研究現代教育讓語文教學產生的優勢

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1.現代教育技術可以激發學生的學習興趣

將現代教育技術適當的應用到語文教學的活動中，為語文教師的授課帶來了便利。語文教師可以利用多媒體技術，將課文中涉及到的畫面或者視頻通過大屏幕展示給學生，為學生創造一種相對愉悅的課堂情境，調動學生的視聽感覺一同參與學習的自己整個過程，激發學生學習語文的興趣，提高學生學習語文的效率。例如：在學習《雷雨》一文時，教師可以將《雷雨》的視頻放給學生觀看，然后通過學生對劇中人物角色的準確定位，朗讀課文的內容，加深課文情節的渲染作用，使學生更好的理解文中重點句子的含義。

2.現代教育技術可以提高學生的學習能力

隨著科技的發展，多媒體技術的發展逐漸成熟。語文教師可以積極鼓勵學生利用現有信息手段，獨立自主地進行學習。語文教師只需結合生活實際以及教材的相關內容，提出具有探究意義的問題，同時提供解決問題的具體思路，鼓勵學生以學習合作小組的方式進行自主學習，培養學生在搜集相關資料以及進行探究答案的過程中獨立思考、自主學習、合作探究的精神。這不僅會增加學生學習語文的興趣，在無形中也會提升學生學習的能力，為其以后的學習生活奠定一定的基礎。

3.現代教育技術可以增加語文課堂的教學容量

語文教學的教學目標主要是通過引導發揮學生的積極性、主動性、獨立性以及創造性進行語文學科的學習，旨在培養學生的語文素養以及學習的能力，這也是我國進行素質教育的重要內容之一。在語文教學活動中應用現代教育技術，豐富了學生學習的形式，使學生在多樣化的教學活動中，真正體會學習語文的樂趣。適當的應用多媒體課件進行教學，可以節省語文教師板書的時間，同時可以將節約下來的時間用于對學生進行訓練。在學生對語文知識產生極大的探索熱情時，為學生制定強化訓練的課堂安排，進一步鞏固學生對所學知識的理解程度。從這方面分析，應用現代教育技術，不但可以擴展學生的視野，增加課堂知識容量，而且對于學生自身的發展也具有積極的現實意義。我國著名的教育學者孔子曾對他的學生說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣是一切學習的基礎，激發學生學習語文的興趣，是語文教師在教學活動中必須注重的一件事。而現代教育技術在語文教學中的應用，通過多媒體技術等手段，將語文教材中的理論知識以動靜結合、形象直觀、生動活潑的形式出現在課堂中，激發了學生學習語文知識的熱情。同時，注意將現代教育技術與傳統的教學方法有機地結合起來，適當地改變當前教學方法中不適合學生發展的教學方式，使其能夠真正促進語文教學的發展，為學生更好地接受語文教育起到積極的意義。

作者：旦文姬單位：云南省曲靖市二小