初中家長寄語

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初中家長寄語范文第1篇

我深深的感到家長和教師一樣，都是教育者，都富有對孩子的教育貢任，對孩子的成長過程都要進行冷靜分析，找準新的平衡點，保持一顆平常心，擁有一顆愛心，堅持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，為孩子的成長而學習新的知識識，做孩子成長的助跑器，和老師一起共同點燃孩子的希望之光，做一個合格的家長。

作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵。

這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴格執行，那樣你的暑假生活會更精彩。

在新的一年里，望老師嚴格要求學生，作為家長也會全力配合老師的工作，我們共同努力使學生爭取取得更大的進步，謝謝。

有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

三年的初中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

適應了初中生活，能自覺學習，愛學習，愛思考，學習態度端正，能與同學合作學習，共同完成學習任務，認真預習、復習、認真聽講，按時、按質量完成作業，養成了好的學習習慣，會與家長溝通，能體諒父母，自己的事自己做，有做家務的能力，希望繼續努力

能做一些力所能及的家務勞動，對學習有信心，會安排自己的學習時間，學習積極主動，有一定方法，有且自己的學習目標，有獨立學習與研究問題的能力，會收集、整理、使用信息，愛動腦思考問題，有正確的生命觀，生活館，會體諒父母，關心長輩。希望今后做事能有毅力一些。

學會處理生活中與同學之間的事，會體諒家長，關心長輩，對待學習有正確的心態度，學會總結反思行為、習慣，善于總結學習方法，遇到困難能與家長一起解決。有法律意識，公德意識，環境意識，積極參加公益勞動，有同情心，重誠信，會感恩，學習興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續努力。

初中家長寄語范文第2篇

關鍵詞： 初中體育 激趣教學 體育魅力

在全面實施初中體育新課程改革的今天，初中體育教育教學要精心組織課堂教學活動，運用先進的教學理念和教學方法，為初中生真正享受體育鍛煉而努力，促進初中生體育技能與技術的全面發展，進而提高體育教育教學質量。在近幾年初中體育教育教學中，我努力通過營造活潑、有趣的體育活動環境，積極激發初中生的體育鍛煉興趣，積極引導初中生自主鍛煉三個方面提高體育教育教學質量，彰顯體育教學的無窮魅力。

一、強化示范引領，有效激發興趣

體育鍛煉興趣是促使初中生主動參與體育活動鍛煉的先決條件。無論是課堂教學方法的取舍還是教學內容的選擇，都應該特別關注初中生的運動興趣，只有充分激發和保持他們的運動興趣，才能使他們主動、積極地進行體育課堂學習。為此，在體育教育教學中，重視初中生的體育興趣是實現初中體育教育教學目標的重要保證。例如：我在講解隊列變換時，確定本課教學目標為一列橫隊成三列橫隊，于是我找了六位男生配合我的講解，予以示范，以便孩子們能夠充分觀察、了解整個隊列變換的結構和過程。又如：我在進行排球攻、防訓練教學時，因為攻、防動作技術講解與動作示范不能同時進行，所以我讓幾個體育素質好的男生積極配合示范，我在他們示范訓練時有效結合排球攻、防動作要領及訓練要求給予詳細講解，很快幫助其他同學較準確地掌握了本課教學內容，高效地完成了本課教學任務。由此可見，通過強化示范引領作用，初中生在體育訓練中進一步提高動作水平。在整個課堂教學中，優秀學生的示范動作，能夠激發其他學生不斷運動的興趣，使原本枯燥乏味的動作要領變得生動、有趣，進而收到高效的教學效果，彰顯初中體育的無窮魅力。

二、師生互動，共同提高

在初中體育課堂教學中，無論是教師一方，還是孩子一方的變化都會影響到對方的情感和行為，這種現象被稱為課堂教學中的“互動”。教師在初中體育課堂教學中不僅要起到指導示范作用，還要積極參加到體育活動訓練中去，和孩子們一起訓練、一起活動，與他們打成一片，這樣會對初中生積極參與課堂活動起到極大的帶動作用，讓他們真正體會到自己的主體作用，有利于發揮初中生的主觀能動性，有利于增強初中生的活動興趣，促進他們體育素養的全面提高，進而有效增強初中生的鍛煉效果，彰顯初中體育教學的無窮魅力。

例如：我教八年級立定跳遠時，讓他們按一字排開，進行動作分解訓練，這樣雖然能讓他們掌握立定跳遠的要領，但他們的訓練積極性一點也不高，反而使他們感到枯燥乏味。為此，我把立定跳遠訓練融入到活動游戲當中，使他們在游戲中練、玩中學。

