寄宿生的安全管理策略淺析

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摘要：在學(xué)校的各項教育工作中，安全教育與管理工作占據(jù)著重要地位，直接關(guān)乎學(xué)生的身心健康。基于此背景，結(jié)合在學(xué)校的工作經(jīng)驗，對寄宿生的安全管理策略進(jìn)行研究，希望能夠優(yōu)化寄宿生的管理效果。

關(guān)鍵詞：寄宿生；安全管理；專項課程；演練

目前，我國的大多數(shù)學(xué)校都結(jié)合學(xué)生的不同需求，使學(xué)生可以作為寄宿生來完成學(xué)業(yè)。但是，一些學(xué)校未能做好寄宿生的安全教育工作，導(dǎo)致學(xué)生身邊存在著一定的安全隱患。針對此情況，學(xué)校各方主體應(yīng)當(dāng)發(fā)揮協(xié)同作用，共同完善安全管理工作，盡力消除寄宿生可能遇到的安全問題，保護(hù)學(xué)生健康成長。

一、嚴(yán)格落實點名查寢工作

在眾多的寄宿生中，一些學(xué)生難以抵制社會不良環(huán)境的誘惑，容易產(chǎn)生擅自離校的想法。針對此問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定嚴(yán)格的查寢制度，通過宿舍管理員和教師予以實施，形成雙重保障機(jī)制，將學(xué)生每日的就寢情況詳細(xì)地記錄下來。與此同時，宿舍管理員、教師需要充分利用好手機(jī)等電子設(shè)備，建立快速反應(yīng)機(jī)制，以確保在遇到學(xué)生未按時出現(xiàn)在宿舍的情況時能夠快速采取應(yīng)對措施。對于校內(nèi)的住宿生，宿舍管理員可以承擔(dān)起點名查寢的職責(zé)，嚴(yán)格按照規(guī)定的時間對每個宿舍的人員情況進(jìn)行檢查，并記錄在相應(yīng)的表格中。對于寄住在他人家里的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起點名查寢的職責(zé)，通過電話訪問等方式聯(lián)系家庭主人，向其詢問學(xué)生的就寢情況。另外，宿舍管理員、教師、寄住家庭的家長可以通過微信、電話等信息化途徑實現(xiàn)快速聯(lián)系，及時溝通寄宿生的就寢情況，并在發(fā)現(xiàn)問題時迅速聯(lián)系相關(guān)責(zé)任人。總之，學(xué)校各方應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待寄宿生的點名查寢工作，努力避免學(xué)生夜不歸宿的情況。

二、開展安全教育專項課程

雖然學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)文化知識，但是許多學(xué)生缺乏安全和自我保護(hù)能力。所以，當(dāng)真的遇到危險情況時，許多寄宿生將有可能不知所措。在此情況下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對交通安全問題、宿舍用電安全問題、應(yīng)對突發(fā)事件的方法等開展安全教育專項課程。在實際開展課程時，學(xué)校一方面可以讓教師、宿舍管理員講述相關(guān)理論，另一方面可以從社會各單位邀請相關(guān)的專家，通過專家向?qū)W生傳授專業(yè)技能。如教師可以在教室播放安全教育的視頻，列舉有關(guān)宿舍安全事故的真實社會案例，通過各種圖像情境向?qū)W生傳授交通法規(guī)、安全用電注意事項、火災(zāi)逃生以及自然災(zāi)害逃生的相關(guān)內(nèi)容。宿舍管理員可以在課堂上解讀宿舍規(guī)章制度與安全條例，幫助學(xué)生明確宿舍中明令禁止的事情，使學(xué)生知道自己在宿舍生活中應(yīng)當(dāng)遵守的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校可以邀請當(dāng)?shù)叵狸牭年爢T到學(xué)校講解滅火器的正確使用方法，通過消防隊員傳授消防栓的正確使用步驟，并讓學(xué)生在消防員的指導(dǎo)下進(jìn)行實際操作，以此來有效提升學(xué)生應(yīng)對突發(fā)火災(zāi)的能力。

三、組織緊急逃生演練活動

以往一些學(xué)生在開展寄宿生安全教育管理工作時，將注意力集中在理論學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致許多學(xué)生沒有真正地將安全教育內(nèi)容記在心里。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在宣傳思想、進(jìn)行理論教育的基礎(chǔ)上開展緊急逃生演練活動，將理論內(nèi)容付諸實踐，使安全教育與管理工作成為一項常態(tài)化工作。這種方式不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對安全事件的個人能力，而且能夠不斷提升教師、宿舍管理員、學(xué)生等多方主體之間的協(xié)同能力。如學(xué)校在開展演練活動時，活動負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)確定好時間并通知教師、宿舍管理員與學(xué)生，規(guī)定好各個宿舍學(xué)生應(yīng)當(dāng)走的路線以及最終到達(dá)的地點。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生以鈴聲為令，在聽到鈴響后迅速做出反應(yīng)，快速、有序地撤離宿舍，教師、宿舍管理員則應(yīng)當(dāng)在學(xué)生撤離的過程中控制好秩序。在每一次的疏散演練活動中，負(fù)責(zé)人都應(yīng)當(dāng)用秒表計時，用以評價演練的實際效果。在疏散演練結(jié)束后，負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)對整個過程進(jìn)行反思和點評。各班教師則需要對本班學(xué)生的演練情況進(jìn)行點評，以此來實現(xiàn)進(jìn)步。總而言之，寄宿生安全教育管理工作應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)校的重視，只有保障好學(xué)生的安全，學(xué)校才能推動教育的發(fā)展。在今后的教育管理工作中，宿舍管理員、教師應(yīng)當(dāng)重視寄宿生的安全問題，增強(qiáng)“防患于未然”的思想意識，既要通過教育增強(qiáng)學(xué)生的意識與能力，也要通過學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)自身的教育管理能力，落實好自身的工作內(nèi)容，以此共同保障學(xué)生的安全。

參考文獻(xiàn)：

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作者:班代卡 單位:甘肅省甘南藏族自治州迭部縣藏族中學(xué)