無機(jī)非金屬材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)與創(chuàng)新

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實(shí)驗(yàn)課程往往過于遷就對課堂教學(xué)的補(bǔ)充，而忽視了實(shí)驗(yàn)課程本身的規(guī)律和特點(diǎn)，難以充分發(fā)揮專業(yè)實(shí)驗(yàn)自身的教學(xué)作用。⑵實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，依附于課堂理論教學(xué)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)少;孤立的單元性操作多，綜合性實(shí)驗(yàn)少;經(jīng)典實(shí)驗(yàn)多，反映學(xué)科前沿性和工程實(shí)踐的內(nèi)容少。⑶教學(xué)方法上，模式單一，方法古板，多采用“抱著走”的教學(xué)方法，結(jié)果實(shí)驗(yàn)講義越寫越詳細(xì)，實(shí)驗(yàn)用品準(zhǔn)備得越來越具體，學(xué)生按講義“照方抓藥”，其學(xué)習(xí)主動性無以發(fā)揮，更談不上創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)了。⑷實(shí)驗(yàn)課程的教材(講義)上，內(nèi)容陳舊，不能反映學(xué)科發(fā)展和現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)際。⑸實(shí)驗(yàn)設(shè)備及教學(xué)手段上，實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊且不足，缺乏使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。⑹實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)室場地狹小，配套設(shè)施不足。

無機(jī)非金屬材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)與改革

1師資建設(shè)方面

無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)師資建設(shè)應(yīng)遵循年齡結(jié)構(gòu)均衡、職務(wù)結(jié)構(gòu)合理和學(xué)歷結(jié)構(gòu)高層化的建設(shè)原則，在師資隊(duì)伍發(fā)展方面，注重引進(jìn)人才，同時從科研和教學(xué)兩方面培養(yǎng)青年教師。材料實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有專職教師5人，應(yīng)加大人才的引進(jìn)，鼓勵高學(xué)歷及高職稱教師參與專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，鼓勵實(shí)驗(yàn)室人員不斷深造和充電，加強(qiáng)自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，鼓勵實(shí)驗(yàn)室人員積極參與科學(xué)研究。力求經(jīng)過幾年的努力，使教師年齡結(jié)構(gòu)日趨合理，教師學(xué)歷和學(xué)位層次明顯提高，職稱結(jié)構(gòu)平穩(wěn)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)全面優(yōu)化，現(xiàn)已形成一支富有奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

2專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)

無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)要從培養(yǎng)無機(jī)非金屬材料行業(yè)生產(chǎn)一線的工程應(yīng)用型本科人才出發(fā)，以素質(zhì)教育為主題，以工程教育為主線，把人才培養(yǎng)與社會需求緊密結(jié)合起來，把材料學(xué)科及產(chǎn)業(yè)發(fā)展與傳統(tǒng)辦學(xué)特色緊密結(jié)合起來，把材料科學(xué)與材料工程緊密結(jié)合起來;把培養(yǎng)工程意識和工程能力與培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力有機(jī)結(jié)合起來，把適應(yīng)近期就業(yè)的針對性專業(yè)訓(xùn)練與適應(yīng)職業(yè)變換的能力教育有機(jī)的結(jié)合起來［3］。在無機(jī)非金屬材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)中要注重以下幾點(diǎn):⑴以“深化課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練、注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為宗旨，根據(jù)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、要求，構(gòu)建“大材料”學(xué)科共同的知識和技能平臺實(shí)驗(yàn)室;⑵注重我院專業(yè)特色，充分體現(xiàn)土木工程材料的特點(diǎn);⑶實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計不完全依附理論教學(xué)，充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)自身的作用;⑷增加綜合設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新性;⑸編寫自己的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，注重啟發(fā)性教學(xué)，加強(qiáng)探索性引導(dǎo);⑹專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)及時體現(xiàn)無機(jī)非金屬材料的最新進(jìn)展。

3實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

無機(jī)非金屬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃開展，考慮到我院的經(jīng)濟(jì)狀況，可采取整體規(guī)劃，逐年完善的方針進(jìn)行建設(shè)。經(jīng)過近幾年的發(fā)展建設(shè)，無機(jī)非金屬專業(yè)實(shí)驗(yàn)室已有初步的雛形，但實(shí)驗(yàn)室建設(shè)仍然面臨場地不足、設(shè)備老化、設(shè)備配置不合理、設(shè)備購置混料等一系列問題。考慮到我院土木建筑材料的特色，要加強(qiáng)這方面的建設(shè)，首先建設(shè)一條模擬水泥生產(chǎn)線，并開辟一塊土木工程材料原料堆放場地。最后還要加強(qiáng)材料性能評價實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，爭取配備一些先進(jìn)的性能測試設(shè)備，爭取在未來的幾年內(nèi)把無機(jī)非金屬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成配置有大量國內(nèi)外先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，可進(jìn)行先進(jìn)材料的制備、結(jié)構(gòu)分析、材料性能評價等實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件已達(dá)到省內(nèi)一流先進(jìn)水平的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室。

4實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的保證。在實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)中，要規(guī)范與完善規(guī)章制度，在實(shí)驗(yàn)室工作中建立激勵機(jī)制。完善實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的責(zé)任制管理制度。分別制訂實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的責(zé)任制管理制度，由專人負(fù)責(zé)對貴重儀器和低值儀器設(shè)備分別進(jìn)行分類管理。單價5萬元以上的貴重儀器，除實(shí)行專人責(zé)任制管理外，并逐件建立儀器檔案，儀器檔案上交由學(xué)院綜合檔案室統(tǒng)一管理，既使貴重儀器實(shí)現(xiàn)了全院資源共享，也強(qiáng)化了管理。建立激勵機(jī)制，實(shí)行工作業(yè)績與晉升職稱、津貼分配等掛鉤的考核制度，有力地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室的管理建設(shè)。結(jié)合學(xué)院的有關(guān)規(guī)章制度，每學(xué)期進(jìn)行一次考核，根據(jù)量化的考核標(biāo)準(zhǔn)，把考勤情況、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和科研工作量以及工作效率等綜合考核結(jié)果，直接與個人的晉升職稱、津貼分配等直接掛鉤，鼓勵多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)制［4］，制定具體開放流程，理清責(zé)任。實(shí)驗(yàn)室開放時，必須有指導(dǎo)教師值班，負(fù)責(zé)做好教學(xué)秩序、器材供應(yīng)、實(shí)驗(yàn)室安全等管理工作，并認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室開放記錄。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)行登記制度，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。損壞儀器設(shè)備的需按有關(guān)規(guī)定處理。

小結(jié)

無機(jī)非金屬材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)與改革要建立在“大學(xué)科”背景下，以材料的制備與加工、組成與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、使用性能等四個要素及其相互關(guān)系為基礎(chǔ)，建立無機(jī)非金屬材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系，體現(xiàn)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。以深化課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練、注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為宗旨，通過不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)認(rèn)識無機(jī)非金屬材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系逐步完善，以滿足培養(yǎng)具備解決實(shí)際工程問題能力人才的需要。

作者：鄭建三張高展單位：安徽建筑工業(yè)學(xué)院材料與化學(xué)工程學(xué)院先進(jìn)建筑材料安徽省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室