我讓體委重新集隊，召集學生說：“今天陽光明媚，同學們練習立定跳遠有那么認真，我想和大家玩一個游戲，哪一位同學有膽量來和老師一起玩？”同學們都爭著參加。于是我叫一位中等個子男生上來，對他說：“咱們也來定一下游戲規則吧？”他興高采烈地說：“好吧！”我特意說：“那咱們贏的人可以向前跳一步，看誰先跳到百米線哪，我先讓你跳一步。”他急忙說：“我一定可以！”在這一輪立定跳遠的游戲中，我贏了，那些高個子學生紛紛表示要挑戰我。我急忙抓住這一時機對全班學生說：“同學們，大家先按身高平均分成兩個小組進行比賽，贏的同學再和我挑戰，你們立定跳遠跳的距離由大家自己決定。”我的話還沒說完，同學們早就已經開始了分組比賽。這樣，同學們很高興地接受了這項立定跳遠訓練任務。在同學們兩組比賽的過程中，我特別注意指導那些體質不好、動作要領掌握比較差的學生，對他們進行方法和技巧上的特殊指導。為了保持同學們立定跳遠訓練的興趣，我及時地讓他們展示自己的練習成果，對他們進行及時肯定和表揚，讓他們充分地展現自己。

不知不覺中下課鈴響了，但同學們還沉浸在立定跳遠訓練之中，樂不思歸。通過這樣的體育課堂教學，初中生的訓練積極性高漲，每個人都在積極、主動地訓練，而且高效完成了本課教學任務和目標。我認為這樣的教學效果，遠遠比老師喋喋不休地講、不停地示范要好得多。這就需要初中體育教師更新教學觀念，不斷探索新的教學方法，使初中生永遠保持新鮮感。這樣才能有效提高初中生的體育活動興趣，加強體育鍛煉，進而彰顯初中體育教學的無窮魅力。

三、體驗成功的樂趣，提高體育鍛煉能力

初中家長寄語范文第3篇

[關鍵詞] 家庭護理干預；吞咽障礙；腦出血；健康信念

[中圖分類號] R743.34 [文獻標識碼] C [文章編號] 1673-7210（2013）07（b）-0112-03

隨著人們生活水平的提高，人們對各項醫療措施都提出更高的要求，傳統護理模式指導下的護理干預措施已經無法滿足患者對醫療服務提出的要求。腦出血是神經內科最常見的疾病之一，治療效果的優劣不但與住院期間患者的治療措施到位與否息息相關，還與患者出院后家庭護理情況息息相關[1-2]。但是，在國內，由于社會經濟條件和醫療資源的限制，絕大多數患者均在家進行康復訓練，家庭護理干預多由毫無醫學背景的患者家屬來落實。為此，本研究筆者選擇112例合并吞咽障礙的腦出血患者進行護理干預，現將結果匯報如下：

1 對象與方法

1.1 研究對象

選擇浙江省衢化醫院神經內科2010年6月～2012年6月收治的112例合并吞咽障礙的腦出血患者為研究對象。納入標準：①患者均有腦出血典型癥狀和體征；②患者經數字經MRI檢查確診為腦出血；③患者愿意配合問卷調查并獨自完成問卷內容的填寫；④患者無交流和溝通障礙，能夠與醫務人員進行有效的交流和溝通；⑤本研究經過本院醫學倫理委員會的批準；⑥患者明確本研究的目的和意義，且簽署書面知情同意書。排除標準：①患者意識障礙或者病情進行性進展；②患者為兒童、哺乳期或者妊娠期婦女；③患者受文化程度、聽力或者智力等存在言語和溝通障礙；④患者既往有嚴重神經系統疾病，并遺留神經系統功能障礙；⑤患者不愿意配合問卷調查；⑥患者治療依從性差，不愿意配合主管醫師和護理人員的指導進行康復訓練。運用隨機數字表法將患者分為常規護理組和家庭護理干預組，兩組患者在性別構成和平均年齡方面比較差異無統計學意義（P > 0.05），具有可比性。見表1。

