多媒體教學(xué)系統(tǒng)
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多媒體教學(xué)系統(tǒng)范文第1篇
（一）高校多媒體教學(xué)系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)功能
根據(jù)我國(guó)高校當(dāng)今的教育教學(xué)狀況，多媒體教學(xué)手段的引入是大大提高我國(guó)高校教育教學(xué)課堂質(zhì)量的重要方法。因此，為我國(guó)高校的教育教學(xué)所設(shè)計(jì)與研究的高校多媒體教學(xué)系統(tǒng)需要具有以下幾個(gè)特點(diǎn)，分別為：第一，多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)該具有足夠的智能Liaowang瞭望化特性，在課堂上的使用中能夠反應(yīng)靈敏、準(zhǔn)確，以免出現(xiàn)差錯(cuò)，影響課堂進(jìn)度以及課堂的教學(xué)和質(zhì)量；第二，可以通過在計(jì)算機(jī)上對(duì)多媒體素材進(jìn)行轉(zhuǎn)換，將課堂上所涉及到的教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更改、剪輯、修正、以及編排；第三，高校的多媒體教學(xué)系統(tǒng)需要有效的使得課堂上的多媒體課件能夠與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)相連接，以便在課堂上可以根據(jù)需要利用校園網(wǎng)或者無線網(wǎng)絡(luò)對(duì)所需要的知識(shí)以及信息進(jìn)行搜索，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容；第四，高校的多媒體教學(xué)系統(tǒng)要求操作簡(jiǎn)單、便捷；第五，多媒體系統(tǒng)能夠與音響設(shè)備相結(jié)合，有利于教師在課堂上的知識(shí)進(jìn)行講解。
（二）高校多媒體教學(xué)系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)配置
高校多媒體教學(xué)系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)配置主要由兩個(gè)基本配置部分組成，分別為多媒體講臺(tái)、以及投影攝像機(jī)。多媒體講臺(tái)是多媒體教學(xué)系統(tǒng)的核心，其內(nèi)部由計(jì)算機(jī)、錄像機(jī)、影碟機(jī)、視頻展示臺(tái)、音響，以及麥克風(fēng)等等各種設(shè)備組成。其中，計(jì)算機(jī)是整個(gè)系統(tǒng)的主要控制元件，對(duì)計(jì)算機(jī)的形式?jīng)]有具體要求，可以是筆記本電腦也可以是臺(tái)式電腦；對(duì)計(jì)算機(jī)的基本要求是其運(yùn)行的速度必須比較高、反應(yīng)比較靈敏、硬盤的具體容量相對(duì)比較大，能夠存儲(chǔ)相對(duì)大量的信息。另外，也要求其輸入輸出的接口和擴(kuò)展卡能夠相對(duì)比較齊全，并且與網(wǎng)絡(luò)可以相互連接；而投影機(jī)是使得課件能夠在大屏幕上進(jìn)行顯示的主要機(jī)器，投影機(jī)的優(yōu)劣與顯示清晰度直接決定了多媒體教室的效果。主要負(fù)責(zé)將計(jì)算機(jī)與所有的視頻輸出設(shè)備緊密地連接到一起，完成視頻和VGA信號(hào)的成像任務(wù)。
二、高校多媒體教學(xué)系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)
在一個(gè)具有良好的教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性，以及技術(shù)性相融合的多媒體教學(xué)系統(tǒng)中，對(duì)于軟件的設(shè)計(jì)是最重要的一個(gè)設(shè)計(jì)部分。在高校多媒體教學(xué)系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)中，主要需要經(jīng)過選題、設(shè)計(jì)、收集整理三個(gè)步驟。
（一）多媒體教學(xué)系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)的選題
選題是指根據(jù)高校多媒體教學(xué)課程的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求，針對(duì)高校中每一節(jié)課的科目以及知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行選題。尤其是對(duì)于難度比較高，知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律難以捕捉以及整理的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體教學(xué)非常有效。
（二）多媒體教學(xué)系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
