研究型學習模式心理分析論文

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摘要:在教學中注重教學方法的研究對教學效果的提高至關重要,構建科學的研究型學習模式,同時運用多種現代化的教學手段,最終實現對管理心理學教學方法的改革與創新。

管理心理學這門課程為學生提供一種心理學的研究視野,使學生們系統、科學地學習和掌握管理心理學的基本概念、基本觀點和基本研究方法,并從中探尋、研究管理領域中個體、群體、組織、領導人的具體心理活動的形式和規律。

1研究型學習模式的提出

目前管理心理學這門課常用的教學方法其實質仍是灌輸式的教育方法,培養出的學生勢必會成為脫離社會并且缺乏實際工作能力的人,這對于學生的成長和社會的人力資源開發來說都是一種不利的狀況,教學方法的改革勢在必行。因此,針對目前這種教學狀況,在管理心理學的教學中要重視課堂上的學生參與,構建研究型學習模式,通過師生間的互動幫助學生加深課堂所學的基礎理論知識,這對培養學生們理論聯系實際,自己分析問題、解決問題的能力是至關重要的。

所謂研究型學習,就是在教學中注重研究學生學習的主動性、探索性、針對性,通過多種教學方法和手段的運用使學生徹底擺脫過去那種被動式,灌輸式的學習方式。研究型學習吸取了“問題法”、“發現法”的優點,引導學生發揮主觀能動性,自己發現和提出問題、討論和解決問題,自主獲得知識,發展認知能力,培養研究、探索、創造的態度和方法。我國著名的教育家葉圣陶曾提出“教是為了達到不教”的至理名言,他主張素質教育應該以教材為載體,引導學生學會發現問題、提出問題、解決問題。讓他們走出教材,致力于在獲取知識過程中提高研究能力。

2研究型學習模式的構建

2.1為構建研究型學習模式在實際教學中應做好如下幾方面的工作:

2.1.1為適應學生學習的需要,應專門為學習該課程的學生建設一個資料室。使學生的能夠及時而系統地閱讀最新的管理心理學領域的資料,也為構建研究型學習模式打下基礎。

2.1.2運用多媒體等現代化教學手段,將不同的教學內容、教學手段、教學方法有機地組合起來,運用文字、圖像、圖表、動畫等形象化語言,加深學生對課程內容的理解,提高學習興趣;大力打造網絡學習平臺,在已經公布的各種網絡資源基礎上,進一步將管理心理學的全部教學資料上網,并建立專門的學習網站,不斷優化網絡教學環境,為構建研究型學習模式創造了物質條件。

2.1.3課堂精講與課后自學相結合。精講主要講重點、講難點、講方法論、講知識的內在邏輯聯系,講如何運用心理學知識來分析問題、解決問題的方法和思路。

自學包括兩個方面:一是規本論文由整理提供定1/5的教材內容由學生自學,并在自學的基礎上安排專門的課堂討論;二是開列學生課外閱讀書目,要求配合管理心理學課程的教學,必須閱讀10本課外書籍和30篇參考資料,課外書籍內容應適當的列入考試范圍。此項教學方法為在師生間開展研究型學習模式積累了專項知識儲備。

2.1.4理論與實踐相結合,不斷探索研究型學習模式。管理心理學所涉及到的理論與人們的生活息息相關,由于它是研究人的行為心理活動規律的科學,適用于社會上的每一個人,在管理行為中,管理方法不僅只適用于企業中的領導者如何有效地管理下屬員工,同時也適用于普通的職員如何做一個合格的被管理者,同時也適用于我們在校的大學生。因此,在課堂上,一方面案例分析可占較大比重,同時也采用系統講授與專題報告相結合的方式教學,每屆學生安排10位校內外專家為學生做專題報告,另算學分,既擴大學生的知識面又使教學內容更加新穎,同時專家把管理實踐帶到課堂上來,也增加了理論知識在現實運用方面說服力。超級秘書網

另外,在教學中,積極鼓勵學生圍繞管理心理學方面的學習內容申報學校本科生的科研課題,積極參加教師的課題研究活動,把學習過程與研究過程結合起來,把學習知識與提高能力結合起來。

2.2研究型學習模式的研究內容

研究型學習作為一種新穎的學習方法,其內涵在于發現和提出問題,討論和解決問題。因此,必須致力發現和提出問題、討論和解決問題的研究。

2.2.1發現問題是前提,是研究賴以進行的基礎。發現問題是處于問題的表層研究階段,發現問題的途徑也是研究內容之一,教師在這個研究階段起到引導學生學會如何發現問題并評價問題的作用。

2.2.2提出問題是研究的內容,必須致力于選擇問題的研究。只有問題具有針對性、實用性、解決的可能性時,研究才有價值。

2.2.3在問題提出后,并非每個學生都能積極、自覺地投入研究,需要強化學生的動機,必須研究如何激發學生的研究興趣。應強調解決問題的重要意義和必要性,使學生的學習動機從單純興趣向自覺研究轉化,在研究中一直保持極大的熱情和旺盛的精力。

2.2.4學生是學習的主人,問題的討論與解決都應由學生自主進行。要發揮研究小組集體學習的優勢。研究討論過程中注重分工、討論、評價的開放性。

2.3研究型學習模式的模型根據前面所介紹的內容,構建研究型學習模式的模型如下圖1所示。

通過研究型學習模式的培養使同學們有較強的研究能力,學會發現和提出問題,討論和解決問題,增強創新能力,全面提高素質,為將來步入社會,參加工作奠定基礎。

參考文獻

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