設計師論文

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設計師論文范文第1篇

1.專業技巧。首先在專業技巧訓練中基本訓練就是臺步，直線或交叉線的各種步伐配合服裝風格的不斷變化，演繹不同的服裝。直線或交叉正常高度但步伐較大；直線或交叉正常高度但步伐較小且溫柔；直線或交叉線正常高度但堅定有力；直線或交叉線高抬腿。以上為技巧的基本步伐，除此之外還可配合服裝要求進行舞蹈類步伐。

2.造型訓練。服裝表演過程中，模特對服裝的理解通過她（他）的動態和靜態得以展示，既體現了服裝的韻律美，又體現了服裝的雕塑美，能促進觀眾對服裝的理解，也能準確的表達服裝設計師的設計理念。

二、服裝模特的綜合素質

1.文化基礎知識。這里講的文化基礎指的是對事物基本概念的理解與應用，即我們學習的語文、數學、美術等各個學科的知識，因為這是構成一個人內在的基本因素。

2.音樂修養。服裝表演的過程中都是伴隨著音樂進行的，而音樂作為服裝表演的重要元素之一，是服裝表演成功與否的必要條件。

3.舞蹈基礎。舞蹈與服裝表演是兩種不同性質的表演，但兩者之間卻有著共同之處，她們都是以身體語言作為表現手段來表達思想和感情。

三、模特應具備的其他能力與素質

（一）創新精神

創新，在當今社會顯得尤為重要，模特要創新就要發揮其想象力，做的和別人有的地方不一樣，可以從以下點切入：走臺方式，造型，舞蹈動作，甚至一個眼神，等等。只是模特們不能忽略了自己這雙發現的眼睛，利用好他，也會使模特在表演時讓觀眾看出不一樣，從而對模特展示的服裝印象深刻。

（二）溝通理解與表達

溝通理解與表達能力是人人都具備的基本能力，但是每個人的表現出來的狀態和程度卻大大不同，有的人在表達溝通時落落大方，而有的人卻給人局促的感覺，甚至給人膽小無能的定位，也許這不是真實的內心表現，所以，有意識的鍛煉自己的表達會讓模特增強舞臺表現力和自信心，是舞臺上的服裝也光彩耀人。

設計師論文范文第2篇

標簽： 2010下半

年

網絡規劃設計師

下午試卷2

標準答案

分析

it 分類： 網絡規劃設計師

1. 本試卷滿分75 分。

2. 在答題紙的指定位置填寫你所在的省、自治區、直轄市、計劃單列市的名稱。

3. 在答題紙的指定位置填寫準考證號、出生年月日和姓名。

4. 在試題號欄內用“Ο”圈住選答的試題號。

5. 答題紙上除填寫上述內容外只能寫解答。

6. 解答應分摘要和正文兩部分。在書寫時，請注意以下兩點：

① 摘要字數在400字以內，可以分條敘述，但不允許有圖、表和流程圖。

② 正文字數為2000 字至3000 字，文中可以分條敘述，但不要全部用分條敘述的方式。

7. 解答時字跡務必清楚，字跡不清，將不評分。

從下列的2道試題（試題一和試題二）中任選1道解答。請在答卷上用“Ο”圈住選答的試題編號。若用“Ο”圈住的試題編號超過1道，則按題號最小的1道評分。

論題一 論校園網／企業網的網絡規劃與設計

校園網（或企業網）是計算機網絡的一大分支，有著非常廣泛的應用及代表性。對于校園網／企業網，完備的應用是關鍵，而穩定可靠的網絡是基礎，完善的安全和管理手段是保障。由于學校／企業的類型和規模的不同，校園網／企業網的規劃設計有著多種解決方案。校園網的規劃、設計、硬件建設、軟件建設以及網絡的使用、擴充等都要從全局、長遠的角度出發，充分考慮網絡的安全性、易用性、可靠性和經濟性等。

請圍繞“論校園網／企業網的網絡規劃與設計”論題，依次對以下三個方面進行論述。

1、概要敘述你參與設計實施的網絡項目以及你所擔任的主要工作。

2、具體討論在校園網／企業網網絡規劃與設計中的主要工作內容和你所采用的原則、方法和策略，以及遇到的問題和解決措施。

3、分析你所規劃和設計的校園網／企業網網絡的實際運行效果。你現在認為應該做哪些方面的改進以及如何加以改進。

試題寫作要點：

一、論文論述的是校園網/企業網網絡，要體現出校園網/企業網的應用背景，例如校園網中的教學、科研、資源共享等，企業網中的生產、銷售、庫存等應用。

二、敘述自己參與設計和實施的校園網/企業網網絡項目應有一定的規模，自己在該項目中擔任的主要工作應有一定的分量。

三、能夠全面和準確地描述該校園網/企業網網絡的應用環境和需求，深入地闡述采用了哪些技術和方法，這些技術和方法要針對校園網/企業網網絡的特點，具有一定的廣度和深度。

