化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策

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一、高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1．對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不足

對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要是利用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)和理論，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷應(yīng)用新的思想和方法，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)．在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不重視的情況，教師受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，還是沿用以前的方法進(jìn)行教學(xué)，在很多的情況下，對(duì)學(xué)生提出的一些想法根本就沒(méi)有給予一定的重視，使學(xué)生的創(chuàng)新能力無(wú)法得到培養(yǎng)．

2．化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式不完善

高中化學(xué)是一門在教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多實(shí)驗(yàn)的科目．在化學(xué)教學(xué)中，教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力．有些學(xué)校，為了應(yīng)付考試，通常在高中化學(xué)課程安排和實(shí)驗(yàn)設(shè)施方面也出現(xiàn)了應(yīng)付的情況，這樣就使很多情況下，教師在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中根本就沒(méi)有充分開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)．有些學(xué)校出現(xiàn)了教師在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常少的情況，有的教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣就使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了創(chuàng)新能力無(wú)法進(jìn)行培養(yǎng)的情況．

二、高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的建議

高中化學(xué)教學(xué)在生活中的作用是非常大的，同時(shí)也會(huì)給學(xué)生的生活帶來(lái)很大的影響．在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要對(duì)教學(xué)觀念和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生獲得更好的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)新課改的目的．

1．注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

受到傳統(tǒng)教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，化學(xué)教學(xué)中學(xué)生缺少比較完善的創(chuàng)新意識(shí)．由于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的求知欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的好奇心理，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題．通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成．例如，在講“沉淀溶解平衡”時(shí)，學(xué)生總是反映教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，化學(xué)教師就不能再按照常規(guī)的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)，要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．如，教師可以利用碘化鉛沉淀出現(xiàn)淺黃色，單一的課堂變得“有色彩”，學(xué)生在知識(shí)的記憶中就會(huì)留下痕跡，還可以讓學(xué)生大膽地去想象，這一實(shí)驗(yàn)利用碘化銀是否可行，通過(guò)讓學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)新的解決問(wèn)題的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)．

2．培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

學(xué)生的質(zhì)疑能力是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要組成部分．在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)和支持學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)教師的講解提出疑問(wèn)，等等．在傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)中，往往是通過(guò)教師提問(wèn)、學(xué)生回答的方式進(jìn)行教學(xué)，但是培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或者是對(duì)知識(shí)進(jìn)行大膽地質(zhì)疑，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為了使學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行驗(yàn)證，幫助學(xué)生了解整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程．

3．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

化學(xué)教學(xué)是一門十分注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)科，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)．在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要不斷完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)條件，開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)生自己親自驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)原理，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)原理的理解，提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)原理，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作．總之，高中化學(xué)是高中課程中重要的組成部分，也是和學(xué)生的實(shí)際生活有著密切關(guān)系的課程．在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，從而使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需求．

作者：孫海燕 單位：江蘇宜興市張渚高級(jí)中學(xué)