生本思想下的政治教學

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教師要根據本班學生的學習特點確定教學總體目標以及課堂教學目標教師要了解本班學生的情況,根據本班學生的整體水平確定教學的總體目標以及本班學生的課堂教學目標。每一個班級的學生都具有不同的學習特點,教師要能夠對癥下藥,從本班同學的實際出發,不能再把教學目標設置在單純的灌輸理論知識的教育方式上。教師要教師要能掌握好學生的基本情況,要能夠根據學生喜歡的教學方式確定相應的教學目標,采用相應的教學策略。

教師要針對本班同學的特色相應地提升自身的素質教師的“教”是為學生的“學”服務的,任何不適應學生思想動態的“教”都是徒勞無功的。但是隨著社會的發展,學生的思想不斷發生著變化,教師要與時俱進,不斷提升自身的素質,要具有豐富的專業知識儲備。教師要用真誠的人格魅力去感染學生,要能在學生需要的時候幫助學生,要讓自己豐富的專業知識贏得學生的尊重,要能在政治課堂上吸引學生。

生本理念下的中專政治教學,教師要改進教學方法

改進教學方法,讓學生最大限度地參與課堂隨著新課程改革的逐漸深入,舊有的教學方法已經無法滿足日益發展的教學需要。教師要能夠根據學生的心理特征以及本班同學的知識層次,選擇適合本班學生的教學方法,讓學生能夠最大限度地參與到教學中來。在這個過程中,教師要根據學生知識層次的發展以及教學內容的不斷變化改進教學方法,提高教書育人的實效。

教師要善于使用啟發式教學中專的政治教學教師要最大限度地調動學生參與的積極性。教師要融情于課堂,融情于學生,和學生之間有效互動,保護學生的自尊心和參與的積極性。中專生已經到了青春期,他們有著個性化的見解,對很多問題比較愿意堅持自己的觀點。教師要在尊重學生的基礎上,善于使用啟發式教學,讓學生能夠在每一節政治思想課中都保持著參與的興趣。教師也要秉承客觀教學的態度進行教學,要引導學生能夠在課堂上情感投入。教師引導學生獨立思考是學生能否提高政治思維能力的關鍵。如在講授“家庭聯產承包責任制”時,教師可以以上課用的桌椅為喻,指出桌椅不是你的,是學校的,因此學校有所有權,而你有使用權。農戶承包的土地也是這樣,土地的所有權勢國家的,但是因為土地被農戶承包了下來,所以農戶對土地擁有使用權。但是承包的土地并不代表就歸了個人所有,并非私有化,而是承包制,和私有制是有著明顯的區分的。這樣的啟發式教學,可以引導學生由淺入深思考問題,有效調動了學生的學習積極性,使學生能夠在教師的啟發中自覺地理解了知識點。

教師要在開放教學環境中實現多樣化教學教師要能通過教師主導、學生主體的教學課堂充分發揮學生的主觀能動性,讓學生能在采用小組合作相互交流、大膽發言的開放式課堂內實現多元化教學。教師要引導學生能夠積極主動地在小組交流以及全班交流中大膽表達自己的看法,要能充分調動每一位同學的思維,讓學生在班級交流中提升自己的政治語言的表達能力。如在講解“社會主義優越性”的時候,教師可以布置學生在課前調查了解一個家庭、一個鄉村以及一個單位的前后變化,并通過在課堂上學生的匯報交流,綜合教材觀點進行討論、分析、對比、提煉以及整合,從而讓學生深刻感知社會主義制度的優越性,增強學生建設中國特色社會主義的責任感和使命感。教師要采用多樣的教學方法進行教學。對不同的教學內容采用不同的教學方法,如對抽象的政治理論知識的教學教師可以采用多媒體課件引入,而對學生能夠自行解決的問題教師可以布置學生在前置性作業環節來完成。而對于課堂的延伸作業教師可以布置學生課下通過在電腦上查閱相關資料進一步整合。而在教學的過程中,教師不但可以安排學生針對特定的問題獨立思考,還可以安排學生對一些有難度的問題采用小組合作的方式進行交流思考。

生本理念下的中專政治教學教師對多媒體的使用要掌握好“度”

多媒體的使用可以有效創建高效課堂多媒體的使用作為創建中專政治高效課堂的重要輔助手段,已經逐步走進中專政治課堂。多媒體的使用不但增強了學生的形象感知,而且能夠幫助學生最大限度地獲取了知識,增強了課堂容量。在中專政治課堂,多媒體課件能夠吸引學生自覺主動地參與到學習中來,搭建了學生的情感思維認知模式和教學目標之間的橋梁。多媒體課件的使用使課堂變得更加開放。學生在聲、音、視頻等的視聽覺的沖擊下最大限度地展現自己的思維,并隨著教師的引導逐步體驗中專政治的理論,開始逐步運用到實際生活中去實踐,去解決一些實際問題。學生在多媒體課件使用的課堂明顯比傳統的教學課堂更為積極開心。

教師要在多媒體的使用中把握好度在多媒體課件的使用中,教師要把握好多媒體課件使用的度。多媒體課件只是教學過程中的一個輔助階段,是無法替代教師的教學的。教師要注意不能從一個極端走向另一個極端,要善于分清主次?？傊?生本理念下的中專政治教學教師要摸清本班同學的知識層次以及性格特點,要以生為本,以學定教,要采用適合學生的教學方式和教學策略進行教學,最大限度地提升中專生的政治思維能力。

作者：周麗單位：營口市中等專業學校