合作學(xué)習(xí)理論在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

前言：本站為你精心整理了合作學(xué)習(xí)理論在籃球教學(xué)中的應(yīng)用范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：合作是籃球文化中的一個(gè)重要部分，合作學(xué)習(xí)是籃球教學(xué)的一種重要方式。其基本形式為小組活動(dòng)，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文分析了合作學(xué)習(xí)理論在高職高專籃球教學(xué)中的意義，然后提出了合作學(xué)習(xí)理論在高職高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)理論；高職高專；籃球教學(xué)

高職高專籃球教學(xué)的一般模式為：講解——示范，著重培養(yǎng)學(xué)生籃球技能。為順應(yīng)新課改的要求，加強(qiáng)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力形成終生體育的觀念，體育教師應(yīng)根據(jù)籃球這門科目的特點(diǎn)（集體性和配合性），使用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。通過建立小組的方式進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，通過小組成員的合作完成小組任務(wù)。但是，合作學(xué)習(xí)不僅是一種教學(xué)模式，而且是一種學(xué)習(xí)手段。小組成員相互配合的同時(shí)完成最終的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而取得相應(yīng)的小組成績(jī)，以此為依據(jù)，進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。通過合作學(xué)習(xí)，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的集體意識(shí)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

一、合作學(xué)習(xí)理論在高職高專籃球教學(xué)中的意義

合作學(xué)習(xí)是籃球教學(xué)的一種重要方式。其基本形式為小組活動(dòng)，目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，合作學(xué)習(xí)理論在高職高?；@球教學(xué)中具有重要意義。

1.順應(yīng)體育教學(xué)的改革

隨著體育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)的體育教育已經(jīng)取得了相應(yīng)的成績(jī)，但是，仍然存在一些問題，體育教學(xué)的改革仍將繼續(xù)進(jìn)行?，F(xiàn)階段，體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題主要為形式單一、枯燥乏味；學(xué)生的主動(dòng)參與度低等。在高職高?；@球教學(xué)中恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用合作學(xué)習(xí)理論，例如小組對(duì)抗賽，不僅給學(xué)生們帶來(lái)籃球比賽的樂趣，而且能夠使增加學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。因此，在高職高專的籃球教學(xué)實(shí)踐中合理使用合作學(xué)習(xí)理論是順應(yīng)體育教學(xué)改革的一種積極表現(xiàn)。

2.切實(shí)提高高職高?；@球教學(xué)的效果

合作是籃球文化的核心，合作是籃球運(yùn)動(dòng)中最常見的行為方式，沒有合作的籃球是偽籃球，沒有合作學(xué)習(xí)的籃球教學(xué)是不完善的籃球教學(xué)。在高職高?；@球教學(xué)實(shí)踐中，籃球文化的傳播必可避免的涉及到合作的現(xiàn)象，體育教師如果只是一味的強(qiáng)調(diào)籃球技能的重要性，而忽視合作觀念的培養(yǎng)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)不到籃球的精髓，其籃球教學(xué)的效果也就顯而易見。所以，體育教師應(yīng)在高職高?；@球教學(xué)中合理使用合作學(xué)習(xí)理論，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到合作的意義，認(rèn)識(shí)到籃球的內(nèi)在文化。如果學(xué)生能夠全面理解合作學(xué)習(xí)理論，那么學(xué)生就能夠充分理解籃球，其學(xué)習(xí)的效果將非常樂觀。因此，在高職高?；@球教學(xué)中合理使用合作學(xué)習(xí)理論能夠大大提高高職高專籃球教學(xué)的效果。

3.有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

籃球需要的是合作，是團(tuán)隊(duì)的共同努力。只有每個(gè)成員彼此間默契配合，通過隊(duì)友間的擋拆、掩護(hù)，獲得投籃機(jī)會(huì)，才有可能取得分?jǐn)?shù)。如今，很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，個(gè)性鮮明，在家里“說一不二”，因此，很多學(xué)生缺乏合作精神。在高職高專教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)理論，例如小組對(duì)抗，學(xué)生在小組對(duì)抗過程中，為了集體榮譽(yù)，彼此之間協(xié)同合作，創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)，從而贏得比賽。在此過程中，學(xué)生可以真切的感受團(tuán)隊(duì)合作的必要性，有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

