探究性學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文論文

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一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在課堂上采用比較新穎的方式教給學(xué)生知識(shí)。以前的教學(xué)方式效率比較低，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也沒有興趣。采用探究的方式學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。教師可以讓班級(jí)形成一定的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)和信任》這篇文章時(shí)，教師可以在上課前給他們講一個(gè)小故事，像狼來了。讓學(xué)生從聽故事的方式了解誠(chéng)實(shí)和信任在生活中的重要性。也可以讓學(xué)生說明聽完故事的感受，從不同角度了解他們的思維方式，鼓勵(lì)他們發(fā)言。采用探究方式可以讓學(xué)生在短時(shí)間之內(nèi)學(xué)到知識(shí)，效率比較高，也可以帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)。教師可以把課本內(nèi)容的大體框架告訴學(xué)生，每節(jié)課采用不同的方式教學(xué)。

二、采用新的教學(xué)方法

教師在課堂中發(fā)揮主要的作用，學(xué)生在下面認(rèn)真聽講，他們之間沒有交流和溝通，不能及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。每個(gè)學(xué)生的性格是不一樣的，采用一樣的方式教學(xué)，他們的接受程度也會(huì)不一樣。可以結(jié)合他們的情況，采用不同的方法，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中遇到問題，教師及時(shí)幫助解決。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生向教師提問，大家一起學(xué)習(xí)和討論，把問題解決，這樣他們也會(huì)覺得比較有成就感。教學(xué)方式比較多，可以采用比較適合的方法，重視學(xué)生各方面能力的鍛煉。重視探究方式的應(yīng)用，向?qū)W生提問，讓他們回答，不要限制他們思維。在講解月光啟蒙時(shí)需要讓學(xué)生先了解課本中的知識(shí)，然后把文章內(nèi)容向他們講述一遍，設(shè)置問題時(shí)可以考察他們的能力，這種交流方式可以讓他們更加集中精神思考問題。

三、重視能力的鍛煉

在學(xué)習(xí)的過程會(huì)遇到很多問題，可以讓學(xué)生用探究思維方式思考問題，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去解決問題，實(shí)在沒有辦法解決的問題，可以在課堂上提出來，同學(xué)一起解決。學(xué)生鍛煉自身的能力，學(xué)會(huì)把掌握的知識(shí)靈活運(yùn)用。教師可以給予他們幫助，在教給他們知識(shí)的同時(shí)教給他們比較合適的學(xué)習(xí)方法。可以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，花費(fèi)時(shí)間自己學(xué)習(xí)，可以鍛煉學(xué)生的能力，特別是思維能力。可以在上完課以后給他們布置任務(wù)，讓他們自己找到書本中的答案。在上課時(shí)向他們?cè)儐柦鉀Q的過程，在聽他們分析時(shí)可以做出評(píng)價(jià)，表現(xiàn)比較好的學(xué)生，可以獎(jiǎng)勵(lì)他們，講解中存在不足的地方指出來，讓他們下次改正。語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程比較靈活，很多問題沒有固定的答案，不要用固定的思維模式禁錮他們思維的發(fā)散。探究方法比較適用，讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí)還可以鍛煉他們的能力。教師不要僅僅依靠成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的能力，對(duì)于學(xué)生要采用適合的方法教他們知識(shí)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)只是了解比較淺顯的知識(shí)，并沒有深入的了解文章中的含義。讓他們自己探究文章中的意思，了解文章實(shí)際想要表達(dá)的意思。教師在設(shè)置問題時(shí)可采用探究方法，先設(shè)置比較容易的問題，根據(jù)他們掌握知識(shí)的程度把問題的難度提高，帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)和思考。

四、文章學(xué)習(xí)和運(yùn)用

很多學(xué)生的學(xué)習(xí)方式并不適合自己，導(dǎo)致掌握知識(shí)的速度比較慢，成績(jī)上升不明顯。學(xué)習(xí)需要學(xué)生自己探索，掌握適合的方法。提高課堂學(xué)習(xí)的能力，在較短的時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)知識(shí)，下課后可以對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前了解知識(shí)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，遇到不懂的問題可以做好標(biāo)記，教師講解時(shí)可以認(rèn)真聽，把不懂的地方弄清楚。小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要了解文章的思路和文章中重要信息的理解，在閱讀文章時(shí)需要認(rèn)真體會(huì)文章中的意思，把自己感受到的內(nèi)容和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)可以制定計(jì)劃，根據(jù)自己制定的計(jì)劃慢慢學(xué)習(xí)，這樣效率比較高。學(xué)習(xí)成績(jī)不可能在短時(shí)間內(nèi)提高很多，需要學(xué)生慢慢提高，結(jié)合自身的實(shí)際情況完成計(jì)劃。學(xué)習(xí)知識(shí)要和實(shí)際結(jié)合在一起，讓學(xué)到的知識(shí)起到一定的作用。在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，可以把相近的詞語(yǔ)或者短語(yǔ)綜合在一起讓學(xué)生使用，通過理解區(qū)分它們之間的不同。在閱讀文章時(shí)可以帶有感情，這樣比較容易了解作者的感情，也會(huì)比較深入的理解文章的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)需要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)，為以后學(xué)習(xí)做好鋪墊。

五、結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合課改的實(shí)際情況，采用探究性學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和能力。在學(xué)習(xí)中重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓他們帶著問題閱讀文章，可以向教師提問，把不懂的地方弄清楚。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，采用合適的學(xué)習(xí)方法。在課堂上采用比較新穎的方式，這樣可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作者：陳芬單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)陳俊學(xué)校