四、對需要進一步改進的地方，應有具體的著眼點，不能泛泛而談。

論題二 論網絡規劃與設計中新技術的使用

隨著計算機技術和通信技術的迅猛發展，計算機網絡技術的發展也可用日新月異來形容。在計算機網絡的交換技術、網絡安全技術、光通信技術、無線通信技術、網絡存儲技術等等諸多方面不斷地涌現出各種新技術。在網絡規劃和設計中，如何根據項目的現狀和實際需求，積極地引進和使用新技術，是網絡規劃設計師的職責。

請圍繞“網絡規劃中新技術的使用”論題，依次對以下三個方面進行論述。

1、概要敘述你參與設計和實施的網絡應用項目以及你所擔任的主要工作。

2、具體闡述你在網絡規劃與設計中采用了哪些新技術和新方法，使用這些新技術和新方法的應用背景、需求和目的是什么？

3、分析你使用上述新技術、新方法的效果如何，以及相關的改進措施。

試題寫作要點：

一、論文論述著眼點是網絡技術，且是新技術，所論述的技術過于陳舊就不符合要求。網絡新技術可以涉及到：光通信技術、無線通信技術、網絡存儲技術、安全技術等方面。理論上比較成熟而在工程上沒有大規模普及應用的技術也可算新技術，例如IPV6技術等。

二、敘述自己參與設計和實施的網絡應用項目應有一定的規模，自己在該項目中擔任的主要工作應有一定的分量。

設計師論文范文第3篇

論文摘要:隨著社會的不斷進步和人類生活質量的日漸提高，人們對室內空間的物質和精神功能又有了新的理解，現代室內裝飾設計的物質功能已不再是設計的唯一要素，精神功能方面的民族化、個性化和多樣化愈來愈引起足夠的重視，如何把傳統的唯美的元素在現代室內裝飾設計中得到充分的體現，這已成為一個設計師和研究人員不斷思索和探索的新課題。

引言

將中國傳統紋樣運用于現代室內裝飾設計中，是人們對其精神需要追求的一部分。要將傳統紋樣恰當地運用于其中，較好地體現民族特色、更好地展示個性，首先應深人了解傳統紋樣的內涵和特點;然后，通過體現新地方主義與實現文化融合兩種方法來進行，最終實現現代室內裝飾的理想效果。

應該承認，許多設計師對傳統紋樣的理解和運用都比較到位，他們的很多作品讓人耳目一新，得到了國內外同仁和欣賞者、享用者的一致好評。但是，撥開喧囂繁華的表面現象，我們又會發現，許多贊揚的見解其實還只停留于表層之上。并以為，傳統紋樣是中國傳統文化精髓的一個重要組成部分，它的產生與流傳已足以證明它頑強的生命力以及和社會生活息息相關的血脈關系。因此，把它引人現代室內裝飾設計毫無疑問是對傳統文化的繼承。

1中國傳統紋樣的涵義和特點

紋樣是指按照一定的結構規律，經過抽象、變化等方法而形成的規則化、定型化并應用于人們實際生活中的圖形。中國傳統紋樣是中國人民在改造和創造世界的實踐過程中產生的藝術精華，它是中國傳統文化的一種載體，是人類不斷完善生命力的自由表現，是人類智慧的結晶。

中國傳統紋樣有著深厚的文化底蘊，概括來說，它具有以下六個特點:

1.1歷史悠久。出土于陜西西安半坡村的人面魚網紋彩陶盆距今已有6000多年歷史，屬于仰韶文化時期的器物，其中的人面魚網紋是至今有據可考的最早的紋樣。

1.2形式多樣。中國傳統紋樣在不同的歷史時期有著不同的代表形象。新石器時代是彩陶上的魚紋、漩渦紋;商周時期是青銅器上的簍餐紋、竊曲紋、鱗紋、重環紋、雷紋;漢代是畫像石和畫像磚及瓦當上的幾何紋、死神紋、米字紋、菱形紋、S形紋、四葉紋、三角紋;唐代是鏡子上的花鳥紋，敦煌藻井上的卷草紋;至于流傳至今的歷代各種織物上的水波紋、繡球紋、龜背紋、冰裂紋、回紋、祥云錦紋更是不勝枚舉。