1.2 方法

1.2.1 調查方法 采用自編問卷和Champion健康信念模型量表來調查患者的臨床療效和健康信念。在問卷調查前，對參加本研究的調查員進行培訓，并于培訓結束后對調查員進行筆試考試和專家面試考核，調查員在試考核合格后才允許其對患者進行問卷調查。問卷調查時間選擇在患者入院時和6個月后。在向患者進行調查時，注意問卷調查期間說話的方式和方法，嚴格按照統一的指導語進行，告知患者本研究僅作科學研究，完全保密，減少患者的顧慮而影響資料的真實性。本研究筆者發放107份問卷，回收問卷時由調查員認真核對是否存在漏填項目，對于不合格問卷給予剔除，回收107份問卷，問卷回收率為100%。

1.2.2 調查工具和評價標準 一是自編問卷：包括性別、年齡、職業、文化程度、起病形式、神經系統疾病史等；二是臨床療效判斷方法[3]：①顯效：6個月后，患者的吞咽功能提高2級；②有效：6個月后，患者的吞咽功能提高1級；③無效：6個月后，患者的吞咽功能無變化。治療總有效率為治療顯效率和治療有效率之和。分級標準采用洼田飲水試驗分級作為判定標準。觀察腦出血患者端坐位喝下30 mL溫開水所需時間和嗆咳情況。①Ⅰ級：患者能1次順利將水飲下；②Ⅱ級：患者分2次以上能咽下30 mL溫開水，不嗆咳；③Ⅲ級：患者能1次咽下30 mL溫開水，但是患者會出現嗆咳；④Ⅳ級：患者分2次以上咽下30 mL溫開水，但是患者會出現嗆咳；⑤Ⅴ級：患者咽溫開水時頻繁嗆咳，不能全部咽下；三是Champion健康信念模型量表[4]：該量表由Champion設計，包括易感性、嚴重性、益處、障礙、健康動力和自我效能等6個維度，共36個條目。量表采用Likert 5級評分法（1分：“完全不同意”；2分：“不同意”；3分：“不確定”；4分：“同意”；5分：“完全同意”），該量表得分越高表示患者采取相應健康行為的信念越高。

1.2.3 護理干預方法 常規護理組患者住院期間僅接受常規護理模式指導下的護理干預措施，家庭護理干預組患者則在上述護理的基礎上加用家庭隨訪干預，由在住院期間管理的責任護士采用電話、家訪等方式來監督根據患者的自身情況和家庭條件來制定出一套針對性的個性化家庭護理方案落實情況，由患者家屬協助實施家庭護理干預并反饋落實情況。具體如下：①組織家庭隨訪干預相關知識培訓：先對參與該活動的護理人員進行專業知識的培訓，加深護理人員對家庭護理干預理念和精髓的理解，確保家庭護理干預理念貫穿于臨床護理工作中，找出護理人員在對腦出血患者進行臨床護理工作中的存在的不足和缺陷，并采取針對性護理措施針彌補腦出血患者護理工作中存在的不足和缺陷；②初步評估為每位患者制定針對性的康復訓練方案：評估患者一般情況，包括患者的年齡、性格、家庭成員和家庭關系等，通過與患者和患者家庭成員進行交流來了解患者和患者家屬對合并吞咽障礙的腦出血這一疾病的認識程度、患者和患者家屬對護理人員的需求等，為每位患者制定針對性的康復訓練方案；③加強合并吞咽障礙的腦出血相關知識健康宣教：采用個性化方式對患者家屬進行健康宣教，比如：發放健康教育指導小冊子、建立QQ群、建立通訊錄等，告知患者家屬腦出血的病因、病理變化、臨床表現、治療措施、并發癥和護理措施等，提高患者和患者家屬對合并吞咽障礙的腦出血的正確認識，讓患者和患者家屬了解堅持康復訓練的重要性，同時，能夠讓患者家屬意識到其對該病的認識程度也影響患者的預后，提高出院后治療的依從性，提高康復訓練的效果，改善患者的生活質量；④加強患者家屬間經驗交流會：通過定期舉辦合并吞咽障礙的腦出血患者家屬經驗交流會來為患者家屬間的經驗交流提供平臺，同時，通過打電話、發短信息、QQ群等方式來促進患者家屬間的交流和溝通，相互促進，共同提高患者的康復訓練效果，改善患者的預后。

1.3 統計學方法

采用SPSS 19.0軟件進行統計，計量資料數據以均數±標準差（x±s）表示，比較采用t檢驗，計數資料采用百分率表示，組間對比采用χ2檢驗。以P < 0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者患者臨床療效比較

