初中實(shí)驗(yàn)室管理制度

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初中實(shí)驗(yàn)室管理制度范文第1篇

關(guān)鍵詞:初中;生物實(shí)驗(yàn)室;管理現(xiàn)狀

生物實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所,在這一方面加強(qiáng)管理對(duì)生物教學(xué)發(fā)展比較有利。在素質(zhì)教學(xué)的實(shí)施背景下,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教學(xué)就要從多方面進(jìn)行考慮,生物教學(xué)是實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科,尤其是在實(shí)驗(yàn)室的管理方面比較重要。對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室管理加強(qiáng)研究,對(duì)解決實(shí)際管理問題比較重要。

1初中生物實(shí)驗(yàn)室的管理現(xiàn)狀分析

初中生物實(shí)驗(yàn)室管理水平的提高有助于學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的正常操作,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率水平的提高比較有利。從實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀來看,在諸多方面還存在著問題,有待解決。由于生物實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中有一些感染性的物質(zhì),所以在安全工作方面就要充分重視[1]。生物實(shí)驗(yàn)室管理工作開展過程中,一些實(shí)驗(yàn)人員不注重安全意識(shí)的加強(qiáng),這就使具體的管理工作中出現(xiàn)諸多問題。再者,初中的生物實(shí)驗(yàn)管理工作實(shí)施中,相應(yīng)的安全管理制度不完善,相應(yīng)的管理監(jiān)督也沒有加強(qiáng)。當(dāng)前一些生物實(shí)驗(yàn)室的管理工作實(shí)施中,雖然建立了質(zhì)量管理體系,也規(guī)范了具體的操作程序,但是在具體執(zhí)行過程中還沒有有效落實(shí)。在制度規(guī)定當(dāng)中只有原則性的規(guī)定,但在落實(shí)上缺少明確性指示,缺少安全以及管理的措施實(shí)施。另外,在生物實(shí)驗(yàn)室的管理過程中,對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施以及設(shè)備沒有進(jìn)行有效完善。這些方面對(duì)實(shí)際的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)施存在著諸多影響。比較突出的問題就是在經(jīng)費(fèi)上沒有充分的投入,這就使實(shí)驗(yàn)設(shè)施的配備得不到完善,阻礙了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)[2]。對(duì)這些層面的問題要能充分重視,只有在這些層面得到了加強(qiáng),才能對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步發(fā)展起到保障作用。