1.3注重唯美。傳統紋樣產生之初就是以裝飾美化生活環境為目的。紋樣一直以各種不同的形式應用于人們生活起居的各個方面，不論是飲酒酒具、祭祀用具，還是服裝裝飾、室內裝飾，紋樣都在其中起到了很強的美化修飾作用。

1.4風格各異。新石器時期具有莊重大方、自然和諧的風格;商周時期具有青銅器紋飾的雄渾神秘的風格;春秋戰國至秦漢時期具有輕利活潑、飛動奔放、雄強古拙的風格;三國兩晉南北朝時期具有空疏、清靜、平淡的風格;隋唐時期具有舒展博大的氣勢、精巧圓婉的裝飾感和富陰豐滿的風格;宋朝時期具有沉靜典雅、平淡含蓄、心物化一的風格;元朝時期具有粗獷、豪放和剛勁的風格;明朝時期具有端莊、簡約、堅實的風格;清代時期具有矯飾雕琢、精致繁縛的風格。

1.5意蘊深厚。中國傳統紋樣是中國傳統哲學思想和文化思想的折射。中國傳統文化以儒教、道教和佛教三教合流為基礎，傳統紋樣自然也不免受到三教的影響。體現道教思想的暗八仙、八卦紋，體現佛教思想的蓮花、菩提樹葉、飛天、忍冬紋，以及體現儒教思想的龍鳳呈祥、三陽開泰都是流傳至今的經典紋樣。

1.6圖意相生。凡喻意性的視覺符號，大都有“圖必有意，意必吉祥”的特點，傳統紋樣亦如此。

2中國傳統紋樣與現代室內裝飾設計的關系

傳統紋樣在室內裝飾設計中的運用古已有之。保留至今的故宮、頤和園、圓明園廢墟、喬家大院和許多江南民居，可以說是中國傳統紋樣的集中展現之處。傳統意義上的紋樣在現代室內裝飾設計中更多地只是起點綴作用。 今天，現代室內裝飾設計已被賦予新的含義。它是指對建筑內部固定表面的裝飾和可以移動的布置所做的表面的、視覺的整體效果設計，偏重于對室內地面、墻面、天花等界面的藝術處理，同時兼顧門、窗、家具、簾慢、地毯、燈具、陳設等精心構思。是符合現代人們追求形式的民族化、個性化、多樣化的審美需求的室內裝飾設計。

改革開放前，國家和人民都比較貧窮，室內裝飾設計除了一些國家重要建筑中有所體現，廣大的老百姓的建筑中很少有它的影響。改革開放后，尤其是近幾年，國家富裕了，室內裝飾設計越來越引起人們的重視。在物質功能得到充分表現的同時，精神功能也被放在了一個非常重要的位置。在這種情況下，室內裝飾設計師和研究人員應用而生。設計師根據自己的喜好，或設計歐式的、日式的、韓式的，或設計中西合璧式的。但不管哪一種類型，畢竟要生長在中國這塊土壤上，因此，中國式自然就成了一個不老的主題，只要提出是中國式，就一定是傳統式的，而只要是傳統式的，也就一定離不開中國傳統紋樣。

總的看來，人們現在對于中國傳統紋樣在現代室內裝飾設計中運用的認識還處于一個探索階段。即認識到了傳統紋樣是體現文化精髓的元素，主觀上愿意運用;但如何運用，思路并不明確。

3如何將中國傳統紋樣運用于現代室內裝飾設計中

中國傳統紋樣在現代室內裝飾設計中的運用應主要把握以下兩點:

3.1體現新地方主義。

新地方主義主要是強調地方特色或民俗風格的設計創作傾向，提倡因地制宜的鄉土味和民族化設計原則，使室內裝飾設計具有極強的可識別性。新地方主義的室內裝飾設計可以通過以下兩種方法得以實現:

1)運用現代觀念對傳統紋樣進行分解造型和組合造型，在傳統基礎上對其進行演變和創造，將傳統紋樣與地方材料、造型技術相結合。

2)將傳統紋樣與現代裝飾材料、造型技術相結合。隨著科學技術的發展，塑料、金屬、陶瓷、玻璃、無機礦物、涂料、紡織品、石材等新型材料應用而生，種類愈來愈多。不同的材料可以給人以不同的審美感受，選用適當的材料與傳統紋樣結合，可以豐富裝飾效果，體現時代氣息。傳統紋樣與現代裝飾材料、造型技術相結合不僅可以增強傳統紋樣的美觀性，而且可以使室內裝飾設計具有很強的時代感。

