大學(xué)生心理健康教育保障機(jī)制建設(shè)

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摘要：基于心理健康教育的重要性及其在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，針對(duì)大學(xué)生心理健康教育保障機(jī)制的建設(shè)展開(kāi)論述，提出健全的心理健康教育保障機(jī)制是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、心理素質(zhì)的提高、在各種陌生環(huán)境中發(fā)揮自身應(yīng)對(duì)能力、開(kāi)發(fā)潛能、加強(qiáng)對(duì)社會(huì)適應(yīng)力的重要保障。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理健康教育；保障機(jī)制

近年來(lái)，隨著教育生態(tài)的改善，傳統(tǒng)教育理念與方式已無(wú)法適應(yīng)時(shí)展的要求。例如，心理健康教育的不健全使越來(lái)越多的大學(xué)生不同程度地存在心理問(wèn)題，并進(jìn)一步導(dǎo)致大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力低下，情緒化突出，人際關(guān)系不和諧，嚴(yán)重妨礙了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。鑒于大學(xué)生心理健康教育的緊迫性，本文對(duì)高校大學(xué)生心理健康教育保障機(jī)制的建設(shè)進(jìn)行了以下幾方面的探索。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識(shí)能力，使大學(xué)生走出誤區(qū)

首先，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的思想觀念。由于我國(guó)心理健康教育的保障機(jī)制構(gòu)建較晚，許多學(xué)校雖開(kāi)設(shè)了心理教育課程，但因心理教育理論知識(shí)匱乏，存在將心理問(wèn)題與思想品德問(wèn)題混淆等認(rèn)知不全面、不客觀的現(xiàn)象。這種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)致使高校輕視了心理健康教育的重要性，嚴(yán)重影響了心理健康教育取得實(shí)質(zhì)性發(fā)展，導(dǎo)致越來(lái)越多的大學(xué)生出現(xiàn)心理障礙。因此，轉(zhuǎn)變思想觀念是心理健康教育良性發(fā)展的關(guān)鍵。其次，提高大學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，各高校的教育環(huán)境正趨于復(fù)雜，認(rèn)清心理健康教育的重要性，是大學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，建立大學(xué)生心理健康教育保障機(jī)制，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)的成立，是提高全體師生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)的重要手段。

二、健全心理教育機(jī)構(gòu)，完善心理教育體制

建立健全大學(xué)生心理健康教育保障機(jī)制是學(xué)校需要解決的重要問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，建立專(zhuān)業(yè)化的心理健康教育機(jī)構(gòu)。如建立大學(xué)生心理教育健康中心，完善人員配置，設(shè)立專(zhuān)業(yè)的實(shí)施和保障機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)資料收集、文檔編輯、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)宣傳等工作；通過(guò)學(xué)校廣播、校園網(wǎng)、櫥窗、?？让浇槠占靶睦斫逃R(shí)；聘請(qǐng)心理教育專(zhuān)家常駐本校，對(duì)大學(xué)生的心理健康情況進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的分析；通過(guò)心理健康熱線、信箱、定期舉辦大學(xué)生心理健康宣傳活動(dòng)等手段，與大學(xué)生深入交流，架起溝通的橋梁，提高大學(xué)生處理心理問(wèn)題的能力[1]。

三、培養(yǎng)師資團(tuán)隊(duì)

心理健康教育師資團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)分為專(zhuān)職和兼職。專(zhuān)職工作的知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)化、技術(shù)性很強(qiáng)，需嚴(yán)格把關(guān)，選拔出在心理咨詢(xún)和心理學(xué)教育工作中表現(xiàn)突出、具備專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)和高尚的道德品質(zhì)的教師，為專(zhuān)職隊(duì)伍提供基本保證。兼職師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)選擇綜合素質(zhì)良好、有擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)心理學(xué)和具有一定心理健康教育基礎(chǔ)的教師，使其與專(zhuān)職師資團(tuán)隊(duì)一起進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)，組織心理學(xué)學(xué)術(shù)討論，提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)心理學(xué)研究[2]，制定專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)計(jì)劃，并以定期培訓(xùn)的方式使教師關(guān)注和把握大學(xué)生的心態(tài)，運(yùn)用心理健康知識(shí)使大學(xué)生擁有積極的心態(tài)、良好的心理素質(zhì)和健康向上的人生信念。

四、心理教育機(jī)構(gòu)要為心理健康教育提供物質(zhì)保障

首先要保證教育辦公經(jīng)費(fèi)的投入，包括心理教育宣傳活動(dòng)、心理咨詢(xún)熱線、心理教育網(wǎng)站建設(shè)與推廣、學(xué)校期刊等印刷品的資金投入，并充分利用不同的傳播媒介進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造出活躍的心理健康教育氛圍。其次，要保證外聘專(zhuān)家和師資團(tuán)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)與學(xué)術(shù)交流經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)題經(jīng)費(fèi)的投入。最后，要保證大學(xué)生心理健康教育環(huán)境的資金投入[3]。學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的重要場(chǎng)所，因此，良好的學(xué)校環(huán)境、健全的硬件設(shè)施等都有助于大學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展。同時(shí)，優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)是心理健康教育的前提，也是大學(xué)生心理教育正常開(kāi)展的保證。

五、認(rèn)真總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，做好監(jiān)督

學(xué)校通過(guò)約束機(jī)制對(duì)心理教育工作進(jìn)行監(jiān)督，提高工作成效，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理教育目標(biāo)的重要保證[4]。檢查、指導(dǎo)和監(jiān)督心理健康教育，能夠進(jìn)一步完善大學(xué)生心理教育工作，并在監(jiān)督與反饋中提高教師團(tuán)隊(duì)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是大學(xué)生心理健康教育保障機(jī)制的生命力[5]。

六、結(jié)語(yǔ)

建立健全大學(xué)生心理健康教育的保障機(jī)制，能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和心理素質(zhì)的提高，開(kāi)發(fā)潛能，加強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)力，使其最大限度地發(fā)揮自身的應(yīng)對(duì)能力。因此，建立健全大學(xué)生心理健康教育的保障機(jī)制是新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障，是促進(jìn)素質(zhì)教育正常發(fā)展的必然需求，也是推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的必要助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧杰,李秀娟.學(xué)校心理健康教育保障機(jī)制構(gòu)建[J].校園心理,2011,9(5):343-344.

[2]劉廣蘇.學(xué)校心理健康教育的途徑[J].教育評(píng)論,2007(1):133-134.

[3]郭麗虹.關(guān)于學(xué)校心理健康教育問(wèn)題的思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2007(3):129-131.

[4]王書(shū)荃.學(xué)校心理健康教育十年研究回顧與思考[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2007(8):57-59.

[5]況成云,金吉山,陳建龍,等.優(yōu)化地方醫(yī)學(xué)高校大學(xué)生心理健康教育長(zhǎng)效發(fā)展的保障機(jī)制[J].鄖陽(yáng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2006(1):61-63.

作者：曾燦博 單位：桂林理工大學(xué)南寧分校