2初中生物實(shí)驗(yàn)室管理方法探究

要想保障生物實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量水平的提高,就要從多方面加強(qiáng)重視,筆者結(jié)合實(shí)際對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室的管理方法進(jìn)行了深究,在這些措施的科學(xué)實(shí)施下,就能保障實(shí)驗(yàn)室管理整體水平的有效提高。第一,加強(qiáng)對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室管理人員生物安全知識(shí)的專業(yè)培訓(xùn)工作。實(shí)驗(yàn)室人員在專業(yè)知識(shí)上的提高,對(duì)其具體實(shí)施管理工作比較有利,能夠通過專業(yè)化管理水平的提高,使實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生概率降低。在具體的措施實(shí)施上,注重理論政策的科學(xué)實(shí)施,在思想認(rèn)識(shí)層面能進(jìn)一步強(qiáng)化,將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合[3]。對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力進(jìn)行有效加強(qiáng),只有從這些方面得到加強(qiáng),才能真正有利于實(shí)驗(yàn)室的管理水平。第二,注重對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室管理制度的完善提高。要想對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量水平加以提高,就要能充分注重制度的完善制定和落實(shí),在制度的規(guī)制下,才能使管理的整體水平提高。制定這些規(guī)章制度時(shí),要和實(shí)際相結(jié)合,維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的日常秩序,使生物實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行得到保障。在制度的制定上,在生物實(shí)驗(yàn)人員的崗位制度以及開放管理制度的制定層面,都要和實(shí)際相結(jié)合,管理制度的可操作性要強(qiáng),對(duì)實(shí)驗(yàn)室的操作安全性要有效保障。只有這些管理制度得到了完善和規(guī)范,才能保障整體管理水平的提高。第三,在實(shí)驗(yàn)室的管理工作實(shí)施中,在開放管理層面要能充分重視。生物實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系,為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐的場(chǎng)所[4]。在實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間上要科學(xué)規(guī)定,加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)老師的管理,對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)和器材的管理要加強(qiáng)。首先要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)過程。教師可利用活動(dòng)時(shí)間提前培養(yǎng)好實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng),再由這些骨干學(xué)生去輔導(dǎo)帶動(dòng)其他同學(xué)做好實(shí)驗(yàn)。在授課過程中,教師可運(yùn)用掛圖和實(shí)物這兩種直觀教具,帶領(lǐng)學(xué)生按照由下至上的順序逐一對(duì)各結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn)和識(shí)記,增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及方法步驟做到心中有數(shù),為下節(jié)實(shí)驗(yàn)課作好準(zhǔn)備。讓學(xué)生在平常的時(shí)間中,能夠充分利用好實(shí)驗(yàn)室。第四,生物實(shí)驗(yàn)室的具體管理工作實(shí)施中,要能夠注重原則的遵循。例如在對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室中儀器擺放的管理中,對(duì)儀器的擺放就要符合自身的特征。在相應(yīng)儀器的存放過程中,就要將全部開關(guān)置到零位上,要能符合美觀的原則。對(duì)生物實(shí)驗(yàn)儀器的存放要保持整齊和美觀大方等,存放和取用要和方便。遵循這些相應(yīng)的原則,才能使實(shí)驗(yàn)的器材得到良好的管理。再比如在對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室中藥品的管理過程中,就要能夠做到分類存放,易燃易爆以及有毒的危險(xiǎn)品要單獨(dú)存放,在藥包上貼上標(biāo)簽等。第五,對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的管理工作要注重核心工作的管理。在專人管理層面要能有效加強(qiáng),管理人員要在相應(yīng)的資料管理工作上進(jìn)行完善和強(qiáng)化。在實(shí)驗(yàn)室的表冊(cè)管理工作上要有效強(qiáng)化,并及時(shí)進(jìn)行匯總。在實(shí)驗(yàn)室管理工作的實(shí)施中,要充分注重對(duì)學(xué)生定位的要準(zhǔn)確性[5]。為了將生物實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)質(zhì)量有效提高,就在每堂課的開展前對(duì)學(xué)生的個(gè)性化差異詳細(xì)了解,然后在實(shí)驗(yàn)小組的搭配方面充分重視。在分組后每組的學(xué)生要選出一個(gè)組長(zhǎng),對(duì)小組人員的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)范化,起到管理員的作用。這樣就能優(yōu)化管理工作。第六,初中生物實(shí)驗(yàn)室的管理中,要對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)加以充分利用,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)生物實(shí)驗(yàn)室。這一新技術(shù)的應(yīng)用能夠促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的有效形成,實(shí)驗(yàn)室的管理工作要能簡(jiǎn)單化以及實(shí)用化地呈現(xiàn)。課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,上課時(shí)先讓學(xué)生觀看視頻,再由帶教老師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),然后學(xué)生做實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過程中可以邊看邊做。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。網(wǎng)絡(luò)裝備的實(shí)驗(yàn)預(yù)約、登記,課上學(xué)生的分組登記和演示記錄,及時(shí)有效要便于各項(xiàng)檢查,驗(yàn)收。在這一方面得到了加強(qiáng),就能有助于實(shí)驗(yàn)室管理水平的提高。

3結(jié)語

總而言之,要想提高初中生物實(shí)驗(yàn)室的管理水平,就要注重對(duì)實(shí)際問題的及時(shí)解決。初中階段的學(xué)生,在各個(gè)方面的發(fā)展都沒有成熟,老師在學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)過程中,要充分注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。該文從多方面對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的管理工作進(jìn)行了研究,希望能解決實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室管理問題。

作者:陳彩平 單位:江蘇省揚(yáng)中新壩中學(xué)

參考文獻(xiàn):

[1]劉舒,汪秋寬,劉琦,等.高校實(shí)驗(yàn)室綜合管理研究與探索[J].教育教學(xué)論壇,2015(50):15-16.

[2]劉康,趙云霞,王婉,等.高校實(shí)驗(yàn)室管理[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2015（13):178-179.

[3]于航.關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室管理工作的幾點(diǎn)探討[J].時(shí)代教育,2015(3):90.