多媒體教學(xué)系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是對(duì)于高校多媒體教學(xué)課程的整體教學(xué)流程進(jìn)行全面的規(guī)劃，主要由主體思想、單元安排與分配、重點(diǎn)內(nèi)容等三個(gè)主要部分組成。對(duì)于多媒體教學(xué)系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)的總體設(shè)計(jì)包含有很多方面，分別有版面方式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、圖形文字的呈現(xiàn)方式、顏色基調(diào)的選擇，以及圖像的顯示設(shè)計(jì)等等。具體舉例為，如何從系統(tǒng)的片頭進(jìn)入到系統(tǒng)中，如何對(duì)于系統(tǒng)的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，如何將各個(gè)章節(jié)進(jìn)行連接，如何在系統(tǒng)的各個(gè)結(jié)構(gòu)之間進(jìn)行交互的實(shí)現(xiàn)。
（三）軟件系統(tǒng)中素材的收集整理
多媒體教學(xué)系統(tǒng)范文第2篇
一、 幾個(gè)概念
1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)：主要是運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)“過程”，根本目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。
2.多媒體教學(xué)軟件：是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)教學(xué)等程序，它可以用來存貯、傳遞和處理教學(xué)教學(xué)信息，能讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行交互操作，并對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià)的教學(xué)媒體。
3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：是教育心理學(xué)中的一個(gè)重要要概念，指學(xué)習(xí)者在從事新的學(xué)習(xí)時(shí)，原有的知識(shí)水平或原有的心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，包括縱向和橫向兩個(gè)維度。縱向的方面是指從出生到成熟的各個(gè)年齡階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。橫向的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指每個(gè)年齡階段出現(xiàn)的各種內(nèi)部因素相互影響、相互作用而形成的一個(gè)動(dòng)力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不僅影響新學(xué)習(xí)的成功，而且影響學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)習(xí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展，新的發(fā)展又為進(jìn)一步的心學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與制作過程
多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)需要在現(xiàn)代教育思想和教育理論的指導(dǎo)下，做好教學(xué)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)、導(dǎo)航策略設(shè)計(jì)和交互界面設(shè)計(jì)等工作，并在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)使用，不斷修改，才能使開發(fā)的多媒體教學(xué)軟件符合教學(xué)規(guī)律，取得良好的教、學(xué)效果。設(shè)計(jì)與制作過程一般包括：需求分析、腳本編寫、軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、素材的采集與制作、樣品的制作、測(cè)試、評(píng)估等步驟。
多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)包括兩大部分的內(nèi)容，軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)和軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
1.教學(xué)設(shè)計(jì)是多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)的第一步，也是非常重要的一步。它包括以下五個(gè)基本工作：教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的確定、學(xué)習(xí)者特征的分析、媒體信息的選擇、知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、診斷評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。
（1）教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的確定
應(yīng)當(dāng)由從事教學(xué)實(shí)踐工作的學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需求來決定教學(xué)軟件的教學(xué)內(nèi)容。