家庭護理干預組患者治療總有效率（98.2%）明顯高于常規護理組（87.5%），差異有統計學意義（P < 0.05）。見表1。

2.2 兩組患者健康信念水平比較

家庭護理干預組患者健康信念水平均明顯高于常規護理組患者的，差異有統計學意義（P < 0.05）。見表2。

3 討論

本研究筆者采用自編問卷和Champion健康信念模型量表調查112例合并吞咽障礙的腦出血患者的臨床療效和健康信念，結果發現：家庭護理干預組患者臨床療效和健康信念水平均明顯優于常規護理組患者的，差異有統計學意義（P < 0.05）。這與既往研究報道的結果一致[5-6]。考慮可能與以下因素有關：①家庭實施前先對參與該活動的護理人員進行培訓，先對患者進行家庭隨訪干預以前先對參與該活動的護理人員進行專業知識的培訓，加深護理人員對家庭護理干預理念和精髓的理解，確保家庭護理干預理念貫穿于臨床護理工作中，找出護理人員在對合并吞咽障礙的腦出血患者進行臨床護理工作中的存在的不足和缺陷，并采取針對性護理措施針彌補合并吞咽障礙的腦出血患者護理工作中存在的不足和缺陷，確保各項家庭護理干預護理措施能夠落實到位，減少家庭護理干預的盲目性，提高家庭護理干預的專業性和效果，提高患者康復訓練的依從性，改善患者的預后；②家庭護理干預的實施能夠讓責任護士根據患者的自身情況和家庭條件來制定出一套針對性的個性化家庭護理方案，能夠引起患者和患者家屬的重視，加深患者和患者家屬對疾病的認識，明確家庭護理干預的內容和重要性，能夠堅持在非住院期間繼續確保各項醫療措施落實到位，提高治療的依從性，減少術后并發癥的出現，改善患者的預后；③家庭護理干預的實施采用個性化方式對患者家屬進行健康宣教，能夠為患者和患者家屬提供交流的平臺，通過打電話、發短信息、QQ群等方式來促進患者家屬間的交流和溝通，確保患者和患者家屬在家庭護理干預中出現疑惑或者發現問題能夠第一時間與專業人員取得聯系，避免患者和患者家屬進入家庭護理干預的誤區，充分發揮他們在臨床醫療過程中的潛能和主觀能動性，提高患者治療的依從性，改善患者的預后。

綜上所述，家庭護理干預能夠明顯提高合并吞咽障礙的腦出血患者采取相應健康行為的信念，提高患者的臨床療效，改善患者的預后，值得進一步推廣。

[參考文獻]

[1] Naess H，Waje Andreassen U. Review of long-term mortality and vascular morbidity amongst young adults with cerebral infarction [J]. Eur J Neurol，2010，17（1）：17-22.

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[7] 張貞，陸靜玨，孟憲忠，等.腦卒中吞咽障礙綜合康復療法的應用[J].中國康復，2011，26（3）：185-187.

初中家長寄語范文第4篇

初中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入初二之后，學習內容難度更大，他們往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作，

一、個別談心。這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所作所想，這樣才會使教育能抓住切入點，教育才能有效果。從本學期看的卻收獲很大，作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心他們的學習，身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。對于那些學習退步的，考試發揮不好的，有困難的，缺少父愛母愛的等，我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的心理壓力，還取得了他們的信任。在學習上，我爭取不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生，要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有信，嚴中有度。及時的把握學生的思想動態，找準談話時機，做好學生的思想工作。

二、善于挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，揚長避短，從而向好的方面發展，我班周莉、肖笑學習不好，可勞動非常積極，每次學掃除時他們拖地、擦門窗排桌椅，忙的滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你們刮目相看的。老師和父母也就更開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業，漸漸的他們有了改變，王鵬程以前作業寫得很不認真，現在就進步了，字跡也清楚了很多，上課守紀律了，作業也做的非常快，都想第一個做好給老師看。我對他的每一點進步都及時的給予表揚，他學習的積極性有了較大的提高，因此，班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看？是不是有損于教師的形象，如果能通過其它方式教育學生，為什么要發火。訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。

