研究有機化學教學

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1.開設(shè)設(shè)計性實驗的基本要求

1.1確定實驗課題

掌握好課程大綱規(guī)定的基本操作實驗是實驗設(shè)計的基礎(chǔ)"根據(jù)學生已學過的知識以及掌握的基本操作技能,提前一周公布設(shè)計實驗的課題,其內(nèi)容可涵蓋探究物質(zhì)性質(zhì)!實驗產(chǎn)物!實驗條件或聯(lián)系實際,解決生產(chǎn)生活中的化學問題等,例如我們給學生的實驗課題是乙酸正丁酷的合成,并提供三氯化鋁!三氯化鐵!硫酸鐵餒!硫酸氫鈉!對甲苯磺酸!雜多酸!固體超強酸等催化劑供學生選擇一種與濃硫酸做催化劑進行合成結(jié)果比較"學生以2人為一小組,經(jīng)過選題后進入設(shè)計實驗階段"

1.2確定實驗方案

實驗設(shè)計階段主要是讓學生查閱文獻,搜集資料,教師加強對實驗方案的指導,學生對查閱到的資料進行整理,撰寫一份初步設(shè)計方案,并交指導老師審閱,老師側(cè)重審查學生方案的可行性!科學性和安全性,學生根據(jù)老師提出的修改意見進行修改完善,有完整的設(shè)計實驗方案,方可進入實驗室進行實驗"

1.3實施實驗方案

實施階段是學生根據(jù)計計的實驗方案和技術(shù)路線,進行實驗操作"自己動手操作,不斷強化對儀器操作與實驗方法的熟悉"同時了解實驗設(shè)計要有對照!能重復"記錄實驗過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)"在整個實驗過程中老師主要是加強巡視及指導"教師還要引導學生對實驗結(jié)果進行綜合分析,對出現(xiàn)一些問題進行充分的討論和分析,究其原因"

1.4完成實驗報告

總結(jié)階段學生經(jīng)過實驗操作后,對實驗結(jié)果進行整理!分析和討論,最后完成實驗報告,老師在這個階段主要是對學生的實驗數(shù)據(jù)!實驗結(jié)果進行評議和評分"

2.開設(shè)設(shè)計性實驗的幾點體會

2.1設(shè)計性實驗可以增加理論教學與實踐的聯(lián)系

開設(shè)設(shè)計性實驗可使學生將理論知識與應用過程結(jié)合起來,可以通過實驗進行知識點的融會貫通"乙酸正丁酷合成實驗中,涉及的主要有機化學知識點包括催化劑的選擇及作用!反應的原理與條件,如何提高可逆反應的產(chǎn)物產(chǎn)率及反應的速率等,這些知識均為本課程的重點內(nèi)容,學生們將枯燥的理論與豐富的實驗過程結(jié)合起來,提高學生運用知識解決問題的能力"

2.2設(shè)計性實驗可以增強學生的綜合實驗操作技育旨

傳統(tǒng)驗證性實驗常針對某一部分的知識進行實驗應用,而設(shè)計性實驗是將多方面知識融合在一起,訓練學生綜合實驗技能"開設(shè)性實驗實驗有利于提高學生的綜合素質(zhì)"

2.3設(shè)計性實驗可以增強學生的科學研究意識

在實驗完成過程中,學生可以運用所學知識分析和解決實際問題,通過查閱資料獲取相關(guān)信息,通過獨立完成實驗報告,對實驗結(jié)果和存在問題進行分析與討論,指出改進實驗方案的措施"有利于培養(yǎng)學生進行科學研究的能力和態(tài)度,為今后的研究和工作打下堅實的基礎(chǔ)"乙酸正丁醋常規(guī)試驗用濃硫酸做催化劑,但濃硫酸具有腐蝕性,有很大的安全隱患而且產(chǎn)率不較低"可以引導學生選用其它無腐蝕性的催化劑進行創(chuàng)新性的改進,這樣有利于擴展學生的思維空間,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識"

2.4儀器設(shè)備是開設(shè)設(shè)計性實驗的保障

儀器設(shè)備要滿足實驗的需要,目前的狀況是學生多,儀器設(shè)備少,給設(shè)計性實驗帶來許多困難和不便"希望學校要加大經(jīng)費投入,解決現(xiàn)有的實驗條件問題"總之,實驗教學起著理論教學環(huán)節(jié)不可替代的作用,設(shè)計性實驗的開設(shè)不僅培養(yǎng)了學生提出問題分析及解決問題的能力,還激活了學生的探究及創(chuàng)新意識"在上述乙酸正丁醋合成實驗中,涉及的有機化學知識點較多,包括反應原理,如何提高可逆反應的產(chǎn)物產(chǎn)率及反應的速率等,同時實驗還需要學生獨立設(shè)計完成,不僅訓練了學生的綜合實驗技能,而且還增強了學生對本門課程的學習興趣,也增強了學生的團隊協(xié)作能力"本校已初步開設(shè)有機化學設(shè)計性實驗,取得了較好的效果。

作者：李秋玉張麗萍丁艷劉福紅單位：吉林工商學院