微視頻物理教學論文
前言：本站為你精心整理了微視頻物理教學論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
1.培養(yǎng)學生學習物理的興趣。初中物理課要激發(fā)學生以高漲的情緒參與教學中，在學習中感受客觀存在的物理規(guī)律和人類智慧。利用微視頻豐富新課教學，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生對物理的興趣。比如，在學習“電功率”時，可以讓學生直觀地看到電能表指示燈的閃爍，首先關(guān)閉所有開關(guān)，然后逐個打開用電器，電能表指示燈閃爍的程度就會不同。用微視頻的方式，將家中所有用電器斷電，然后只打開一個用電器，比如電冰箱，記錄電能表指示燈的閃爍情況。再錄一段視頻，僅打開臺燈，記錄指示燈的閃爍情況。通過讓學生對比這兩段視頻中指示燈的閃爍情況，然后再引入電功率這一概念，學生的學習興趣會很快被激發(fā)起來。
2.突出教學重難點。初中物理教學要解決好“突出重難點”這一問題，完成教學任務和認知目標。物理教師在進行教學時，要常用生動的事例去啟發(fā)學生，為學生演示有趣的實驗，讓學生親身體驗物理現(xiàn)象，加深記憶。微視頻展示的信息可以同時刺激學生的視覺和聽覺，視、聽結(jié)合能夠集中學生的注意力，加強學生對物理現(xiàn)象的理解和記憶，在輕松愉快的氛圍中掌握重點，理解難點。比如，在學習“力的作用是相互的”這一概念時，通過微視頻的方式，讓學生觀看宇航員在月球上的跳躍動作和氣球放氣時的現(xiàn)象，視頻可以是搞笑形式的，但一定要是真事事實。通過搞笑形式的視頻，能激發(fā)學生學習這一概念的動力，使他們迫切地想要知道力是如何相互作用的，什么是力的反作用力等等。
3.將抽象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w。初中生在學習物理時，常常感到難學，其中的一個主要原因是物理內(nèi)容過于抽象，物理教師要用科學、合理的方法引導學生慢慢分析、理解和掌握教學重難點，讓學生在頭腦中逐漸建立抽象事物的物理模型，然后再具體化抽象模型，幫助學生找到解決問題的突破口和知識的重點與竅門，掃除認知過程中的障礙。
4.增加物理教學容量，提高課堂教學效率。初中物理教學大綱明確規(guī)定了學生上課的總課時，但教學內(nèi)容和知識信息卻是很多的，這兩者間存在著較為突出的矛盾。要解決這一矛盾的唯一出路是提高課堂的教學效率，實現(xiàn)高效的課堂教學。提高物理課的教學效率，就是讓學生在一定的時間內(nèi)掌握更多的知識和本領(lǐng)。有些實驗的時間比較長，可以將其錄制成微視頻，在課堂上短時間內(nèi)播放完。比如：在學習分子是永不停息地在做無規(guī)則運動時，用擴散現(xiàn)象來說明是最好的證明。我們可以將一個裝有二氧化氮的瓶子與裝有空氣的瓶子進行對接，用拍攝工具記錄變化情況，然后在課堂上進行微視頻播放。在播放時，可以用鼠標快進快退來觀察前后變化情況，既節(jié)約了時間，也能讓學生看到真實的變化，進而提高了教學效率。
5.豐富課外教學活動。物理現(xiàn)象存在于我們生活的周圍，物理教師要經(jīng)常提醒和引導學生觀察身邊的事物，利用好身邊的物品，自己主動做實驗，主動研究物理現(xiàn)象，充分調(diào)動學生的主觀參與性和能動性。比如：如何讓學生制作簡單的電路?？梢宰寣W生用一個電池、一個小燈泡和一根電線，在課堂上通過播放微視頻的形式，讓學生自己動手做實驗。在做實驗的過程中，可向?qū)W生講解電池的正負極，燈泡的電阻以及發(fā)電原理等。這樣的教學不僅能加深學生理解物理知識，還能激發(fā)學生學習物理的動力和活力。構(gòu)建微視頻教學資源應遵循的原則。初中物理教師在利用微視頻構(gòu)建教學資源時，應遵循以下原則：內(nèi)容的分布要堅持合理性原則，播放環(huán)境要堅持簡潔性的原則，微視頻教學資源應注重與學習者進行交流互動。
二、結(jié)語
微視頻能夠使教學資源更加豐富多彩，且不受時間和空間的限制，微視頻本身播放的時間較短，能夠在有效的時間內(nèi)，為學生呈現(xiàn)完整的學習內(nèi)容。將微視頻運用到初中物理教學中能夠使教學內(nèi)容更加符合學生的認知規(guī)律，也能夠調(diào)動課堂的學習氣氛。
作者：崔慶國單位：江蘇省常州市新北區(qū)安家中學