①本教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？
②傳統(tǒng)教學(xué)方法這什么不能或沒能很好地解決教學(xué)中這一重、難點(diǎn)？
③利用多媒體教學(xué)軟件的什么突出特點(diǎn)來解決教學(xué)中這一重、難點(diǎn)？
④對(duì)確定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的分析，建立學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)二維層次模型。在分析時(shí)要考慮到學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和社會(huì)需要等因素，最后把各知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)確定為：識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)等不同層次。
（2）學(xué)習(xí)者特征的分析
學(xué)習(xí)者特征分析是了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其特點(diǎn)的
活動(dòng)，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)工作提供生要的依據(jù)。它包括起始能力的預(yù)估和一般特征的鑒別這兩個(gè)方面的工作。
（1）學(xué)習(xí)者對(duì)從事特定的學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備的有關(guān)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)，以及對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，這叫做“起始能力”。
（2）學(xué)習(xí)者對(duì)從事該學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的心理、生理和社會(huì)的特點(diǎn)，包括年齡、性別、認(rèn)知成熟度、生活經(jīng)驗(yàn)、文化背景、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的期望等，這被稱做“一般特征”。
（3）媒體信息的選擇
在多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)中進(jìn)行媒體選擇，首先要明確媒體的
使用目標(biāo)是什么，接著通過分析各種媒體類型的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要選定能實(shí)現(xiàn)媒體使用目標(biāo)的各種媒體。
①確定媒體的使用目標(biāo)。媒體在教學(xué)過程中能起到各種各樣的作用，作為設(shè)計(jì)者首先要明確運(yùn)用媒體的目的是什么，這便是媒體的使用目標(biāo)。一般媒體的使用目標(biāo)包括以下幾種：
呈現(xiàn)事實(shí)——媒體能提供有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象、形態(tài)、結(jié)構(gòu)或史料、文獻(xiàn)等客觀真實(shí)的事實(shí)。
創(chuàng)設(shè)情景——媒體能提供有關(guān)的畫面、動(dòng)畫、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)等，說明故事的情節(jié)，展示特定的情景。
提供示范——媒體能提供一系列的標(biāo)準(zhǔn)行為，如語言、動(dòng)作、技能等，供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。
解釋原理——媒體能提供典型事物的運(yùn)行、成長(zhǎng)、發(fā)展的完整過程，解釋其特點(diǎn)和規(guī)律。
探究發(fā)現(xiàn)——媒體能提供典型現(xiàn)象和過程，通過設(shè)置疑點(diǎn)和問題，讓學(xué)生進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)。
②分析各種媒體的特點(diǎn)。多媒體教學(xué)軟件中媒體類型主要包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、動(dòng)畫、音頻和視頻。
4.知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
知識(shí)結(jié)構(gòu)是指知識(shí)之間的關(guān)系與聯(lián)系的一種形式。知識(shí)結(jié)構(gòu)通常分為并列結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)等幾種類型。進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，要注意遵守以下幾項(xiàng)原則：
（1）體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的關(guān)系。在知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)時(shí)首先要涵蓋所
