四級(jí)分層模式班級(jí)管理論文

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一、四級(jí)分層管理制度

一級(jí)管理，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理三個(gè)組員并記錄組員個(gè)人成長(zhǎng)考核表，其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，其中組員的成績(jī)會(huì)連帶組長(zhǎng)的成績(jī)，以便激起小組長(zhǎng)能夠積極主動(dòng)的管理組里的每個(gè)組員。二級(jí)管理，責(zé)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理大組內(nèi)每個(gè)組員并記錄一周大組內(nèi)的大事記，為大組長(zhǎng)周一的總結(jié)提供真實(shí)情況，當(dāng)組員出現(xiàn)某方面的問題時(shí)，相應(yīng)負(fù)責(zé)人應(yīng)受連帶責(zé)任。三級(jí)管理，大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)總管整個(gè)大組的情況并記錄四個(gè)小組長(zhǎng)的個(gè)人考核表，出現(xiàn)問題應(yīng)找相應(yīng)人員進(jìn)行處理。這樣，每個(gè)人手里的成長(zhǎng)記錄表都不會(huì)有自己的，能夠真實(shí)記錄每天情況。大組長(zhǎng)還應(yīng)制定出符合自己組的規(guī)章制度，規(guī)定好每組的例會(huì)時(shí)間，并能如期召開，對(duì)于組內(nèi)待優(yōu)生情況應(yīng)及時(shí)掌握，對(duì)不負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)、幫扶者應(yīng)及時(shí)批評(píng)指正，對(duì)于屢教不改者應(yīng)及時(shí)更換，以免影響組內(nèi)成績(jī)。四級(jí)管理，班主任管理整個(gè)班級(jí)情況，協(xié)助每個(gè)大組長(zhǎng)做出各種決策，在班級(jí)中樹立大組長(zhǎng)的威信，永遠(yuǎn)做大組長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。對(duì)于出現(xiàn)問題的組，只需大組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、責(zé)任組長(zhǎng)解決就可以，大組長(zhǎng)認(rèn)為需要班主任參與時(shí)再參與。班主任應(yīng)確定每周大組長(zhǎng)會(huì)議時(shí)間，定期召開，對(duì)一周的班級(jí)情況做及時(shí)了解，對(duì)不好的苗頭及時(shí)處理在萌芽之中，對(duì)本周的工作做出詳細(xì)的規(guī)劃，并能協(xié)助大組長(zhǎng)解決組內(nèi)比較復(fù)雜問題，提出合理化建議。對(duì)于大組長(zhǎng)比較棘手的問題，需要班主任出面解決。

二、大組評(píng)價(jià)制度教室的墻報(bào)

分成四個(gè)板塊，依次由四個(gè)大組長(zhǎng)組織辦出各組特色的文化墻報(bào)，墻報(bào)內(nèi)容有本組的口號(hào)，本組的特色，本組組長(zhǎng)、組員的介紹，并留出相應(yīng)位置貼每周的評(píng)比標(biāo)簽。黑板上列表彰顯每個(gè)大組的得分情況，組名為大組長(zhǎng)的姓名，以激起大組長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，每天上課、課間、衛(wèi)生、宿舍的得分情況由任課教師、班主任直接合上，每天班級(jí)的衛(wèi)生檢查、紀(jì)律檢查有班級(jí)的班干部總體負(fù)責(zé)，在每天下午第四節(jié)放學(xué)后會(huì)在黑板上列出。第二天早晨，大組長(zhǎng)根據(jù)黑板上名單加分、扣分填入本組考核表內(nèi)。每周一第四節(jié)班會(huì)課進(jìn)行評(píng)比，對(duì)第一名的大組頒發(fā)一枚笑臉貼到墻報(bào)的評(píng)比欄內(nèi)，第二、三名的大組頒發(fā)一枚平臉貼到墻報(bào)的評(píng)比欄內(nèi)，第四名的大組頒發(fā)一枚哭臉貼到墻報(bào)的評(píng)比欄內(nèi)。組長(zhǎng)可根據(jù)自己組內(nèi)情況在笑臉、平臉、哭臉上涂上喜歡顏色。班會(huì)課上，我會(huì)讓大組長(zhǎng)下來總結(jié)上周本組的亮點(diǎn)在哪，哪些同學(xué)的進(jìn)步最大，并對(duì)下周組員提出希望。也可以總結(jié)上周本組的失敗點(diǎn)在哪，主要問題出在哪些同學(xué)身上，小組長(zhǎng)、責(zé)任組長(zhǎng)的工作是否做的到位，對(duì)以上出現(xiàn)的問題大組的解決方法是什么，最主要要說出本周應(yīng)如何帶領(lǐng)整個(gè)組，把各項(xiàng)工作做到前面，確定本周內(nèi)待優(yōu)生的名單，并找出相應(yīng)的幫扶對(duì)象，提出相應(yīng)的要求。

