小議政治課及政治老師的德育優勢

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如何提高學生思想道德素質，思想政治課的教育性將更明確地突現出來，這就要求政治教師在教學中，力求從課文內容中去定實德育目標，經相應的教法處理，教育學生達到正確思想認識的目的，指導學生對自己的思想覺悟與行為習慣進行自我檢驗、自我調整。可以通過政治課具體教學中貫徹德育精神，可以通過專題講座，通過時政評論、舉例子、討論、歸納、演繹、推理等方式和方法來進行，這樣就可以讓枯燥無味，昏昏欲睡的政治課變得鮮活起來。

課堂教學的德育目標是否實現，還應從學生平時生活表現出的思想行為中去檢驗。為此，政治教師還應通過班主任、家長、學生本人及其他同學、其他科任教師等渠道，把學生的思想動態與行為習慣反饋回來，及時組織思想復習、行為復習，做到教育———認識———再教育———再認識，最終實現學生思想、行為的提高和鞏固。

堅持課堂教學與課外教育相結合，把德育的范圍延伸切實將政治學科考試從應試模式中解放出來，是政治課德育渠道開辟的重要一環。政治學科測驗不能僅僅局限于書面測驗，還應增加學生行為的檢測；不能只從認知方面去檢測，還應從學生思想、行為認識和行為能力方面去檢測；檢測也不應過分受時間和空間的限制，應采取全天候的測驗方式，隨時對學生的思想認識、思想傾向、行為傾向……進行督促和檢驗。對學生的思想教育，不是單靠課堂教學所能完成的。

因為，學生的很多思想認識、行為習慣都來源于社會。因此，思想政治課還應將學生帶出課堂、走出校門，回到社會中去接受正確的生活體驗、良好的環境熏陶和美的現實教育。事實教育遠勝于書本教育。政治教師應有計劃地組織學生開展社會調查、參觀、社會公益活動、社會服務，以及引導學生搜集名言、諺語、格言，舉辦展覽、壁報、觀看電影、錄像及多媒體等活動，組織學生根據自己所見所聞，所思所想，結合課文內容，撰寫小論文、調查報告、總結，進行交流、評比、編書報、建設自己的宣傳教育基地……讓學生在社會實踐中達到思想、行為的升華。

對于學生中出現的思想問題，及時發現，并給予糾正，發揮政治教師課下德育作用。總之，發揮政治課及政治教師德育優勢和德育功能，是一個要不斷探索和實踐下去的課題，在今后的教育教學實踐中，我會不斷探索，努力提高這一功能的實際效果。

作者：張志國單位：黑河市第一中學