有的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，不要遺漏知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，還要在學(xué)科教學(xué)專家、教研人員、學(xué)科教師的配合下確保知識(shí)點(diǎn)的排列組合能體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容之間的關(guān)系。
（2）體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的規(guī)律。
（3）體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的功能。
三、軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)
經(jīng)過上面所述的教學(xué)設(shè)計(jì)工作之后，確保了多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)性和科學(xué)性的要求，下面進(jìn)行的工作是如何將這些知識(shí)內(nèi)容在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)上通過靈活多樣的形式加以表達(dá)，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，給學(xué)習(xí)者提供一個(gè)可靠高效的運(yùn)行環(huán)境，這就需要進(jìn)行多媒體教學(xué)軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作。
1. 結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì)
系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是多媒體教學(xué)軟件中各部分教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系及呈現(xiàn)的形式，它反映了教學(xué)軟件的主要框架及其教學(xué)功能。實(shí)質(zhì)上是多媒體信息的組織結(jié)構(gòu)。
2.屏幕畫面的設(shè)計(jì)
主要有兩部分內(nèi)容，首行要確定屏幕畫面的基本內(nèi)容，然后
進(jìn)行屏幕屏幕版面的規(guī)劃。注意教學(xué)信息呈現(xiàn)區(qū)、幫助提示區(qū)和交互作用區(qū)的規(guī)劃。
3.導(dǎo)航策略的設(shè)計(jì)
由于超媒體系統(tǒng)信息量大，內(nèi)部信息之間的關(guān)系復(fù)雜，
學(xué)習(xí)者容易迷失，因此，需要系統(tǒng)提供引導(dǎo)措施，即導(dǎo)航。導(dǎo)航策略實(shí)際是教學(xué)策略的體現(xiàn)。這是一種避免學(xué)習(xí)者偏離教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率的策略。
4.友好界面的設(shè)計(jì)
這里所指的屏幕界面是呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前的終端界面，使學(xué)
習(xí)者與多媒體軟件之間傳遞信息的媒介。
四、多媒體教學(xué)軟件的腳本編寫
在從媒體教學(xué)軟件的兩在設(shè)計(jì)工作完成后，應(yīng)在此基礎(chǔ)上編寫相應(yīng)的腳本，作為制作軟件的直接依據(jù)。由于多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)和軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，所以腳本的內(nèi)容分別用文字腳本和制作腳本兩種形式描述。
多媒體教學(xué)系統(tǒng)范文第3篇
1.課堂教學(xué)基本環(huán)境。多媒體教學(xué)系統(tǒng)的教室部分是由教師多媒體PC、實(shí)物展臺(tái)、投影機(jī)系統(tǒng)、擴(kuò)音系統(tǒng)、VGA―AUDIO信號(hào)切換器、教師用于控制教學(xué)內(nèi)容的部件、固定的設(shè)備機(jī)柜、可移動(dòng)的講桌、教鞭、無線麥克等部分組成。教師多媒體電腦主要用于快速處理教師授課所需的數(shù)字化信息，并輸出信號(hào)到投影機(jī)系統(tǒng)和擴(kuò)音系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)聲像的再現(xiàn)展示給學(xué)生。它的硬件基本配置至少應(yīng)滿足以下要求：Pentium IV或兼容中央微處理器(CPU)；內(nèi)存為128MB以上，推薦使用256MB以上；硬盤40GB以上，推薦使用60GB以上；主板應(yīng)提供USB接口；PCI接口聲卡；PCI接口VGA顯卡，推薦使用AGP接口VGA顯卡；16倍速以上光驅(qū)，推薦使用316X DVD；10 MHz以太網(wǎng)卡，推薦使用100 MHz以太網(wǎng)卡；VGA彩顯，推薦使用17寸；鍵盤、鼠標(biāo)，推薦使用無線鍵盤、鼠標(biāo)等。它的軟件系統(tǒng)的基本配置應(yīng)為：Win2000及以上操作系統(tǒng)；officer2003辦公軟件，豪杰超級(jí)解霸，可在線升級(jí)殺毒軟件，Winzip等文件解壓縮工具，媒體文件播放工具等通用應(yīng)用程序；教師各自專用的應(yīng)用程序。實(shí)物展臺(tái)主要用于將小型實(shí)物、已經(jīng)制作好的幻燈片、沒有或難以數(shù)字化的書面圖片、文字等轉(zhuǎn)為視頻信號(hào)送往投影機(jī)。