數學教學中德育思想

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中學數學課程的教學目的是使學生學好從事祖國建設和學習現代科技所必需的數學基礎知識和基本技能，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和應用知識的能力。要培養學生對數學的興趣，激勵學生為實現我國成為科技強國而學好數學的積極性，培養學生的科學態度和辯證唯物主義觀點，就必須在數學教學中加強德育教育。如何在數學教學中進行德育教育呢？下面是本人在教學、實踐中將教學與德育有機結合的個別實例，現寫出供大家參考。

一、激發學習的積極性。有些學生由于偏科，對學習數學興趣不大，有些學生則由于基礎知識掌握得不牢，視數學學習為畏途。針對這些情況，我引導學生把自己的興趣與實現科教興國聯系起來，加強對學生的理想和前途教育，激勵他們奮發圖強，努力上進。

例1：在講解兩圓的公切線時，遇到一道要求學生求能支撐兩個一定尺寸的鋼管的V型架的V型角的問題。我就跟學生說這是工廠里簡單的設計問題，將來同學門工作時可能會碰到。現在你們正是學知識、打基礎的階段，再過幾年，你們就是祖國的建設者，現在學的知識將在實踐中發揮重大作用，所以，要打好基礎，努力學習，將來成為祖國建設的有用人才。

二、進行愛國主義教育。我國古人在數學領域曾為人類作出過巨大的貢獻。在數學教學中，我結合教材向學生介紹我們的前輩在數學領域中的巨大成就，從而激發學生的民族自尊心和自信心。

例2：在講到圓周率∏時。我介紹說：“我國是世界文明古國之一，我國在數學科學研究上為人類作出過巨大的貢獻。早在南北朝時期，我國數學家祖沖之就已把圓周率∏計算到小數點后一百多位。目前，我國數學家在數學領域某些方面的研究中仍處于先進行列，我國中學生在國際數學奧林匹克賽中表現優秀，多次奪得金牌，獲得團體總分第一。以此激發學生的愛國熱情。

三、抓好思想品德教育。數學是一門要花很大氣力才能學好的科學，中學生由于主、客觀兩方面的原因，在學習中必然會遇到困難，有些學生能知難而進，在數學學習中取得好的成績，但也有一些學生在困難面前退縮，加上認識不足，于是弄虛作假，如抄襲作業和考試舞弊就是典型的表現。我抓住這點對學生進行思想品德教育，教育學生學習要有恒心、毅力，必須實事求是，來不得半點虛假。遇到困難要認真思考，要有戰勝困難的勇氣。

有一次，我監考時發現一個學生舞弊。過后，這個學生在我上課時精力不集中，學習積極性明顯降低。后來，我主動找他談話，對他進行了耐心細致的思想品德教育，向他指出舞弊的危害及我對他的態度，他認識提高了，承認了自己的錯誤，后來學習勁頭比以前更足了。

總之，提高中華民族的素質和培養德才兼備的高素質人才，是時代賦予我們教育工作者的職責，只要每一個教師站在時代的高度，樹立強烈的責任感和為人師表的敬業精神，都可以抓住機會適時地對學生進行德育教育，真正做到教書育人。