng)常聽取他們所在單位和村干部的反映建議，并據(jù)此提出有針對性的指導意見，真正負起了管理責任。二是村級管理。對平時工作，由所在單位和村進行重點管理，特別是在工作時間、工作方法、工作作風、請銷假制度等方面，都嚴格按照有關規(guī)定進行管理，切實提高了他們的綜合素質。三是自我管理。通過民主選舉的形式，選出班長、副班長各一名，負責大學生的日常工作。

2.建立定期考核機制。建立“兩級”考核體系：一是村級考核，支部書記做好平時督查，主要是對大學生“村官”每天的出勤情況、工作表現(xiàn)、服務態(tài)度進行記錄，按月匯總后報到“村官”辦公室。二是鎮(zhèn)黨委考核，制訂了《大學生村干部管理辦法》，對大學生“村官”德、能、勤、績分為“優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職”四個等次，每月進行一次全面考核，及時掌握大學生村官的思想動向、工作實績，年底進行綜合考評。

3.。建立激勵關愛機制。我們格外重視大學生村官的組織培養(yǎng)，全鎮(zhèn)13名大學生村干部已成立大學生村干部聯(lián)誼會，現(xiàn)有會長1名，副會長2名；并成立了大學生村干部黨支部，支部書記1名，支委2名，現(xiàn)有黨員11名，其中2019年新發(fā)展黨員7名。對于另外2名入黨積極分子，我們正在進行重點培養(yǎng)，明年爭取轉為預備黨員。

4、試行了村官考核標準，一是實行例會制度。在每周一的工作例會上，大學生村官將每周的工作情況和感受在例會上進行匯報、交流經(jīng)驗、取長補短。二是實行月小結、季度總結制度。對工作進展和業(yè)績實行縱向和橫向比較，找出差距，以便更好地開展下一步工作。三是實行簽到制度。采取每周一、周四簽到制，參與鎮(zhèn)政府統(tǒng)一點名，每缺勤一次罰款20元，罰款用于班級經(jīng)費。我們試行村官考核的先進做法被《商丘組工通迅》和《虞城組織工作》進行了宣傳報告。

三、實行雙向選擇、競聘上崗。

積極探索大學生村干部管理新模式，出臺了大學生村干部“雙向選擇”工作機制，對大學生村干部實行全員競聘上崗，改“伯樂相馬”為“賽場選馬”，變“關門點將”為“比武選將”。于2019年2月4日，召開了大學生村官雙向選擇競聘會。在會上，由我鎮(zhèn)17個行政村支部書記首先挨個上臺介紹本村基本情況，急需的人才類型等。隨后由大學生村官分別上臺開展競聘演講，向大家介紹各自的簡歷、優(yōu)勢、特長等情況。演講結束后，由大學生村官填寫去向志愿，當場選擇志愿去的村，再由各村支部書記分別填寫表格，進行選擇需要去的大學生村官。“雙向選擇”會后，我鎮(zhèn)隨即召開了黨委會，根據(jù)各方選擇情況綜合研究，最終確定了14個行政村的大學生村官人選，其中有4名大學生村官通過“雙向選擇”走上了新的工作崗位。

通過對大學生村官實行“雙向選擇”競聘上崗的管理模式，使我鎮(zhèn)大學生村官進一步增強了憂患意識，進一步增強了他們服務農(nóng)村的動力。其先進經(jīng)驗受到了縣委組織部領導的高度重視，并決定在全縣進行推廣，《中國產(chǎn)經(jīng)新聞報》、《商丘日報》、《商丘組工信息》和《虞城組織工作》先后宣傳報道了大楊集鎮(zhèn)的先進經(jīng)驗。

四、發(fā)揮作用，服務農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

我鎮(zhèn)13名大學生村官走上工作崗位后，迅速轉變工作角色，與村兩委班子一道，積極投身于農(nóng)村工作中去，在春季植樹造林、計劃生育四項手術、社會撫養(yǎng)費征繳、麥收防火、第六次全國人口普查、扶貧調(diào)查、新農(nóng)保宣傳和參保等各項工作中均取得了較好的成績。如在植樹造林工作中，全鎮(zhèn)大學生村干部組成義務植樹工作隊，深入到310生態(tài)廊道沿線幫助群眾刨坑、澆水、運輸樹苗。在2019年的麥收工作中，我鎮(zhèn)成立了大學生村干部“三夏”義務幫扶隊，對需要幫扶的農(nóng)戶實施結對幫扶。共結對幫扶農(nóng)戶62戶，為困難戶捐款650元，為群眾辦好事實事70余件。在縣扶貧辦組織的扶貧工作調(diào)查摸底中，楊集村大學生村官周立堅持工作一線，在鎮(zhèn)政府連續(xù)三天加班加點輸入扶貧表格，為全鎮(zhèn)大學生村官做出了榜樣。堿地村是蔬菜生產(chǎn)專業(yè)村，自開展遠程教育以來，該村大學生村官陳濤通過遠程教育網(wǎng)絡向廣大菜農(nóng)傳播蔬菜種植和病蟲害防治技術，解決了當?shù)胤N植戶遇到問題無處解決的困擾。