二、合作學(xué)習(xí)理論在高職高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用策略

將合作學(xué)習(xí)理論應(yīng)用到高職高?；@球教學(xué)的實(shí)踐過程中，體育教師需要做好相應(yīng)的指導(dǎo)。教師需要提出教學(xué)任務(wù)，有學(xué)生自主選擇完成任務(wù)的方式方法，教師可在旁予以指導(dǎo)。同時(shí)，制定相應(yīng)的合作方式，如小組對(duì)抗、組內(nèi)對(duì)抗等。

1.傳、接球的講解和演練

傳球和接球時(shí)籃球中最基本的兩個(gè)技術(shù)動(dòng)作，在傳、接球的過程中需要兩個(gè)隊(duì)員之間的協(xié)同合作。體育教師在講解傳球和接球的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性。傳球需要傳球者手臂、手腕以及手指三者力量的協(xié)調(diào)，將球傳出去，其傳球的效果有接球者反饋。接球時(shí)需要接球者采用適當(dāng)?shù)慕忧蜃藙?shì)進(jìn)行接球，同時(shí)需要注意接球時(shí)候的連貫性，接球質(zhì)量需要傳球者進(jìn)行檢驗(yàn)，因此兩者之間需要合作學(xué)習(xí)。在傳球和接球的演練過程中，學(xué)生可以充分體會(huì)合作學(xué)習(xí)的重要性。

2.組織小組間籃球?qū)官?/p>

對(duì)于籃球教學(xué)不感興趣的學(xué)生，體育教師組織小組件籃球?qū)官惸軌蚝芎玫卣{(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球教學(xué)的積極性，同時(shí)提升學(xué)生主動(dòng)參與的程度。為了贏得比賽，小組中的成員需要進(jìn)行協(xié)同合作，一切以贏得團(tuán)隊(duì)勝利為目的，在感受團(tuán)隊(duì)合作的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.多樣化的教學(xué)形式

每個(gè)學(xué)生的情況不同，每個(gè)小組的情況也不同，在開展合作學(xué)習(xí)的時(shí)候需要注意使用多樣的教學(xué)形式。例如某個(gè)小組的成員間差距不大，可以采用競(jìng)爭(zhēng)式的教學(xué)方式；某個(gè)小組成員間差距大，可以采用一幫一的教學(xué)形式。因此，在高職高專籃球教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)理論時(shí)需要注意使用多樣化的教學(xué)形式。

4.合作學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)

將合作學(xué)習(xí)理論應(yīng)用到高職高?；@球教學(xué)的實(shí)踐過程中，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于結(jié)果的評(píng)價(jià)。為了激勵(lì)和督促小組成員間的合作，需要將小組的整體成績(jī)作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。小組中的每一位成員為了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，為了共同目標(biāo)——贏得勝利，彼此之間相互合作達(dá)到預(yù)期效果。當(dāng)體育教學(xué)階段完成之后，體育教師需要及時(shí)反饋學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，有利于學(xué)生的及時(shí)矯正。同時(shí)，體育教師需要重點(diǎn)講解合作學(xué)習(xí)過程中最典型的問題，必要時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的示范，從而保證學(xué)生獲得正確的知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高職高專籃球教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)理論，能夠順應(yīng)體育教學(xué)改革，有利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量，有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。為了保證合作學(xué)習(xí)理論在高職高?；@球教學(xué)中得到有效應(yīng)用，需要體育教師采用多樣化的教學(xué)形式以及評(píng)價(jià)方法，開展相應(yīng)的籃球活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的籃球知識(shí)、提高籃球技能水平，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的提高以及終身體育觀念的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]苑高興.籃球普修課教學(xué)互動(dòng)模式的實(shí)驗(yàn)研究[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(bào):基礎(chǔ)教育版,2003,1（74）:35-37.

[2]畢波,毛文忠.合作學(xué)習(xí)在高校男生籃球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2006,（65）:68-70.

[3]韋蕾，余一兵,俞雪春.合作學(xué)習(xí)理論在高職高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育科技，2008，2（902）.

作者：伊拉奇 單位：錫林郭勒職業(yè)學(xué)院