3.2實現文化融合。

從世界設計發展史可以知道，每一種設計風格的產生無不是本土文化與異域文化融合、發展的結果。傳統紋樣作為文化的一種載體，如果把不同文化背景下的傳統紋樣進行融合，會激起人們的創作熱情，發現兩種不同文化之間的互補因素，并進行借鑒、取舍和改造，必將會創作出更多的紋樣。在傳統紋樣的融合上具體有以下兩種方法:

設計師論文范文第4篇

本文對現有高校的藝術設計史論課程教學狀況進行了初步分析，并提出了改善的幾點設想，結合藝術設計項目式教學模式以及藝術設計史論課程的研究分析報告，總結出藝術設計史論課程的整體問題和藝術設計史論課程的未來發展趨勢。

藝術設計與藝術設計史論教學的契合模式

“設計”這一詞匯在我們的日常生活中經常被用到，諸如“服裝設計”、“視覺傳達設計”、“工業設計”、“環境藝術設計”等。本文結合許多有關藝術設計著作對設計概念的闡釋，將設計的概念試圖從設計專業的角度對其進行一番再梳理，使得對設計的概念有更深入的認識。

藝術來源于生活，同時也是生活中的一部分，而藝術設計作為藝術、技術和科學的結合，更是與生活息息相關。隨著藝術設計專業的蓬勃發展，全國各大高校基本都開設了藝術設計專業，隨著國家對素質教育的加強，藝術設計史論課程越來越受到重視，開設了藝術設計類專業的高等院校也根據自己的學科專業特點，都開設一定數量的藝術設計史論課程，但是還是普遍存在一些問題。結合整體的分析研究數據，總結出藝術設計史論課程的整體問題和藝術設計史論課程的未來發展趨勢。

藝術設計史論課程初探

藝術設計史論課程是高校藝術設計專業學生必修的專業理論課程，其中包括了有中外藝術設計的發展歷程、藝術設計理論的萌發、分支及其在人類社會發展史上的貢獻率等等。藝術設計史論課程自20世紀90年代起陸續在全國的藝術院校和綜合院校的藝術設計專業中開設。據不完全統計，全國80%以上的院校開設了藝術設計史論課程，此類課程在開闊設計專業學生的視野，提高其人文素養、樹立創新的設計理念，提升設計的品位，形成個人風格等方面意義深遠。因其滯后于藝術設計實踐，其研究內容和教學方法尚有許多不足的地方，當今國內更是如此。總之，高校藝術設計史論教材田圃中，已由過去的一枝獨秀，發展到今天的百花競放。中國的藝術設計史論研究也將邁進一個較快發展時期。

事物具有兩面性，有好的一面，同時也有不足的一面。在藝術設計史論課程的教學過程中，主要存在幾個方面的問題：(1)藝術設計史論課程觀念需要更新;(2)教學課程設置不夠合理;(3)教學方式方法亟待創新;(4)理論教學與設計實踐需要更好的對接。

藝術設計史論課程概況以及發展趨勢

1.教材的使用

在藝術設計史論課程剛剛興起的時候，對于藝術設計史論的教學還處在基本的發展階段，教材有一枝獨秀到目前的百家爭鳴。在當時只有尹定邦教授著《設計學概論》，尹定邦教授在書中重點介紹了設計學研究的范圍、現狀，設計的多重性，設計的類型，設計師的職能，中外設計史的源流，設計批評理論的發展、嬗變與多元化等，特別著重強調了設計理論對設計發展的必要性。

經過十多年的發展，藝術設計史論教材層出不窮。李硯祖教授著的《藝術設計概論》得到眾多高校的青睞。該書主要介紹了設計的方法、程序與管理、設計的哲學、設計與文化的關系等，提出“設計是科學技術與藝術的統一結合”的觀點。目前，高校設計史論的版本逐漸增多起來，如趙農著的《中國藝術設計史》、李立新著的《中國設計藝術史論》、朱和平著的《中國藝術設計史綱》、王受之著的《世界現代設計史》等，都是比較權威的藝術設計史論教材。

2.加強師資力量

當前，我們一些高校藝術設計史論課程教師師資力量基礎相對有些薄弱。很多時候，有一些畢業生畢業后選擇出國或者到科研機構，能夠進入高校的人員較少。可見，藝術設計史論教師的供不應求和教學質量提高速度慢是現代設計教學中面對的直觀問題。