五、現(xiàn)存問題及下步工作思路

雖然我鎮(zhèn)的大學生村官在過去的一段時間里取得了很多成績，但同時我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一是個別大學生村干部思想不穩(wěn)定。認為農(nóng)村工作生活艱苦、條件簡陋，待遇較低，有打“退堂鼓”的思想。二心理落差大。大學生村干部剛入村時，帶著豪情壯志，滿懷一腔熱血，想在農(nóng)村干出一番事業(yè)；但農(nóng)村的現(xiàn)實條件，告訴大學生村干部，只有從小事做起，甘當小學生，慮心的向農(nóng)民群眾學習，從農(nóng)村的實際出發(fā)，才能找到人生的坐標。三是缺少工作經(jīng)驗。由于剛踏入農(nóng)村基層，對當?shù)卮迩榇鍥r了解較少，在工作方法上還有一定不足。四是大學生村干部服務期滿后，就業(yè)安置政策有待進一步明確。

村官培訓總結范文第5篇

近日，陶莊鎮(zhèn)村級團支部換屆工作結束，14名大學生“村官”全部參與換屆競選，其中，5名大學生“村官”當選村團支部書記，7名大學生“村官”當選支部委員，年輕的大學生“村官”們將肩負新的責任，進一步投身到農(nóng)村基層工作中去。

“我們有知識、有抱負，投身農(nóng)村基層建設的熱情也很高，但因為一些客觀原因，我們自身還存在需要不斷鍛煉提高的地方。對此，鎮(zhèn)黨委從學習、團隊、服務、爭先、自律5個方面入手，培養(yǎng)、提升我們的能力與素質。此次村級團支部換屆的結果，也體現(xiàn)出我們經(jīng)過鍛煉后的一個階段性成果。”該鎮(zhèn)一位大學生“村官”說。

據(jù)了解，今年以來，陶莊鎮(zhèn)把培養(yǎng)大學生“村官”隊伍成為有知識、有素質、有能力的農(nóng)村建設新力量作為組織工作的重要工作來抓，通過積極組織全體大學生“村官”參加各類培訓，要求所在村給予大學生文化宣傳、檔案建設、臺賬管理等具體工作安排以壓擔鍛煉，安排其異崗掛職及定期組織交流等形式，增加大學生“村官”們的學習意識，著力提高其指導實踐的能力。

針對大學生“村官”是一個全新團隊這一特點，陶莊鎮(zhèn)成立了全縣第一個“村官”自管小組，以充分發(fā)揮其工作的主動性；在“創(chuàng)業(yè)服務年、創(chuàng)新推進年”活動中，自管小組向全體陶莊大學生“村官”們發(fā)出了《點燃夢想、干事創(chuàng)業(yè)》的倡議；對調(diào)動大學生“村官”工作積極性有激勵作用的陶莊大學生“村官”精神口號進行征集，并不斷總結宣傳，以切實增強大學生“村官”們的集體意識，提高其凝心聚力的能力。

上街宣傳法律、物價等知識，籌辦“迎佳節(jié)，猜燈謎”鬧元宵活動，植樹、愛心義賣等特色活動的舉行，文藝演出、抗震救災募捐等社會活動的參與，使大學生“村官”的服務意識得到了進一步增強，提高了其農(nóng)村工作的實踐能力；全縣首張“村官”手機報、“村官”簡報等的創(chuàng)辦，創(chuàng)新了該鎮(zhèn)大學生“村官”交流的平臺，使其增強了爭先意識，提高了開拓創(chuàng)新的能力；而該鎮(zhèn)在全縣范圍內(nèi)首推的“村官”自律制度，以及經(jīng)常性組織聽取廉政教育課等方式方法，加強了大學生“村官”的自我管理和自我監(jiān)督，切實增強了他們的自律意識，提高了其拒腐防變的能力。