三、尋求與家長的密切配合，三方溝通。正確的評價學生的成績和存在的優缺點，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。并且我們班利用白板每天呈現一位家長的家長寄語，例如：陳彤媽媽寄語：不一一時的成敗論英雄，沒有最好，只有更好。要投入，抓好時間，做好計劃，多積累、總結知識點。李琦父母寄語：自身條件不靠天，今后努力自打算；不和別人比吃穿，初二、二班比風帆；你追我趕爭為先，看誰先至成功岸。相信自己不比別人差。劉文媽媽寄語：媽媽首先請你原諒以前我的嘮叨、不適宜的批評及對你的關心、幫助不夠。自你小學至今，爸媽都以你的自覺性和自理能力強為驕傲，為此周圍人羨慕不已。入初中以來你確實努力了，但仍有諸多不理想，這也符合事物的發展規律。爸媽堅信你能很快定準目標，調整心態及思路方法等，進步肯定是大大的。因為你有一流的智力，一流的基礎，和以前比有一流的進步，關心你的人對你有一流的信任，最重要的是你有一流的實力。

看的出這位媽媽動了真情，發給我的短信修改了四遍甚至有一遍只改了一個字……

還有很多感人的寄語。這樣使每個學生每天都能夠受到激勵，而且學生多了一次與家長溝通的機會，很多學生被感動了，學習上干勁更大。

四、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師和學生的關系，并為此做大量的工作，穩定教學秩序。

初中家長寄語范文第5篇

初中寒假成績通知書范文一

尊敬的家長同志：

您好!

在您的支持下，遠志高中初中部2015-2016學年度第一學期教育教學工作圓滿結束，在此遠志初中部全體教職員工向您表示忠心的感謝，并向您拜個早年。遠志高中初中部根據學校辦學體制和年度工作安排，決定本學期___月___日(農歷：___月___日)放寒假，___月___日(農歷：___月___日)開學上課，假期為___天。

現把學生在校表現、學習成績通知您。希望您在假期中間用更多的精力關心孩子的生活，關注孩子的成長，鼓勵孩子多接觸社會，多做有益身心健康的事情;同時督促孩子不忘讀書學習，認真完成假期作業;更要教育孩子注意安全，防止學生遭受意外傷害。讓孩子過一個愉快而有意義的新年。

遠志高中全體教職工衷心祝愿您身體健康、闔家歡樂、萬事如意!

2、班主任真情寄語：

遠志高中初中部

____年___月___日

初中寒假成績通知書范文二

各位家長：

您好!在過去的一年中，學校在你們的關心、支持、配合下各方面工作均取得了長足的進步，對此向您表示衷心的感謝! 為了使您的孩子度過一個平安而有意義的寒假，過一個祥和而愉快的春節，我們誠摯地希望您在寒假期里加強對孩子的教育，學校將寒假注意事項及下學期開學的有關安排告知與您，希望您能積極配合。 接上級通知,我校定于2月6日(正月十五)上午8:30到校報到，領取新書;2月7日(正月十六)上午正式上課。假期中,需要您對孩子做出如下關懷： 1.幫助孩子制定假期學習計劃，堅持每天學習，讀一些有益的課外書籍，看有意義的電視節目。 2.督促孩子按時按量完成老師布置的假期作業，力所能及地參與社會實踐。 3.配合學校對孩子進行法制教育，教育孩子做文明小公民，遵守國家法規。樹立安全第一的觀念。燃放煙花爆竹需要公安部門指定的區域，并注意防爆、防火、防盜、防煤氣中毒;遠離電源，正確使用家用電器，以免發生危險;遇到緊急情況，請撥打報警電話110。 4.春節前后出行人員較多，如您需要帶孩子外出，一定需教育孩子遵守交通秩序，注意交通安全。春節前后期間人員流動較大，請家長一定教育好孩子提高安全防范意識，不與陌生人說話，獨自在家勿給陌生人開門。 5. 教育孩子注意飲食衛生，不暴食暴飲、不吃過冷過熱及變質、不合格的食物，養成良好衛生習慣。 6. 教育孩子利用假期做一些力所能及的家務勞動和公益活動，養成勤儉節約、熱愛勞動的好習慣。教育孩子尊老愛幼、助人為樂，對人有禮貌，積極參加各種迎春活動。 最后，祝全體同學們度過一個愉快、充實、有意義的寒假!

祝全體家長新春快樂、萬事如意、龍年大吉!謝謝!

XXXX小學

年1月16日

初中寒假成績通知書范文三

尊敬的家長：

我校根據上級要求，決定從2012年 6 月 21 日開始放寒假，下學期于2012年 8月 26 日學生返校上課，請按時督送孩子到校上學。

現將你的孩子 本學期在校學習成績、表現以及寒假期間的安排通知如下：

感謝您對學校的意見和建議，我們將盡全力教育好您的孩子。

項城五中 年級(班)班主任：

年 6 月 21 日

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