設計師論文范文第5篇

環境設計專業的實踐教學環節一般包括課程實踐教學環節、藝術采風、專業實習、畢業實習等。作為強調實踐動手能力的專業，環境設計專業大部分課程都設置了實踐環節，且占據較大比重。如室內外設計效果圖表現技法課程，大部分高校把實踐環節設置為80%的比重，施工圖紙設計課程也是如此，施工工藝課程幾乎全部設置為實踐教學環節。專業采風是專業實踐環節，其教學目的是拓展學生對各地建筑風格、裝飾美學的了解，增強學生戶外寫生、速寫、攝影的技術和能力，讓學生在其后的學習中能理論聯系實踐。專業實習主要是利用學期教學空余階段進行本專業的各類實習，以參觀考察的形式進行，如赴家居市場、材料市場、家具市場等與專業相關的場所進行調研。而畢業實習就是將在校期間所學知識與實際生產所需知識進行聯系對接，完成就業前的磨合。環境設計專業的實踐教學環節一般由所在院系按教學計劃進行安排，往往依據教材及傳統教學模式進行，在實際實施過程中存在方式陳舊及與社會脫節等問題。

二、改革實踐

為了達到環境設計專業人才培養與企業應用無縫連接，教師應進行各種教學改革嘗試，特別是實踐教學環節的改革。

1.課程實踐教學環節

在課程實踐教學環節的實施過程中，應重點強調應用型教學，一方面把企業引入課程教學，另一方面把課堂放置于企業當中。具體實施方法為：在室內外設計效果圖表現技法課程中，聘請手繪公司的資深專家、設計師作為課程教師負責課程教學，系統講授制圖、透視知識、手繪訓練在實際設計中的應用，課程教學結合項目設計更能激發學生的學習興趣，課程作業直接采用手繪公司的實際項目進行訓練，學生作品達到企業要求即直接采用并發放薪酬。這種教學模式能極大地激發學生的能動性及創作激情，學生經常通宵達旦進行創作，經過短時間高強度的訓練，手繪表現技法和能力大大提升，部分學生的能力達到了企業的崗位要求。而在施工工藝課程教學中，可將實踐教學環節放置于企業中，讓學生分組跟赴企業技師了解各個環節的工藝：進行地磚和木地板鋪設、防水防漏的地面工程施工時，由技師講解鋪設流程、注意事項、鋪設層次及現場實踐鋪設，通過師傅帶學徒的形式，使學生能掌握基本的工藝技法，能現場解決簡單的問題。在木工工程及現場家具設計制作中，讓學生首先對制作材料進行了解，然后進行設備的操作，接著進行木工工程制作，由于該工程工藝涉及若干施工設備，在學校進行此類實驗室的建設不太現實，且沒有那么多熟練的教師進行操作講解。通過校企合作，將該實踐教學環節置于企業中，在企業中學習設備的應用及操作技法是必需的渠道。在電路燈具施工環節，教師需要對學生先進行電路知識的講授，由于藝術類學生的物理知識相對缺乏，水電知識僅僅停留在初步的理論層面，在此背景下需要進行知識的重新學習，然后進行電路的初步鋪設實踐學習，知識完備后學習電路圖的繪制，之后還要進行燈具的了解、感受、體驗，對燈光的亮度、協調色、環境色及節能減排方面的應用要通過實踐掌握相關知識。在施工工藝課程中，實踐教學環節應該貫穿課程主線，通過在企業、施工現場的教學才能使學生真正掌握，有效落實應用型人才的培養精神。公共空間設計課程教學可以采用調研的方法讓學生先期了解課程的理論知識，具體實施方法如下：讓學生了解公共空間的類型，以及每種類型的設計原則、設計思路、設計風格，公共空間的結構設計、裝飾設計、材料運用以及與相關學科的關聯等，這些理論知識需要學生親自調研，收集相關知識點，最終寫出調研報告并進行調研分析講解等。通過這種親自調研的方式使學生改變學習狀態及方式，由從前的教師傳授變為主動學習，且對知識點的掌握程度更佳。在進行調研之后，課程的實踐設計環節就由企業進行指導，讓學生融入企業的設計團隊，由團隊負責人根據學生自身的情況進行分工，包含策劃組、文案組、標書組、手繪組、電腦繪圖組、施工圖繪制組、模型組等，直接進行企業項目的實施。在項目實施過程中，小組之間設計理念的碰撞、協作精神、團隊精神都能得以體現，真正做到了專業知識與前沿設計緊密結合。經過長期的課程改革，校內教師與校外專家不斷交流，最終創新出多樣化的教學模式，校內教師的設計能力得以提升，也經常參與企業的項目，最終達到校企融合的狀態。

