數學教案立方體包裝盒

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立方體的包裝盒

一、教材分析：

幾何體石膏模型對掌握這些形體的體面構成、透視、明暗等種種表現因素有利，但對學生來說較為枯燥，特別是用線條表現明暗調子，

一般學生難以掌握。而改用立方體包裝盒，學生就能較自然地進行觀察和寫生。包裝盒圖案文字在不同面上呈現透視變形，使立體透視

更形象。

二、教學目標：

1、用透視法較真實地描繪立方體包裝盒，通過寫生將知識與能力自然地結合與貫通。（練習）

2、通過寫生立方體包裝盒，培養學生的觀察能力，進一步理解立方體的透視現象和規律，提高學生描繪物象的能力。（了解）

三、教學的重點：

通過立方體包裝盒的寫生，掌握立方體的透視畫法，提高學生的繪畫技能。

四、教學的難點：

立方體是抽象化的形體，因此培養學生抽象思維和從實物中提煉幾何體的能力。

五、教學準備：

立方體的包裝盒、范畫

六、教學過程：

一、組織教學，導入課題：

1、小結上節課的學習內容，重點突出立方體的透視規律，引出課題。

2、指導學生擺放寫生包裝盒。

（1）一個面正對學生

（2）一條棱正對學生

二、講授新課：

1、觀察、檢驗：

結論——近高遠低、近長遠短。

2、畫法指導：

畫立方體首先要練習正確握筆畫直線。先畫一個方形，然后通過對四條邊的長短比例、垂直角度的反復調整和修正，才能畫正確。

告訴學生看形畫形。如畫立方體的頂面，先要看清頂面透視變形后的特殊形狀，然后如實地畫出所見頂面的形狀。從頂面的頂角畫垂線

，再觀察各條棱線的長短，在各條垂線上截取不同的長度，最后畫出底面的棱線。

3、修改

4、畫好立方體包裝盒的透視結構圖后，指導學生認真地畫好包裝盒每個面的裝飾圖案和文字。

5、上色

三、布置作業，提出彈性作業要求

四、巡視輔導

五、作業展評

六、課堂小結

七、板書設計：