它應(yīng)具有較高的圖像解析度，足夠的變焦范圍，手動(dòng)聚焦精確，較好的色彩還原能力，光源在工作區(qū)中的照度均勻、充足，方便操作等。投影機(jī)系統(tǒng)包括投影機(jī)和屏幕，主要用于將教師多媒體電腦、實(shí)物展臺(tái)送來的信號(hào)還原為直觀的視覺信號(hào)――文字、視頻、圖像、圖片。這是課堂教學(xué)基本環(huán)境中的重要組成部分，幾乎擔(dān)負(fù)著所有視覺信號(hào)再現(xiàn)的重任。投影機(jī)在確定的環(huán)境中要有充足的照度，盡可能地克服環(huán)境亮度的干擾；它的燈泡使用壽命要長(zhǎng)，散熱效果要好，應(yīng)便于除塵，圖像的解析度要足夠高、失真度要小，色彩還原能力要強(qiáng)，要有合適的輸人信號(hào)接口類型等。擴(kuò)音系統(tǒng)主要用于將教師多媒體PC、無線麥克送來的音頻信號(hào)放大和還原為聽覺信號(hào)。擴(kuò)音系統(tǒng)的音效還原保真度要高，背景噪音要小，抑制嘯叫的能力強(qiáng)，音頻信號(hào)的動(dòng)態(tài)范圍要大等。VGA―AUDIO信號(hào)切換器用于切換教師多媒體電腦和移動(dòng)多媒體電腦送來的視頻、音頻信號(hào)以適應(yīng)特殊的需要，如外來講課者需要用自己專用的移動(dòng)多媒體電腦以滿足其對(duì)特殊軟環(huán)境的需要。遙控鼠標(biāo)、鍵盤用于遠(yuǎn)距離控制教師多媒體電腦，避免將教師局限于一個(gè)小的空間內(nèi)，滿足教師在講臺(tái)上移動(dòng)的需要，更好的利用教師的形體語言輔助教學(xué)和凝聚學(xué)生的注意力。遙控手寫板、筆可以用來滿足教師書寫的需要。投影機(jī)遙控器主要用于控制投影機(jī)信號(hào)源，也就是教師多媒體信號(hào)和實(shí)物展臺(tái)信號(hào)的切換。
2.課堂教學(xué)管理服務(wù)系統(tǒng)及其它資源共享系統(tǒng)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)的課堂管理系統(tǒng)主要用于課堂教學(xué)軟環(huán)境的更新、升級(jí)、備份。它是由教師多媒體電腦軟環(huán)境更新、升級(jí)系統(tǒng)等組成。在升級(jí)或維護(hù)過程中，我們可以運(yùn)用到克隆軟件。比如用NortonGhost克隆軟件做一個(gè)鏡像，當(dāng)需要時(shí)就可以非常容易地恢復(fù)到原始的安裝狀態(tài)。要實(shí)現(xiàn)這種操作，就要求在計(jì)算機(jī)采購(gòu)時(shí)，注意機(jī)器的硬件配置，最好是一樣的。同時(shí)，應(yīng)注意教師機(jī)數(shù)據(jù)的備份，因?yàn)橛龅接脖P損壞或系統(tǒng)崩潰造成數(shù)據(jù)丟失的可能性很大，所以需要經(jīng)常對(duì)重要的文件進(jìn)系統(tǒng)備份。課堂教學(xué)的服務(wù)系統(tǒng)主要有專用文件服務(wù)器、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、WWW 服務(wù)、E―mail服務(wù)、BBS服務(wù)組成的服務(wù)器、防火墻、服務(wù)、域控制服務(wù)器等組成。專用文件服務(wù)器主要用于教師課件的上傳、下載及教學(xué)資料的共享。教師可以通過自己的專用賬號(hào)在該服務(wù)器上備份課堂教學(xué)的課件以滿足課堂教學(xué)的冗余備份要求；另一方面，可將一些保留著作權(quán)的優(yōu)秀教學(xué)資料、素材共享出來供教師們借鑒和使用以提高教學(xué)質(zhì)量，并節(jié)省大量的人力資源。
3.系統(tǒng)的聯(lián)結(jié)紐帶?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)系統(tǒng)的各功能部分是通過一個(gè)高速寬帶校園網(wǎng)來連通的。這個(gè)網(wǎng)的主干及到服務(wù)器的連接應(yīng)為千兆帶寬或萬兆帶寬，到各教師多媒體電腦的連接為百兆帶寬，為保證校園網(wǎng)的速度，各連接節(jié)點(diǎn)應(yīng)采用高性能的三層交換機(jī)或高性能的路由器，這些交換機(jī)必須滿足組播技術(shù)的要求。至少，與課堂教學(xué)相關(guān)的局域網(wǎng)或稱課堂教學(xué)相關(guān)子網(wǎng)應(yīng)滿足組播技術(shù)的各項(xiàng)要求，以滿足課堂教學(xué)管理維護(hù)的需要。組播技術(shù)是TCP／IP傳送方式的一種。組播是一種允許一個(gè)或多個(gè)發(fā)送者(組播源)發(fā)送單一的數(shù)據(jù)包到多個(gè)接收者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。組播源把數(shù)據(jù)包發(fā)送到特定組播組，而只有屬于該組播組的地址才能接收到數(shù)據(jù)包。組播可以大大地節(jié)省網(wǎng)絡(luò)帶寬，因?yàn)闊o論有多少個(gè)目標(biāo)地址，在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的任何一條鏈路上只傳送單一的數(shù)據(jù)包。組播組中的主機(jī)可以是在同一個(gè)物理網(wǎng)絡(luò)，也可以來自不同的物理網(wǎng)絡(luò)。要實(shí)現(xiàn)IP組播傳輸，則組播源和接收者以及兩者之間的下層網(wǎng)絡(luò)都必須支持組播。
