討論兒童水墨畫(huà)教學(xué)方案
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水墨畫(huà)是我們中國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)畫(huà)藝術(shù)之一。水墨畫(huà)融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印為一體，代表了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵，是我們中華民族的國(guó)之瑰寶和驕傲，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，它博大精深，文化內(nèi)涵深厚，讓幼兒從小接觸，學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)情感，也是水墨畫(huà)傳承與發(fā)展的重要途徑。它用筆簡(jiǎn)練概括，作畫(huà)迅速，形象生動(dòng)，是幼兒非常喜愛(ài)和易接受的。但水墨畫(huà)教學(xué)在幼兒園這一個(gè)環(huán)節(jié)中相對(duì)薄弱水墨畫(huà)技法豐富，幼兒腦的功能雖然不斷趨向成熟，小肌肉運(yùn)動(dòng)暫時(shí)聯(lián)系也日趨協(xié)調(diào)，但神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育還不完善。教幼兒學(xué)作水墨畫(huà)，不僅能激發(fā)幼兒的情感和美感，而且還能鍛煉幼兒手腕的靈活性。是培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、思維、創(chuàng)造等方面能力的一個(gè)重要手段。
(概要)
1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的握筆方法；
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，多看實(shí)物，了解作畫(huà)對(duì)象的外形特征、顏色等；
3、教幼兒一些簡(jiǎn)單的運(yùn)筆方法；
4、如何構(gòu)圖；
1、教幼兒學(xué)畫(huà)水墨畫(huà)，首先要教幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)。為了讓幼兒更好地掌握?qǐng)?zhí)筆方法，初教時(shí)我是用以下方法指導(dǎo)孩子們的，“左手拿起毛筆，右手伸出大拇指，放在衣服第二顆紐扣上，指甲朝里，向前推，二哥哥壓過(guò)來(lái)，三哥哥中指碰過(guò)來(lái)，四弟弟頂出來(lái)，大哥哥在二哥哥下面。”但效果一般，孩子們記不住，因?yàn)樘爆嵙耍谑俏矣志幜艘皇變焊枳尯⒆觽冞吥钸厛?zhí)筆："一指按住筆，二指三指勾住筆，四指頂住筆，五指靠在底（從拇指到小指按順序?yàn)橐恢浮⒍浮⑷浮⑺闹浮⑽逯福?此外，還可向幼兒簡(jiǎn)單地介紹一些水墨畫(huà)的工具和材料，如：紙張、筆墨、顏料等。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、日常生活中多看實(shí)物，了解作畫(huà)對(duì)象的外形特性、顏色等，選材也很重要，要選擇幼兒喜歡的、經(jīng)常接觸的實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。如：常吃的水果、蔬菜和小動(dòng)物等，很受孩子們的歡迎。
3、范例和演示也起著重要作用。教師的范例應(yīng)該是多種形式的，如果教幼兒畫(huà)猴，那么范畫(huà)就要豐富有趣：有的猴在吃桃，有的猴在爬樹(shù)，有的猴在蕩秋千，有的猴是側(cè)身的，有的猴是正面的。還可以鼓勵(lì)幼兒去想像猴的其他動(dòng)態(tài)。示范，能幫助幼兒了解到怎么樣把觀察到的實(shí)物畫(huà)到畫(huà)面上去。通過(guò)教師清楚的示范講解，能使幼兒較快地掌握作畫(huà)的方法與步驟。如：教幼兒畫(huà)蘋果時(shí)，可邊畫(huà)邊說(shuō)："畫(huà)蘋果，可用兩筆完成，先畫(huà)一個(gè)半圓形，再畫(huà)左右二半圓就是蘋果的外形，順筆補(bǔ)充中間的部分，最后添果柄，這樣一個(gè)蘋果就畫(huà)好了。"還可以用邊念兒歌邊示范的方式進(jìn)行教學(xué)。
4、在教幼兒畫(huà)水墨畫(huà)的過(guò)程中，可教幼兒一些簡(jiǎn)單的運(yùn)筆方法。如：什么是中鋒？什么是側(cè)鋒？（逆鋒、順?shù)h等不一定都要教）。什么時(shí)候該用中鋒？什么時(shí)候該用側(cè)鋒？例：教幼兒畫(huà)金魚(yú)尾巴時(shí)，告訴幼兒，先用側(cè)鋒畫(huà)尾巴，再用中鋒勾眼睛，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，舉一反三，幼兒就能逐步掌握這些簡(jiǎn)單的技巧。
5、如何構(gòu)圖，也是幼兒作畫(huà)中一個(gè)不可缺少的組成部分。對(duì)于初學(xué)幼兒，我還是鼓勵(lì)他們以臨摹為主，要讓孩子們能畫(huà)出一個(gè)物體的形，不強(qiáng)求他們自己構(gòu)圖，對(duì)于大班的孩子，適當(dāng)?shù)目梢苑攀肿屗麄儶?dú)立構(gòu)圖，在教幼兒如何構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)多舉例，讓幼兒自己觀察討論怎樣構(gòu)圖好看？怎樣不好看？為什么？如：教幼兒畫(huà)橘子，要求幼兒先想想：是把橘子朝一個(gè)方向排隊(duì)式地安排在畫(huà)面上好看？還是有集中有分散，有反有正地安排在畫(huà)面上好看？通過(guò)觀察和比較，讓幼兒展開(kāi)討論。
6、教幼兒畫(huà)水墨畫(huà)，選材有要有計(jì)劃，有目的，分類型，分段落，由易到難，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)歸納。如：通過(guò)一個(gè)段落學(xué)畫(huà)各種瓜果，歸納得出：瓜果的外形大多數(shù)是圓的（橘子、櫻桃、西瓜、葡萄、蘋果等）畫(huà)法相似，都可用左右兩個(gè)半圓的方法畫(huà)成；又通過(guò)另一個(gè)段落的學(xué)畫(huà)，歸納得出：長(zhǎng)形的蔬菜水果（辣椒、黃瓜、蘿卜、香蕉等）等多可用上下二筆的方法畫(huà)成。經(jīng)過(guò)幾段落（一種類型一個(gè)段落練習(xí)），幼兒便能較熟練地掌握某一種類型物體的畫(huà)法。
當(dāng)然，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，畫(huà)好水墨畫(huà)還是有一定的難度，不能用成人的要求去要求孩子們，然而，只要讓他們多看多練，手腦并用，鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà)，是能取得一定成就的。
