卓越工程師班委管理創(chuàng)新探討

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一、“篩沙式（淘汰循環(huán)競(jìng)選）”班委選舉

實(shí)現(xiàn)公平、高效、低漏、擇優(yōu)一個(gè)好的充滿活力和創(chuàng)新的班干隊(duì)伍是構(gòu)建優(yōu)秀班級(jí)的基礎(chǔ)。由于進(jìn)入卓越工程師班的學(xué)生都是本級(jí)部的優(yōu)秀學(xué)生，采用傳統(tǒng)的班委選舉流程將無(wú)法實(shí)現(xiàn)“優(yōu)中選優(yōu)”，因此，針對(duì)卓越工程師班的班委選舉環(huán)節(jié)，為了更好地挖掘具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)“公平競(jìng)爭(zhēng)、高效選舉、低漏人才、擇優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)”，本人根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，為使班委精兵簡(jiǎn)政，將班委人員設(shè)為班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書、組織委員和宣傳委員，設(shè)立組織委員和宣傳委員分別兼職生活委員和文體委員，提出了“五步法”選舉流程，即“戶外交流—競(jìng)選申請(qǐng)—競(jìng)選演講—篩沙選舉—公布名單”，并重點(diǎn)提出了“篩沙式（淘汰循環(huán)競(jìng)選）”選舉，該方法可保證優(yōu)秀的人員加入到班委工作中，避免多位優(yōu)秀人員因競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位落選，而喪失為學(xué)生服務(wù)的機(jī)會(huì)。

1.競(jìng)選準(zhǔn)備

班委選舉的競(jìng)選準(zhǔn)備的目的，一是讓學(xué)生互相了解，以便在投票時(shí)，能夠根據(jù)相應(yīng)的職位選出最適合的人選；二是使參選人員在相應(yīng)的活動(dòng)中早些認(rèn)識(shí)到自己能否勝任，比如競(jìng)選成功后如何更好地組織相應(yīng)的活動(dòng)。以筆者本學(xué)期所帶班級(jí)為例，在選班委之前，可策劃幾次戶外活動(dòng)，如與隔班共同舉行籃球友誼賽、拔河比賽等，通過(guò)這些戶外活動(dòng)，既可使同學(xué)們互相了解，觀察哪些人員具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，又可使競(jìng)選人員認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。如競(jìng)選體育委員的人員是否能在籃球比賽中起到較好的組織及帶頭作用；而作為班長(zhǎng)或組織委員的競(jìng)選者，是否能使整個(gè)活動(dòng)在公平、公正、團(tuán)結(jié)的氛圍下進(jìn)行。競(jìng)選準(zhǔn)備還包括組織班內(nèi)學(xué)生寫競(jìng)選申請(qǐng)，讓同學(xué)們將要競(jìng)選的職位、理由及工作計(jì)劃以書面的形式提交，通過(guò)這種方式，可鍛煉學(xué)生的書面寫作能力，為后續(xù)班委工作中的年度匯報(bào)打好基礎(chǔ)。

2.競(jìng)選演講

組織參選人員競(jìng)選演講，通過(guò)上講臺(tái)演講的方式，既可使參選人員將自己的優(yōu)勢(shì)更好的展現(xiàn)，又可鍛煉學(xué)生的演講能力。對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)，由于在高中受被動(dòng)式教學(xué)的影響，其表達(dá)能力和應(yīng)變能力或許會(huì)有所欠缺，為了提高學(xué)生的這兩種能力，我們?cè)诎辔x舉中采取了競(jìng)選演講的方式。競(jìng)選演講包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是講述自己競(jìng)選的職位以及競(jìng)選成功后的規(guī)劃，這部分可能因提前準(zhǔn)備，演講起來(lái)比較順利，通過(guò)這一環(huán)節(jié)可考察一下競(jìng)選者的語(yǔ)言表達(dá)能力；二是投票人員的隨機(jī)提問(wèn)，如如何處理某一突發(fā)問(wèn)題，通過(guò)這一環(huán)節(jié)可考察競(jìng)選者的應(yīng)變能力及協(xié)調(diào)能力，而投票人員可根據(jù)問(wèn)題的回答作為投票的依據(jù)。

3.篩沙選舉

篩沙選舉，在選舉班委的工作中，為了避免多個(gè)優(yōu)秀人員因某一職位落選而失去加入班委的機(jī)會(huì)，在這一環(huán)節(jié)中，采用篩沙選舉，如圖1所示，假設(shè)有A、B、C三位學(xué)生競(jìng)選班長(zhǎng)，經(jīng)選舉后學(xué)生B當(dāng)選為班長(zhǎng)，因競(jìng)選班長(zhǎng)的A、C學(xué)生同樣相當(dāng)優(yōu)秀，為了實(shí)現(xiàn)低漏、擇優(yōu)人才，將A、C學(xué)生進(jìn)入下一輪競(jìng)選，并同學(xué)生D、E、F共同競(jìng)選團(tuán)支書。同樣的方式，將落選。

二、“月會(huì)式”班委工作匯報(bào)

實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)班級(jí)向健康方向發(fā)展班委的工作不僅需要勤懇，還需要一定的技巧。在班級(jí)事務(wù)正常、平穩(wěn)運(yùn)作的同時(shí)，還需要柔性協(xié)調(diào)，最大程度地放大有利因素，盡可能地減小甚至消除有害因素。