4.系統(tǒng)的課堂教學(xué)應(yīng)急保障體系及其它安全措施。一是冗余備份要素。比如空閑的多媒體教室，備份主機(jī)、硬盤、投影機(jī)、投影機(jī)燈泡，備用無線麥克、電池、鼠標(biāo)、鍵盤、光驅(qū)、軟驅(qū)等。二是備份應(yīng)急措施。當(dāng)課堂教學(xué)系統(tǒng)發(fā)生故障十分鐘以內(nèi)無法修復(fù)且有空閑教室，應(yīng)更換教室；當(dāng)多媒體電腦軟環(huán)境出現(xiàn)故障時(shí)，可通過接入備用克隆硬盤予以解決；當(dāng)主機(jī)硬件損壞時(shí)可更換備用主機(jī)；當(dāng)投影機(jī)故障時(shí)可更換備用投影機(jī)或燈泡等等。
多媒體教學(xué)系統(tǒng)范文第4篇
目前，計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)已經(jīng)廣泛運(yùn)用在高校教學(xué)實(shí)踐中，成為高校教學(xué)實(shí)踐中常用的教學(xué)設(shè)備之一。在很多高校，對(duì)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)機(jī)房做了改造，增加多媒體設(shè)備，改造變化成多媒體計(jì)算機(jī)機(jī)房;甚至很多學(xué)校將教室全部改造成多媒體教室，每個(gè)教室都安裝有計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)。可以說，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)完全覆蓋高校，成為高校教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的一環(huán)。
2．高校計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)管理現(xiàn)狀
各個(gè)高校在對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)的管理實(shí)踐中都或多或少存在一些問題，歸納一下小結(jié)如下:
①管理制度不完善
較多學(xué)校對(duì)于多媒體系統(tǒng)的管理沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度，或者制度不完善，甚至少數(shù)學(xué)校對(duì)于多媒體系統(tǒng)的管理根本沒有制度。和計(jì)算機(jī)機(jī)房管理一樣，隨著學(xué)校多媒體系統(tǒng)的增多，需要嚴(yán)格的完善的管理制度，才能更好管理好系統(tǒng)設(shè)備，以便正常教學(xué)。
②管理人員能力不強(qiáng)
多媒體系統(tǒng)管理崗位，是近年來隨著系統(tǒng)設(shè)備的增加才增設(shè)的，但較多學(xué)校對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為只要安排一下簡(jiǎn)單開關(guān)設(shè)備，照看設(shè)備就行了。其實(shí)，系統(tǒng)的管理也有一定的技術(shù)含量，管理人員應(yīng)該具備專業(yè)背景，或者具備操作和簡(jiǎn)單維護(hù)的技能，以便能夠隨時(shí)處理簡(jiǎn)單的系統(tǒng)設(shè)備故障。但實(shí)際情況上，較多學(xué)校的系統(tǒng)管理人員參差不齊，總的來說，沒有管理系統(tǒng)設(shè)備和及時(shí)處理設(shè)備故障的能力。
③計(jì)算機(jī)軟件不能及時(shí)升級(jí)造成使用障礙
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展很迅速，不僅硬件發(fā)展快，軟件的更新升級(jí)也很迅速，例如，OFFICE軟件的升級(jí)換代就很快，前幾年2003的版本還在廣泛使用，這幾年從2007版本一下子就上到了2010版本或2012版本，由于微軟公司的OFFICE版本從2007開始變化較大，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多老師家里或辦公室用的是2007以上的版本，做的文件在教學(xué)中到教室的多媒體系統(tǒng)中去使用，而教室的多媒體系統(tǒng)還采用2003的版本，不能夠向下兼容，造成一些不必要的障礙，影響教學(xué)成效。
3．高校計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)安全策略
對(duì)于高校的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)設(shè)備管理，綜合各個(gè)學(xué)校在管理過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行策略研究。
①建立管理制度策略
如今的高校，一般在教室里都建立了計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)，因此學(xué)校的計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)的設(shè)備數(shù)量是較多的，在管理上就應(yīng)該形成一種制度，根據(jù)學(xué)校特定的情況和多媒體系統(tǒng)的特點(diǎn)制定相應(yīng)的管理制度。只要有了制度，在系統(tǒng)運(yùn)行過程中管理起來就有章可循。
②確定專人專管策略