2.藝術采風

藝術采風教學環節主要是針對專業要求進行戶外速寫、寫生、攝影，通過該環節的實施使學生對環境設計專業中的城市規劃、園林規劃、園林設計、建筑設計、裝飾設計都能有直觀的了解，并為后續課程積累設計靈感及素材。如，通過赴西南地區進行藝術采風，其實就是有針對性地了解西南地區的民居建筑風格、裝飾風格、裝飾紋樣，這些知識點在后續課程家居空間設計、室內陳設設計中都有相互聯系。西南地區有多個少數民族，苗族、土家族的吊腳樓頗具特色，學生在采風過程中對吊腳樓的特色設計有極深的印象，在后續家居空間設計課程中對于復式樓中樓的設計就大量運用吊腳樓的設計理念，創作出西南民族韻味極強的裝飾設計。學生在室內掛畫中大量運用西南民族地區的裝飾畫，在設計中也具有很強的亮點。讀萬卷書不如行萬里路，教師應該增加藝術采風教學環節的課時并認真組織，全程進行講解，把前導后續課程進行有機結合，讓學生在學習過程中多觀察、多思索。在采風路線的選擇上也應該具有針對性，即有特色的辦學定位的針對性。要培養服務地方及周邊地區的人才，就應該選擇當地具有代表性的地點進行采風。總而言之，藝術采風是一個重要的實踐教學環節，教師應在這一環節上做好充分的準備，對人才培養計劃、課程計劃進行周全的考慮并將其融入藝術采風課程。

3.專業實習

專業實習環節一般安排在每學期的期末進行，專業實習主要是讓學生對專業加深了解及興趣，使學生拓寬專業知識面。專業實習內容寬泛，包括環境設計專業的基礎手繪知識、項目的策劃、模型設計制作等。

4.畢業實習

畢業實習是將大學期間所學知識在畢業前根據今后就業的崗位要求進行整體、系統的總結和實踐，經過這一環節最終上崗。畢業實習是最重要的實踐教學環節，如何實施好這一環節，使學生與社會達到無縫對接是環境設計專業教育工作者需要思考的一個重要課題。一直以來，高校安排的畢業實習要么是強制性的訂單式實習，要么與本專業不符，要么與學生實際擇業的興趣不符，要么干脆不重視、讓學生自由分散實習，其結果是學校、企業、學生三方都怨聲載道，達不到教學目的。畢業實習應該有充裕的實習時間、合適的地點、優秀的指導教師，符合學生的興趣愛好及從業喜好等。為有效實施畢業實習環節，在制訂培養方案時，我們將所有課程及其他教學環節都安排在前三個教學學年，第四年整年只安排畢業實習及畢業設計（論文）兩個教學環節，且把畢業設計（論文）與畢業實習相結合，可以把實習成果設定為畢業設計成果。在此精神引導下，我們大量開展校企合作模式，與企業簽訂相關的畢業實習協議：在學生自愿的原則下（學生根據從業喜好），學校、企業、學生三方簽訂三方協議。具體內容一般為：實習期限為期8個月，前期為學習期，中期為實習期，后期為定崗實習期。在前期，企業按照崗位需要，按照企業制訂的教學計劃對學生進行針對性訓練，培訓學習結束后進行崗位實踐，在培訓學習與崗位實踐過程中，企業挑選合格的人才，簽訂定崗實習協議直接進行定崗實習，發放薪酬，學生正式畢業后，簽訂正式勞動合同，企業方還要按照實習情況對學生進行畢業實習成績的評定。學生方嚴格按照企業要求，與企業正式員工一樣按時上班，按要求完成教學計劃，若不按三方協議執行，將受到學校、企業方的批評，影響畢業實習成績。校方則進行畢業實習效果監管的工作，校方應落實專門人員進行某個實習點的追蹤工作，定期進行實習檢查，查看實習效果是否與協議相符，定期對學生開展專業發展、安全管理、職業導向的實習會議。實習協議中還明確了企業對實習學生的消化率，即提供多少個工作崗位及向行業內企業推薦若干學生就業等。經過三年的實踐，通過應用這種新的“3+1”的教學模式，使學校系部環境設計專業學生的實踐能力越來越強，就業率不斷提升，在社會上獲得更多的贊譽。

三、結語