素描教學(xué)改革探究

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一、目前高校設(shè)計(jì)素描教學(xué)存在的問題

1、傳統(tǒng)的素描教學(xué)模式已跟不上現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展的需求

設(shè)計(jì)素描的教育史并不長，傳統(tǒng)的素描教學(xué)，大多都借用繪畫性的素描教學(xué)模式，只注重常規(guī)的作畫步驟去繪畫，它強(qiáng)調(diào)造型方法的訓(xùn)練和各種不同的表現(xiàn)技法，很少圍繞設(shè)計(jì)來展開集觀察、思考、表現(xiàn)、創(chuàng)作為一體的造型訓(xùn)練，這種教育模式造成了與設(shè)計(jì)發(fā)展的趨勢和設(shè)計(jì)學(xué)科不相適應(yīng)的局面。

2、設(shè)計(jì)素描教學(xué)模式模糊不清

特別是藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的課程設(shè)置的目的性不夠明確，教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)十分混亂，同是設(shè)計(jì)素描這門課程，在不同的學(xué)校開設(shè)的方式都不一樣，有的當(dāng)作必修課開設(shè)，有的當(dāng)做選修課開設(shè)，有的學(xué)校選修課都沒有開設(shè)的。即使在同一院校的設(shè)計(jì)素描課，但課程的內(nèi)容安排基本上都是由任課老師個(gè)人而定，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的難免有很大的差異性。總之課程設(shè)置的目的性不明確，一方面會使學(xué)生不能正確的認(rèn)識其知識的重要性，在學(xué)習(xí)時(shí)不夠重視，另一方面學(xué)生對這門課程的理論知識沒有系統(tǒng)的了解和掌握，理論知識的缺乏必然會影響實(shí)踐。導(dǎo)致很多學(xué)生在實(shí)踐中也有很強(qiáng)的動手能力，但是沒有什么創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理念。

二、構(gòu)建適合現(xiàn)代藝術(shù)教育的素描教學(xué)體系與教學(xué)觀點(diǎn)

設(shè)計(jì)素描教學(xué)的科學(xué)性應(yīng)建立在完整的理論基礎(chǔ)與系統(tǒng)科學(xué)之上。

1．通過教材的改革，使課程內(nèi)容與社會需求相結(jié)合，建立一個(gè)與社會發(fā)展需求相適應(yīng)及學(xué)科完善的教材體系。

2．把握藝術(shù)設(shè)計(jì)的厚基礎(chǔ)、寬口徑的教學(xué)原則。

3．調(diào)整好課程中的有限的課時(shí)量與內(nèi)容繁雜的設(shè)計(jì)知識之間的矛盾。設(shè)計(jì)素描課程的開設(shè)，一方面適合設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)所需的包羅萬象的造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)要求，另一方面又能適應(yīng)其專業(yè)所需要的隨機(jī)應(yīng)變的造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)要求。總之，我們只有把現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)、現(xiàn)代素描發(fā)展的積極成果以及相鄰學(xué)科的積極成果盡可能充分地吸收到這個(gè)課程體系中，從而豐富、充實(shí)與拓展、完善這個(gè)設(shè)計(jì)素描課程體系，使這個(gè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)體系更加科學(xué)、教學(xué)理念更加清晰。對于培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的寫實(shí)造型能力及開發(fā)其設(shè)計(jì)意識，具有重要意義與作用。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建“自主、互動、創(chuàng)新”教學(xué)模式設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課

不但要教學(xué)生技法，更要教學(xué)生怎樣思考、創(chuàng)作，更重要是讓學(xué)生看到自己的創(chuàng)作潛力，并把這樣的潛力發(fā)揮到極點(diǎn)。老師有責(zé)任幫助學(xué)生樹立自我創(chuàng)作能力的信心。提倡多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，圖文并茂講述設(shè)計(jì)素描教學(xué)的宗旨和出發(fā)點(diǎn)。積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，多鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察描繪對象，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不要有先入為主的想法，不要為了分?jǐn)?shù)而進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生選取自己敢興趣的題材進(jìn)行創(chuàng)作，倡導(dǎo)創(chuàng)新的新氣氛。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集資料和記錄素材的好習(xí)慣，多收集些實(shí)用的設(shè)計(jì)素材，是更好的為設(shè)計(jì)服務(wù)。在畫室里進(jìn)行明暗素描訓(xùn)練時(shí)，面對的描繪對象往往是比較單一，因?yàn)樵诠潭ǖ目臻g里，無法觀察到生活中豐富多變的明暗物象，也無法捕捉到生動的表現(xiàn)對象。在畫室里的訓(xùn)練多鼓勵學(xué)生畫一下教室景觀，如墻角、畫室的空間等，培養(yǎng)學(xué)生對空間的想象能力和創(chuàng)作能力，為今后設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。多提倡走出畫室，去觀察和研究自然中的動植物的巧妙構(gòu)造，把它們的構(gòu)造記錄在自己速寫本上及腦海里，因?yàn)闃?gòu)造物的構(gòu)想不是憑空想象，通過這種訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生對物體形態(tài)敏銳的觀察能力、判斷能力、形態(tài)理解能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的腦、眼、手綜合表現(xiàn)能力。每個(gè)課程訓(xùn)練結(jié)束，全班進(jìn)行集體講評一次，先讓畫的好的同學(xué)向大家介紹自己的設(shè)計(jì)作品，并分享自己的設(shè)計(jì)理念，然后師生共同討論，來分析畫面的不足之處，提出相應(yīng)的修改方法。這樣使每個(gè)學(xué)生了解自己和其他同學(xué)的作品，也能對自己的作品做出一個(gè)客觀的評價(jià)。

四、總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，教學(xué)改革不斷的深化及外來的教學(xué)新理念的影響，教學(xué)一線的老師要積極的學(xué)習(xí)及探索設(shè)計(jì)素描教學(xué)新理念和新內(nèi)容，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變，要不斷地鉆研、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，來提高教學(xué)水平。

作者：吳梁君 單位：湖南科技學(xué)院美術(shù)系