大學3D繪圖課程改革途徑

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計算機技術在不斷的發(fā)展中，3D技術在動漫中的利用也會習以為常。相對于傳統觀的影視作品來講，3D技術更加的有利于動漫的人物構造，場面也是更加的宏大。3D技術有著非常巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑧梅秶矔S著科技的發(fā)展，3D技術的普及受眾群體也會慢慢的擴大，那么間接性推動了整個動漫的影響程度。將3D繪圖課程作為一個教學模式生存，提出更多創(chuàng)新的理論，讓大學3d繪圖課程改革更上一層樓。

一、3D繪圖課程在動漫中運用的基本現狀及存在問題

1.基本現狀。

3D技術作為新科技發(fā)展的代表之一，被很多動漫師喜歡，并廣泛運用在動漫中。動漫設計利用三維動畫理念，將動漫的場景全部設計出來，同時因為3D技術的便捷性，所有的構架也會慢慢的全部顯現出來。設計師會根據自己的動漫設定，將每個人物的特性，大小，風格虛擬出來，最后會結合攝影機運用，以及筆下所有動漫人物的運動軌跡，將整個動漫刻畫出來。在3D技術被運用的動漫中，不光包括以上的人物設定，還包括環(huán)境設計，類似于燈光色彩也會在其中，目前的話日本和美國的動漫發(fā)展相對來說非常的發(fā)達，同時也被廣泛的翻拍成電影，可以漫畫動漫的影響力之大。我國的話，動漫產業(yè)相對來很不發(fā)達，就像今年的《大圣歸來》就是一部逆襲之作，它為中國特色的動漫產業(yè)帶了一個好頭，開拓了更為廣闊的娛樂圣地，打響中國在動漫的位置。在電影動漫中，3D技術被廣泛使用。隨著這一新技術的普及，在動漫中出現的任何場景，都可以直接的將設計師頭腦中的三位設計構想表達出來，然后就會通過三維技術將它們完全傳送到電腦里面，這樣的話工作效率也會在不斷的磨合使用中，不斷的簡化，那么降低制作成本也會隨著新技術的加入而降低。那么動漫也是要用繪圖的方式再結合電腦，將它們完成。課程的話，隨著上課的準備，在體系，內容，方法上也要做到萬無一失，適應它這么的模式，滿足一切盡力而為的需求。

2.主要存在的問題。

第一，繪圖課程的教學內容以及體系，沒有能夠很好的與3D技術相匹配。一部分內容可以通過三維演示，那么學生就可以完全直觀的去感受到課程的操作方法。但是大部分有關于動漫需要實踐操作的，學生都不能得到很好的練習。所以學生有關于動漫的課程教學，大部分都是處在一個紙上談兵的狀態(tài)。因為實踐少的原因，所以關于動漫的設計方法學生們并沒有得到很好的吸收。同時3D技術的教學并沒有作為一門專科納入學生的課程內容，形成一個有關于動漫的3D技術的課程體系。3D技術必須成為每個學生所具備的基本技能。　　　第二，教學方法和模式太過傳統。許多繪圖軟件和教育方法的引進，但是在教學過程中，很難想象將動漫的內容，場景設計，顏色配置，結構構成都很難形象的表現出來。所以學生在學習過程中會出現逆反心理，因為沒有很好的效果給他們觀看，想要好好的把動漫學會但心有余而力不足。　　第三，實踐環(huán)節(jié)的相對缺乏。通常有一部分理論課后，就要做到很好的實踐，但是在實踐的過程中，不能合理的安排到每個人，必須是按組進行的，那么就無法完全調動學生的積極性，很多學生對于動漫非常的感興趣，但也只能在旁邊干著急。最后的測繪就沒有想象當中的那么好，直接影響了教學質量。

二、3D繪圖課程改革的方向和措施

1.讓3D技術與動漫相結合，課程目標必須非常明確。

繪圖課程是從多方面來培養(yǎng)學生的，有關于空間的思考，也有關于圖像的表達，同時也有關于準確的閱讀，最后也有關于計算機的繪圖能力。這樣的話，可以保留3D技術本身最原汁原味的東西，可以繪圖也可以讀圖，同時又要準確的對動漫的需求做出側寫，針對于動漫教學，在教育模式上面必須注入新的觀念，讓思想更加的前衛(wèi)，將理論教學完美轉換，做到每個人都能天馬行空培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。利用軟件創(chuàng)造3D模型，讓學生的印象更加的深刻。培養(yǎng)學生的空間思維，結構意識，色彩構成等能力。

2.教學課程要做到相應的轉換，做到合理分配，注入新體系。

在動漫中需要嚴格仔細的構圖流程減少畫法幾何的內容，那么可以將計算機繪圖與制圖的理論方法完全融合。遵循一定的認知規(guī)律，做到與動漫設計的工作模式完全相同。將三維造型設計思想與動漫結合，將抽象變成具體，消除學生的逆反情緒，從而讓學生對這門課程更加的感興趣，提高教學的效果。

3.加強、完善3D繪圖的三維指導與教學設計。

在動漫3D繪圖設計之前，要做到很好的準確工作，了解整個動漫的流程，內容與發(fā)展方向，也讓自己做到熟知，那么當開始學習時就會做到心里有數。教學內容也必須根據學生的不斷需求而做出合理的調整。根據3D繪圖的流程，首先要選擇一個非常合適的軟件，用起來非常簡單，同時模式也可以相互轉換，包括一切設計所需要的轉換信息。其次在應用方面也要做到非常合理的融入與講解，讓學生在學習的過程中就可以知道它，通過一對一模式的訓練，讓理論與實踐完美結合，降低學生的學習難度。

三、結論

基于3D繪圖課程的教學改革，將三維設計與動漫完全的相結合，是學生了解到動漫的產生，讓學生對于這個技術做到初步的了解。通過對計算機繪圖的實踐操作，學生也可以將自己想象中的動漫設計出來，在課程學習中看到效果，增加學生的學習信心，提高學生的學習效率與學習積極性。

作者：劉智楊 單位：長春科技學院