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      德育教學幼兒教育論文

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      德育教學幼兒教育論文

      一、寓品德教育于日常生活中

      (1)幼兒良好的行為習慣和優良的品德非一日形成的,因此教師在進行德育滲透時,要在日常的生活中去學習、積累。例如進行德育課、德育活動和德育練習時,這要靠教育工作者多渠道和多方位有機滲透的“隱形教育”對幼兒進行傳輸。這就要求教師要根據幼兒的年齡特點,把德育自然靈活地滲透到一日生活中的各個方面,使道德教育與生活實踐相結合,對幼兒進行真、善、美的教育和良好行為習慣的養成,從而激發幼兒良好高尚的道德情感。

      (2)日常的德育教育教學中,讓學生學會關心爸媽,尊重長輩。幼兒道德教育的目標著重從情感下手,這是契合幼兒道德構成和開展的規則和幼兒的年紀特色。力爭全面促進幼兒的德、智、美、體、勞全面發展。例如“三八”節時,筆者可以開展“我的好媽媽”的相關主題教育活動:

      1)以語言活動——夸夸我的好媽媽,

      2)音樂活動——不再麻煩好媽媽,

      3)美術活動——畫出自己心目中的媽媽的形象等一系列活動,使幼兒對自己的媽媽有較為全面及完整地了解,認識到媽媽工作的辛苦等,老師在及時而恰如其分地進行鼓勵,讓學生自己完成自己的事情,學會關心和愛護自己的親人。

      二、培養孩子勤儉節約的良好品質

      節約既是一種良好的習慣,也是一種美德,從小培養幼兒勤儉節約的良好習慣是非常必要的。在日常生活中,可以通過組織幼兒簡單的勞動,讓他們體驗勞動的辛苦。由于當前生活水平的普遍提高和大部分家庭獨生子女較多,孩子們鋪張浪費的情況日益嚴重。因此培養學生勤儉節約的好習慣必定會讓孩子終身受益。

      (1)幼兒節約行為培養的方法。教育幼兒節約每一粒米。“鳥翼系上了黃金,這鳥永遠不再在天上翱翔。”這說明幫助學生樹立良好的價值觀對于孩子的成長是十分有用的。例如在日常飲食過程中,教師要引導學生合理飲食,做到每頓不浪費,飯菜不隨意倒掉,適時適量吃零食,盡量少吃零食,確保身體健康成長。再如“不要讓我流眼淚”提醒孩子們要節約用水;“請愛護我”提醒孩子們要愛護玩具;“干干凈凈”提醒孩子節約糧食等。幫助學生樹立勤儉節約的美德。

      (2)孩子用掙錢來懂得勤儉節約。“沒有規矩,難成方圓”,任何一個集體、一種行為都應有一定的規范。教師可以通過家長配合讓孩子自己勞動掙錢,其中掙錢并不是目的而是通過這樣的教育方式讓孩子明白錢是怎么來的,并不是一張口就有的。比如讓孩子做家務,通過自己的勞動才能賺零花錢。幫助他們理解生活的艱難,理解人在生活中難免會遇到各種困難,而節儉則可以做到有備無患,幫助人渡過難關。

      三、教師要有良好的道德情感

      陶行知曾說:“德高為范,學高為師”。幼兒教師的道德素質關系到幼兒啟蒙教育的質量,關系到幼兒未來更高級教育的基礎。一名老師,首先講的不該是智商有多高,排在首位的,應當是道德。因此幼兒教師只有自身具有良好的素質,才能創造良好的環境并對幼兒施加良好的教育影響。

      (1)注重為人師表。教師的一言一行、一舉一動在無形中影響著孩子的成長。從某種意義上說,幼兒教師的道德水平決定著幼兒的道德水準。因此教師要有積極向上的心態,熱愛學前教育事業、愛護兒童、尊重兒童、對待教師集體和家長要互相尊重和團結、不段更新知識、提高修養。始終以飽滿的熱情對待工作。

      (2)教師始終把孩子的需求記在心中。孩子是祖國未來和希望,要想讓孩子們熱愛幼兒園喜歡上幼兒園,幼兒教師必須要有一顆純真的愛心和崇高的情懷,始終把孩子放在第一位置,時刻關心孩子的健康成長,以身言教傳達給孩子正確的德育觀。"捧著一顆心來,不帶半根草去。"這正是教師無私奉獻的典范。

      四、與家長進行積極合作,促進幼兒德育觀念的形成

      家庭是孩子的第一所學校,父母是幼兒教育的第一任老師,父母的言行舉止、品德都處處影響了自己的孩子。因此幼兒園應該主動與孩子家庭配合,幫助幼兒設置良好的家庭教育環境,并且定時地向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識,共同擔負教育幼兒的任務。

      (1)幼兒品德教育的主要承擔者應該是教師和家長,兩者各司其職,共同配合來對幼兒進行德育。例如家園配合共同完成這些任務。讓孩子按時作息,遵守生活常規;玩具用后歸還原處;遵守游戲規則;吃飯不用別人喂;自己穿脫衣服鞋襪;自己能做的事盡量自己做;愛惜糧食、衣物等,提高本園與家長同步教育的有效性,共同促進了幼兒和諧發展。

      (2)德育要從小抓起。品德的形成從嬰兒時期就開始了。家園共同為幼兒創設良好的成長環境。因此幼兒園教師和家長都要重視對孩子品德的教育,重視幼兒初步的團結友愛、誠實、勇敢、克服困難、守紀律等優良品德的教育。讓家庭和幼兒園的教育同步協調,形成教育合力,真正擔負起育人的任務。幼兒的良好行為習慣和優良品德并非一日能形成,這個過程需要漫長的時間學習和積累。因此作為幼兒教師,我們還應不斷地提高自身的綜合素質,從身邊的小事做起,要對德育工作常抓不懈、循循善誘,同時教師還應向家長宣傳幼兒園德育工作的要求,使家園合作,共同促進幼兒的健康成長。

      作者:派孜拉·阿克木單位:新疆庫車縣胡里艾日克雙語幼兒園

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