1.初期班委會(huì)

為使班委工作能良好的運(yùn)作，可在班委形成初期對(duì)新成立的班委成員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括兩大部分：職責(zé)和應(yīng)變。職責(zé)培訓(xùn)主要使每個(gè)班委明確自己的工作任務(wù)和責(zé)任，通過(guò)工作任務(wù)的明確講解，可防止個(gè)別班委的不作為；通過(guò)工作責(zé)任的預(yù)警，可防止個(gè)別班委濫用職權(quán)、以權(quán)謀私，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)班級(jí)能在公平、公正的機(jī)制下運(yùn)行。應(yīng)變培訓(xùn)主要涉及兩個(gè)方面：一般問(wèn)題和突發(fā)問(wèn)題的處理，通過(guò)如個(gè)別學(xué)生可能不積極配合班級(jí)活動(dòng)這類一般問(wèn)題的案例處理培訓(xùn)，可減少班委和班內(nèi)人員發(fā)生沖突的幾率；通過(guò)如打架這類突發(fā)問(wèn)題的案例處理培訓(xùn)，可做到及時(shí)制止，防止事態(tài)的進(jìn)一步惡化。

2.正常運(yùn)作后班委會(huì)

在班委正常運(yùn)作后，可采用“月會(huì)式”，即以每月初對(duì)班委開(kāi)一個(gè)小會(huì)的方式，以此來(lái)引導(dǎo)班級(jí)向健康的方向發(fā)展。月會(huì)主要包括以下內(nèi)容：首先，各班委總結(jié)上一個(gè)月的工作情況及班內(nèi)狀況，通過(guò)上一月的工作總結(jié)，既可使班主任詳細(xì)了解一個(gè)月內(nèi)班內(nèi)的進(jìn)展?fàn)顩r，又可使班委及班主任及早發(fā)現(xiàn)目前存在的問(wèn)題；然后，引導(dǎo)班委對(duì)上月存在的問(wèn)題提出解決方案，這時(shí)可采取每個(gè)班委分別提一個(gè)解決方案，之后讓各班委進(jìn)行討論，以便最終確定兩個(gè)解決方案，而此時(shí)班主任可作為一個(gè)旁聽(tīng)者或者次要參與者；其次，作為班主任對(duì)班委的解決方案提供指導(dǎo)性意見(jiàn)，同班委共同討論、修正解決方案，并最終確定一個(gè)最優(yōu)解決方案；之后，班主任可作為決策者進(jìn)行任務(wù)分工；最后，班主任對(duì)本月的學(xué)校或?qū)W院的計(jì)劃工作進(jìn)行講解，從而制定本月的工作計(jì)劃。通過(guò)這種形式的“月會(huì)式”班委會(huì)，既可以及時(shí)了解班內(nèi)動(dòng)向，又可以鍛煉班委成員的處事和決策能力。

3“.年考式”班委考核，實(shí)現(xiàn)督促班委帶頭作用

為督促班委工作，使班委更加突出班級(jí)帶頭作用，對(duì)班委人員實(shí)行“年考式”。所謂“年考式”，即對(duì)班干部進(jìn)行年度工作考核，把考核成績(jī)作為評(píng)選優(yōu)秀班干部的依據(jù)。具體實(shí)施細(xì)節(jié)如下：首先，制定班干部考核標(biāo)準(zhǔn)，并在全體成員班會(huì)上，公布班干部考核標(biāo)準(zhǔn)，講解各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，通過(guò)這種方式，起到既能公開(kāi)公平考核各班委工作的目的，又能使其他人員對(duì)班委工作起到監(jiān)督的作用；然后，指導(dǎo)班委在本學(xué)期初制定工作計(jì)劃，并明確各班委的具體分工；其次，在本學(xué)期期中以班委會(huì)的形式對(duì)班委工作計(jì)劃的進(jìn)展進(jìn)行考核，總結(jié)工作成果并檢討工作不足，并為下半學(xué)期的工作擺正方向；之后，在本學(xué)期期末通過(guò)全體班會(huì)的形式對(duì)班委本學(xué)期的工作進(jìn)行匯報(bào)，這種讓班委在全班同學(xué)面前總結(jié)自己本學(xué)期的工作成果、檢討不足之處的形式，既能讓班委工作變得公開(kāi)透明，又可使班委成員明確下學(xué)期努力工作的方向；最后，在匯報(bào)結(jié)束后，其他學(xué)生對(duì)班委人員進(jìn)行考核打分，以此為依據(jù)對(duì)高分班委人員進(jìn)行表彰，并評(píng)選出優(yōu)秀班干部的擬定人選。通過(guò)“年考式”班委工作激勵(lì)機(jī)制，起到公開(kāi)、透明班委工作，以及提高班委工作激情的效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

班級(jí)管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生在學(xué)校的發(fā)展。在新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的班委管理模式不再適用于高校卓越工程師班的班委管理，為此本文在班委競(jìng)選、班委工作運(yùn)行及班委年度考核三個(gè)方面，對(duì)新時(shí)期高校卓越工程師的班委管理進(jìn)行了探討，提出了新形勢(shì)下的高校卓越工程師班委管理創(chuàng)新模式，且班級(jí)管理效果顯示，該模式不僅提升了學(xué)生管理水平，還提高了班級(jí)管理效率。

作者：安延濤 單位：濟(jì)南大學(xué)