登鸛雀樓語文教案

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教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)克服困難的精神；感受《登鸛雀樓》的曠遠(yuǎn)意境和雄渾氣勢(shì)。

2、認(rèn)識(shí)生字。學(xué)會(huì)新筆畫：豎折；學(xué)習(xí)鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、學(xué)習(xí)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候利用拼音認(rèn)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過程：

（一）圖畫導(dǎo)入，了解詩意。

以簡(jiǎn)筆畫的形式再現(xiàn)了這首古詩的內(nèi)容：“雀樓、高山、詩人、黃河”，并啟發(fā)學(xué)生看圖說話，說出詩意，初步理解這首古詩詞包含的道理：站得高，看得遠(yuǎn)。圖畫導(dǎo)入既符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，又發(fā)展了思維，使學(xué)生自然進(jìn)入到古詩的學(xué)習(xí)中。

（二）師生競(jìng)賽，朗讀古詩

1、（課前經(jīng)過了解得知，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠背誦這首古詩，難點(diǎn)在于有節(jié)奏有韻味地背誦。基于此，朗讀古詩這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了如下兩步：）

2、讓會(huì)背詩的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，給優(yōu)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓快生吃飽，慢生吃好。

師生背詩競(jìng)賽。（新課標(biāo)提倡：“愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式?！币荒昙?jí)小學(xué)生對(duì)古詩的朗誦節(jié)奏從未接觸，需要教師的教。但如果教師只是機(jī)械地范讀，不利于培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，也不易調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此我設(shè)計(jì)了一個(gè)師生背誦比賽的活動(dòng)。）

3、教師朗讀，學(xué)生評(píng)分，找出老師背誦的優(yōu)點(diǎn)。（學(xué)生通過自主探究，在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)了朗誦古詩的技巧，如：節(jié)奏、表情、音高等。）

4、學(xué)生練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備和老師進(jìn)行比賽。

5、學(xué)生配樂朗誦，與老師比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，達(dá)到背誦的目的。

（三）多種形式，學(xué)習(xí)生字

1、定位聯(lián)想，認(rèn)識(shí)生字。（學(xué)生閉上眼，在優(yōu)美的古箏曲中，跟老師一起回想：紅色的生字娃娃都在課文中的哪個(gè)位置，長(zhǎng)什么樣子？然后睜開眼睛，對(duì)照板書檢驗(yàn)自己腦中浮現(xiàn)的是否正確。定位聯(lián)想識(shí)字法給學(xué)生充分的思考、記憶的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）

2、學(xué)生合作，學(xué)習(xí)新詞。（1）男生領(lǐng)女生讀，女生領(lǐng)男生讀。（2）讀給同桌聽，文中還有哪些字認(rèn)識(shí)也告訴同桌。（3）“開火車”游戲給生字組詞。

3、識(shí)字游戲：登鸛雀樓。黑板上的簡(jiǎn)筆畫“鸛雀樓”上每層都貼有“老虎”，每只老虎背面都帶有一個(gè)生字，如果全班同學(xué)都能讀出來，就可以一層一層登上鸛雀樓。

4、登高望遠(yuǎn)，想象說話。當(dāng)全班同學(xué)都登上鸛雀樓之后，想象一下你看到了什么美景？

（四）課間休息。表演唱《我愛黃河，我愛祖國(guó)》

（五）背詩比賽，拓展延伸。

把本詩作為一個(gè)例子，一個(gè)引子，引導(dǎo)學(xué)生積累更多的古詩。休息過后，進(jìn)行一次背詩比賽，除了這首詩，你還會(huì)背哪些詩？比賽給學(xué)生一個(gè)展示本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生興趣盎然，高潮又起。

（六）課堂小結(jié)，鼓勵(lì)積累。

這些大詩人寫出了這么多好詩，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住他們。古語說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟。”如果你會(huì)背的詩多了，你也會(huì)寫詩了，說不定將來也會(huì)成為一位大詩人。以后有機(jī)會(huì)，我們還要經(jīng)常舉行背詩比賽?？凑l能成為背詩大王！