只是建立管理制度還遠(yuǎn)不夠，重要的是要實(shí)施制度。在實(shí)施制度的同時(shí)，要確定多媒體系統(tǒng)應(yīng)該是專人專管。對(duì)于這個(gè)管理人員，以前很多學(xué)校較少用到專業(yè)人員，這樣給管理帶來一些難度。專人專管，不僅僅是設(shè)置一個(gè)管理崗位，什么人都能夠勝任。最好這個(gè)管理員具備計(jì)算機(jī)管理或多媒體系統(tǒng)管理的專業(yè)知識(shí)和技能，最差也要做到對(duì)管理員進(jìn)行專業(yè)管理和日常維護(hù)的培訓(xùn)。
③定期維護(hù)系統(tǒng)設(shè)備策略
計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)，主要由計(jì)算機(jī)、音頻設(shè)備、視頻設(shè)備、投影設(shè)備等組成，這些設(shè)備都和計(jì)算機(jī)相關(guān)，也可以說是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，要定期進(jìn)行維護(hù)，以便及時(shí)排除這些設(shè)備的故障。
④安裝病毒防范軟件，定期聯(lián)網(wǎng)殺毒
由于多媒體系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)起了主要的作用，可以說如果計(jì)算機(jī)發(fā)生故障多媒體系統(tǒng)就不能正常運(yùn)行，因此，計(jì)算機(jī)在多媒體系統(tǒng)中占有絕對(duì)地位。對(duì)于計(jì)算機(jī)的管理，其中病毒的防范是保證其安全，保障系統(tǒng)正常運(yùn)行的關(guān)鍵因素之一。在多媒體系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)上要安裝病毒防范軟件，并且若有可能的話，盡量做到聯(lián)網(wǎng)對(duì)病毒庫(kù)升級(jí)，或者定期聯(lián)網(wǎng)殺毒，做到防范于未然。
⑤適時(shí)軟件升級(jí)
多媒體教學(xué)系統(tǒng)范文第5篇
論文摘要:多媒體教學(xué)系統(tǒng)是集多媒體控制、多媒體演示、計(jì)算機(jī)操作于一體的綜合教學(xué)系統(tǒng)，特別適用于動(dòng)手能力要求較強(qiáng)的相關(guān)課程。動(dòng)畫制作課程通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，以更加生動(dòng)的教學(xué)方式配合了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，更能引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生將動(dòng)畫制作應(yīng)用于實(shí)際的開發(fā)設(shè)計(jì)中。
動(dòng)畫制作課程本身是一門基礎(chǔ)學(xué)科，如果學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)到一些動(dòng)畫制作技巧，而且還可以充實(shí)自身的課余生活，一舉兩得。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)采用教師講解演示、學(xué)生課上聽講、課后實(shí)踐的方式，這樣不僅不利于學(xué)生發(fā)揮其自主性，而且教師在講解的同時(shí)無法考慮學(xué)生的實(shí)際理解情況。多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，解決了教與學(xué)之間的矛盾，達(dá)到了事半功倍的效果。
1、引發(fā)學(xué)生興趣
多媒體教學(xué)系統(tǒng)中包含了計(jì)算機(jī)演示和控制，能夠?qū)崿F(xiàn)聲色并茂的講述每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高。特別是每堂課針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)一個(gè)引發(fā)性實(shí)例，作為預(yù)習(xí)案例，以動(dòng)畫的形式演示給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，對(duì)課堂的第一步引人工作展開了一個(gè)好的開端。多媒體教學(xué)系統(tǒng)不僅能夠較好的實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的演示，而且通過演示使學(xué)生思考這個(gè)實(shí)例中采用了哪些方式，比如，是圖形圖像變換，還是文字的變換，從而引人本次課的教學(xué)重點(diǎn)，自然而然的進(jìn)人知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
在引發(fā)學(xué)生興趣這個(gè)環(huán)節(jié)中，要注意幾點(diǎn)問題。首先，要考慮學(xué)生的動(dòng)畫制作水平，如果實(shí)例過于簡(jiǎn)單，則實(shí)現(xiàn)不了引發(fā)學(xué)生興趣的目的，而如果實(shí)例過難，又無法完全掌握，造成對(duì)學(xué)生自信心的影響。所以，難易恰當(dāng)是教師備課時(shí)對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)考慮的重點(diǎn)。一個(gè)好的實(shí)例，不僅可以引發(fā)學(xué)生興趣，更能使學(xué)生對(duì)以后的學(xué)習(xí)充滿信心。其次，要考慮是否實(shí)用，對(duì)人的感官刺激是否恰當(dāng)。動(dòng)畫制作課程本身就存在審美的觀點(diǎn)在其中，如果一個(gè)美女站在眼前，必然會(huì)吸引多數(shù)人的眼球。所以，在動(dòng)畫的人物選擇上，盡量以學(xué)生熟知并且感興趣的動(dòng)畫人物進(jìn)行設(shè)計(jì)，更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的關(guān)注。這一點(diǎn)需要多媒體教學(xué)系統(tǒng)對(duì)每個(gè)學(xué)生機(jī)的同步要求，顏色和聲音的要求較高。