三、學(xué)期總體評(píng)價(jià)制度

學(xué)期末我會(huì)根據(jù)每組得的笑臉、平臉情況進(jìn)行相應(yīng)加分獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)笑臉加5分，每個(gè)平臉加2分，合出一學(xué)期大組的得分情況，分出一、二、三、四等級(jí)。對(duì)于第一名的大組給大組長(zhǎng)加50分的獎(jiǎng)勵(lì)，并讓大組長(zhǎng)把本組的小組長(zhǎng)、責(zé)任組長(zhǎng)劃分5個(gè)一級(jí)，2個(gè)二級(jí)。對(duì)于第二名的大組給大組長(zhǎng)加40分的獎(jiǎng)勵(lì)，并讓大組長(zhǎng)把本組的小組長(zhǎng)、責(zé)任組長(zhǎng)劃分4個(gè)一級(jí)，3個(gè)二級(jí)。對(duì)于第三名的大組給大組長(zhǎng)加30分的獎(jiǎng)勵(lì)，并讓大組長(zhǎng)把本組的小組長(zhǎng)、責(zé)任組長(zhǎng)劃分3個(gè)一級(jí)，4個(gè)二級(jí)。對(duì)于第四名的大組給大組長(zhǎng)加20分的獎(jiǎng)勵(lì)，并讓大組長(zhǎng)把本組的小組長(zhǎng)、責(zé)任組長(zhǎng)劃分2個(gè)一級(jí)，5個(gè)二級(jí)。其中一級(jí)的小組長(zhǎng)、責(zé)任組長(zhǎng)加30分的獎(jiǎng)勵(lì)，二級(jí)的小組長(zhǎng)、責(zé)任組長(zhǎng)加15分的獎(jiǎng)勵(lì)。合入學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)考核。根據(jù)大組的四個(gè)等級(jí)情況，把學(xué)校分給班級(jí)的三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員名額按照比例分配給各個(gè)大組。讓大組長(zhǎng)取決定權(quán)，權(quán)衡組內(nèi)每個(gè)組員一學(xué)期的表現(xiàn)，根據(jù)本組內(nèi)同學(xué)們的個(gè)人成長(zhǎng)考核情況，最終決定受表彰的同學(xué)。另外，每學(xué)期學(xué)生的思想評(píng)定表我都是根據(jù)年終學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)考核表，來評(píng)定學(xué)生的思想品德情況。我校自實(shí)驗(yàn)四級(jí)分層班級(jí)管理模式之后，讓教師從繁雜的班主任工作中脫離出來，真正做到了學(xué)生為主體、班主任為主導(dǎo)的班級(jí)管理模式，激起了學(xué)生極大的興趣。無論從工作、生活、還是學(xué)習(xí)，他們都能夠主動(dòng)的探究主動(dòng)地參與，讓整個(gè)班級(jí)在穩(wěn)定中和諧發(fā)展。

作者：季明莉 單位：是山東省煙臺(tái)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師