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      高三生物教學創新思維淺析

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      高三生物教學創新思維淺析

      【摘要】高三階段是學生生涯中最為重要的一年,高考對學生的未來有重要的影響。在這一階段,學生要面對的復習內容廣而多,而生物學科較為沉悶,教師要想提高生物復習課的教學效率,一方面需做好教案的準備,一方面需以創新的方法進行教學。本文簡要闡述如何以創新的思維進行高三生物的教學。

      【關鍵詞】生物高三教學創新

      一、教師需轉變觀念

      創新思維進行高三生物教學,教師首先需進行觀念的轉變,真正的將學生放在課堂教學的主體位置,將被動學習轉變為主動學習,提高其主動性和積極性,參與課堂教學,發散思維,激發學生對生物學習的興趣和熱情,以最好的狀態進行學習。在以往的高三生物教學中,部分教師因擔心學生在知識學習之后會容易忘記而瞻前顧后,教學時放不開,經常炒舊飯,教學方法偏向死板,在這一教學模式之下,學生只是被動的跟著教師的步伐走,機械的整理、記憶知識點,不但造成課堂教學乏味枯燥、沉悶,耗費了精力,浪費了寶貴的時間,并且沒有能夠使復習達到最佳的效果。成績突出的學生不能在這樣的教學中完善自己,成績落后的學生依然沒有能夠完整的梳理和掌握知識。在高三階段,學生已具備了一定的實踐與自學能力,因此,在教學時應適當的放手,讓學生自己去摸索實踐,得出自己要的答案,而教師應做好引導的工作,將學生的學習慢慢的指引到正確的方向。教師可向學生列出問題,讓學生圍繞著問題去學習,尋找解決問題的方法,提高教學的效果。或者教師可點出復習的線索和思路,給學生的復習指出方向,讓學生自己去復習。

      二、注重培養學生的發散思維

      發散思維主要的特點有:“新”,指的是答案并不是固定的,可以是不同的,靈活新穎的,是學生在諸多新的方向中摸索出來的,或是學生創造性想到的,能夠作為獨創的方式;“多”,指的是分析問題多方面、多層次、多角度,從多種聯想得出多種可能;“全”,指的是從細節和整體、從橫向和縱向去考慮問題,從問題出發并考慮相關的條件;“活”,指的是靈活的以客觀狀況的改變而改變,及時更新自己的認識。發散思維是構成創造性思維的重要基礎。教師在教學時應注意設定問題時不過多的設定框架,不限定學生的思考,引導學生發散思維,從多方面考慮進行問題的解決。對于學生大膽的設想與異想天開的想法,教師應給予其鼓勵和肯定,再對其想法進行點評與總結,點出其中十分獨到新穎的地方,點出存在不足的地方,告知學生其獨特的想法也給了教師不少啟發。對學生的勇敢給予肯定,鼓勵其他的學生發散思維,敢想敢說。以分析類比的方法教導學生進行知識的探索,進行知識的遷移。

      三、創新教學環境

      創新教學環境,創新的教學活動能夠影響學生的創新行為。在實際的教學中,主體為學生,主導為教師的理念一直反復被強調,要求教師在教學時精講,引導學生進行觀察、分析和思考,但如何具體的運用是廣大教育工作者們一直在思考和研究的問題。課堂討論可以作為創新課堂教學,提高教學質量的一種方法。教師可以生物教材為依據進行問題的設定,讓學生進行思考和討論,對一個小問題的爭論,學生之間不同思維進行碰撞,能夠互相的磨合、互相完善,在碰撞之下產生許多在傳統教學模式之下難以出現的新看法、新觀點、新認識、新思想。如在進行細胞膜結構這一課題的復習時,教師可引導學生對細胞膜的流動性進行思考,并要求學生舉出實例,給予學生充分的時間進行思考,發散思維,思考所有的可能性,通過課堂討論,抒發自己的想法,與教師、其他學生進行討論,在討論中發現自己沒有考慮到的面,完善自己的理論,提高自己的復習效果。在有些情況下,學生會提出一些新的認識和看法,向教師提問,教師應有三人行必有我師的認識,有在面對科學時教師與學生是處在平等位置的意識,與學生進行探討和交流,在發生錯誤和遇到不明白的地方也應向學生坦誠,待課后通過研究學習得出答案后回復學生,給學生樹立良好的榜樣。通過課堂討論,教師與學生同為求知者,互相分享見解,互相促進,互相補充,通過這樣的方式提升自我,改善教學的環境,提高教學的質量。

      四、結束語

      素質教育是教育發展的必然方向和要求,以創新思維進行教學是素質教育的一項內容,要求教師轉變觀念,在教學中加入創新的元素,注重對學生創新意識的培養和實踐能力的提高。在此要求下,教師應不斷的完善自身的知識結構,轉變不合時宜的觀念,提高自己的控制能力、實踐能力等各項教學技能,給予學生正確的引導,培養富有開拓進取精神的學生,為社會的發展和國家進步作出貢獻。

      參考文獻:

      [1]楊小紅,黃志堅.把握整體性教學原則優化高三生物學一輪復習[J].生物學教學,2015(04):32-33.

      [2]姚亭秀,陳俠.高三生物復習課中“自主測評”教學模式的探索與實踐[J].課程教育研究,2014(32):184-185.

      作者:錢海霞 單位:云南省曲靖市會澤縣茚旺高級中學

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