2、互動(dòng)鞏固加深
課程引人工作做好了，接下來就應(yīng)該開始講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在教室講解的同時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生先聽明白，然后一步一步來操作實(shí)踐。那么多媒體教學(xué)系統(tǒng)在這個(gè)環(huán)節(jié)中的互動(dòng)作用就更加突出了。多媒體互動(dòng)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教師在教師機(jī)上主講，并在主控臺(tái)控制學(xué)生機(jī)的過程。首先，教師機(jī)廣播演示每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)學(xué)生機(jī)只能觀看演示，并自主記錄演示步驟。然后，教師控制學(xué)生機(jī)自主練習(xí)，在練習(xí)的過程中，教師機(jī)可以對(duì)學(xué)生機(jī)進(jìn)行監(jiān)視，發(fā)現(xiàn)一些問題后，教師機(jī)可以采用一對(duì)一的遠(yuǎn)程控制方式對(duì)學(xué)生機(jī)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，也可以使學(xué)生機(jī)進(jìn)行分組討論。對(duì)學(xué)生機(jī)監(jiān)視的同時(shí)，教師可以合理組織課堂的進(jìn)度，兼顧每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。如果學(xué)生在練習(xí)的過程中遇到問題，可以通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的求助功能，實(shí)現(xiàn)教師機(jī)對(duì)學(xué)生機(jī)的響應(yīng)。當(dāng)然，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的難點(diǎn)問題，教師可以控制學(xué)生機(jī)來操作演示，并通過學(xué)生機(jī)的示范功能使其他學(xué)生了解問題的解決方法。最后，對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的小結(jié)，既可以采用教師廣播的方式，也可以學(xué)生示范的方式，當(dāng)然，學(xué)生提問發(fā)言的方式對(duì)學(xué)生來說是印象最深的，也是學(xué)生普遍反映效果最好的。
3、實(shí)踐由淺入深
在課堂實(shí)踐的環(huán)境中，多媒體教學(xué)系統(tǒng)的文件分發(fā)功能起到了很好的效果。動(dòng)畫制作課程的素材是比較豐富的，并且文件比普通的文本文件要大一些，特別是圖片視頻文件和動(dòng)畫模板。這是動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)，快速地發(fā)放文件也節(jié)約了很多時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。在實(shí)踐由淺人深的過程中，不斷給學(xué)生思考的余地，這一點(diǎn)是很重要的。啟發(fā)學(xué)生一步一步的思考，在一個(gè)一個(gè)的問題解決之后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握才更加深刻。對(duì)于一些難點(diǎn)問題，可能部分學(xué)生一遍操作不能掌握，就需要反復(fù)查看教師演示，從而加強(qiáng)練習(xí)了。教師機(jī)的資料錄制，采用多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的屏幕錄制軟件，保存為多媒體文件，并支持學(xué)生下載。學(xué)生機(jī)直接使用多媒體播放器，就可以播放教師錄制的多媒體文件了。學(xué)生在一點(diǎn)一滴的實(shí)踐積累中，慢慢就可以熟練動(dòng)畫制作的技巧，適應(yīng)自主學(xué)習(xí)了。
4、設(shè)計(jì)應(yīng)用思考
在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束之后，根據(jù)每堂課小結(jié)的知識(shí)點(diǎn)，教師可以布置一些實(shí)用的設(shè)計(jì)性動(dòng)畫制作，引導(dǎo)學(xué)生自己思考一些實(shí)際生活中需要的設(shè)計(jì)。比如，節(jié)日賀卡，生日卡片，小游戲，桌面時(shí)鐘等等。讓學(xué)生在動(dòng)畫制作的基本練習(xí)后，能發(fā)揮所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。設(shè)計(jì)好的作品，可以利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行共享，使學(xué)生之間能夠互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。