初中實(shí)驗(yàn)室管理制度范文第2篇

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；現(xiàn)狀；措施

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的重要學(xué)科，其作用已貫穿于人們社會(huì)生活的方方面面，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的信息化時(shí)代顯得尤為重要?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我國學(xué)生從初中開始就要學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，而每一本教材的不同章節(jié)都有著大大小小的實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生通過親手的操作才能將知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能有效地提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，助飛學(xué)生成才。

一、我國化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)從屬于課本知識(shí)教學(xué)。盡管我國初、高中化學(xué)教材已對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，不同的章節(jié)都有著其相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，并要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)成績(jī)納入學(xué)生的考試最終成績(jī)，但就具體情況來看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然從屬于課本的知識(shí)教學(xué)，沒有全面落實(shí)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)得知，初高中學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的課時(shí)一共大概420節(jié)，然而實(shí)驗(yàn)課程只占50節(jié)，占所有課時(shí)的11.9%，由此可見化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中所占的比重小，導(dǎo)致教師在進(jìn)行教學(xué)安排上使其處于次要地位。這就從客觀上限制了學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了學(xué)生化學(xué)實(shí)踐能力難以提高。

（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏統(tǒng)一規(guī)范。進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要在專門的實(shí)驗(yàn)室、利用專門的器材進(jìn)行。然而，我國部分學(xué)校，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的初中學(xué)校，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的誤認(rèn)、對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏統(tǒng)一的規(guī)范以及經(jīng)費(fèi)的短缺等原因，造成化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建造簡(jiǎn)單，儀器、藥品不足，學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)危險(xiǎn)性較大。

此外，部分學(xué)校由于教師資源的貧乏，缺乏專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理人員以及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)員，在學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)不能及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助，在進(jìn)行化學(xué)儀器保管時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)，導(dǎo)致儀器的損壞。在這樣的背景下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏有效的規(guī)范與監(jiān)管，許多化學(xué)教師往往選擇用口頭講述的方式來傳達(dá)知識(shí)，既避免了學(xué)生操作失誤帶來的危險(xiǎn)后果，自己也能減輕工作負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)名存實(shí)亡。

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。我國教育制度對(duì)初、高中生的考核往往是通過學(xué)生的筆試實(shí)現(xiàn)的，而對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)并沒有統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中處于劣勢(shì)地位。

許多學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)成績(jī)與最終的考試成績(jī)并不相關(guān)，因此在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)往往草草了事，甚至將其作為娛樂，不認(rèn)真對(duì)待。而教師由于缺乏統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，難以對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果、實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行詳細(xì)的反饋與評(píng)價(jià)，只能在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中提供相應(yīng)的指導(dǎo)，但不能從根本上提高學(xué)生的操作能力與動(dòng)手能力。

二、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施

（1）改變觀念，正確對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。改變過去的觀念，正確認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。這需要從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層做起，只有領(lǐng)導(dǎo)層真正認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生以及化學(xué)教學(xué)的重要性，才能進(jìn)一步保障學(xué)校制度對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的傾斜。

與此同時(shí)，化學(xué)教師也要改變錯(cuò)誤的觀念。許多化學(xué)教師不愿意進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，往往將不同的實(shí)驗(yàn)堆積起來，在最后或者抽出一節(jié)課一起完成，這是由于教師一方面怕麻煩，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中教師需要關(guān)注所有學(xué)生的行為，避免發(fā)生意外，另一方面的原因是要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要與實(shí)驗(yàn)室管理員進(jìn)行預(yù)約，安排儀器，當(dāng)不同年級(jí)的實(shí)驗(yàn)發(fā)生沖突時(shí)，還要等待較長(zhǎng)的時(shí)間，導(dǎo)致教師要重新安排課程規(guī)劃。教師應(yīng)摒棄這種思想觀念，充分重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，切實(shí)按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求安排課程，確保學(xué)生能有充分的時(shí)間進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（2）制定化學(xué)實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一規(guī)范?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中不受重視的另一個(gè)重要的原因就是學(xué)校缺乏化學(xué)實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)一規(guī)范，沒有規(guī)范的制約，難以保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)真正被落實(shí)。

要統(tǒng)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范，主要從兩個(gè)方面入手，即實(shí)驗(yàn)室的管理制度以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度。在實(shí)驗(yàn)室管理制度中，需要包括實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)則、危險(xiǎn)物品管理方法、實(shí)驗(yàn)儀器使用規(guī)則以及相應(yīng)的損壞索賠方案。在完善實(shí)驗(yàn)室管理制度的同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理員進(jìn)行嚴(yán)格的任職要求，不得隨意聘請(qǐng)沒有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)的工作人員，由于實(shí)驗(yàn)室涉及到學(xué)生以及教師的人身安全，必須由專業(yè)人員進(jìn)行管理。

其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度。首先學(xué)校應(yīng)建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組，由該領(lǐng)導(dǎo)組成員對(duì)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行定期或不定期的檢查，確保學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)全面進(jìn)行。與此同時(shí)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)教師責(zé)任制，對(duì)于化學(xué)教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中由于過失、故意等原因引起危險(xiǎn)的，需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，若是由于教師自身管理不足的原因造成的，承擔(dān)全部責(zé)任。

三、提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提是學(xué)校擁有健全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器以及完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。由于化學(xué)是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展，新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)層出不窮，學(xué)校應(yīng)提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)費(fèi)，定期對(duì)化學(xué)儀器進(jìn)行更新，確保學(xué)生能及時(shí)地進(jìn)行最新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。此外，化學(xué)儀器在使用的過程中會(huì)隨著使用次數(shù)的增加出現(xiàn)磨損、報(bào)廢、維修等，都需要學(xué)校提供資金的保障。

學(xué)校提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不僅僅在于對(duì)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的硬件設(shè)施的投入，還包括對(duì)化學(xué)教師、實(shí)驗(yàn)人員的物質(zhì)支持。尤其是對(duì)部分需要在較為惡劣的環(huán)境中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教師、實(shí)驗(yàn)人員，如有毒有害環(huán)境，需要對(duì)這些人員提供物質(zhì)支持，支持他們?yōu)榛瘜W(xué)教學(xué)繼續(xù)奮斗，積極探索，不斷創(chuàng)新，從而促進(jìn)學(xué)生成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊勝猛.淺談如何加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2012（29）.

初中實(shí)驗(yàn)室管理制度范文第3篇

一、建立健全的組織機(jī)構(gòu)，形成完善的管理制度，全面推進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展。

一九九八年，我校在開始全面開展信息技術(shù)應(yīng)用工作時(shí)，就依據(jù)科學(xué)性、實(shí)用性、超前性的原則制定了信息技術(shù)應(yīng)用的五年發(fā)展規(guī)劃，建立起了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，書記為副組長(zhǎng)的信息技術(shù)應(yīng)用管理機(jī)構(gòu)，全面開展信息技術(shù)應(yīng)用與研究活動(dòng)。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

在這個(gè)管理機(jī)構(gòu)中，專職教師2人，高級(jí)教師5名，中級(jí)職稱2名，所有人員的學(xué)歷均達(dá)到了相應(yīng)的學(xué)歷。

我校的信息技術(shù)應(yīng)用及研究的各項(xiàng)目均由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)直接管理，按照學(xué)校制定的遠(yuǎn)期規(guī)劃，各工作小組在每個(gè)學(xué)年度均制出定了相應(yīng)的工作計(jì)劃，提出工作措施和實(shí)施步驟，并落實(shí)到人頭具體實(shí)施，因而工作卓有成效，每個(gè)學(xué)年度均達(dá)到或超出了預(yù)期的目標(biāo)。

為加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用與研究的管理工作，學(xué)校還針對(duì)信息技術(shù)工作的特點(diǎn)，制定了信息技術(shù)科研管理制度、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用管理制度、網(wǎng)絡(luò)信息管理制度、網(wǎng)絡(luò)教室使用管理制度、演播教室使用管理制度、辦公電腦使用管理制度、信息技術(shù)設(shè)備和軟件借用管理制度、信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)、網(wǎng)絡(luò)管理中心工作職責(zé)、網(wǎng)絡(luò)管理人員工作職責(zé)等十余項(xiàng)管理制度和職責(zé)，健立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)行了科學(xué)化、規(guī)范化管理，使信息技術(shù)工作一直能有序地進(jìn)行。

良好的管理機(jī)構(gòu)、高素質(zhì)的人員隊(duì)伍、完整的實(shí)施方案、健全的管理制度為我校的信息技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展創(chuàng)建了良好的環(huán)境。

二、信息技術(shù)的環(huán)境建設(shè)。

我校自開展信息技術(shù)應(yīng)用與研究工作以來，一直很重視信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境建設(shè)。自1998年以來，我校共籌集資金一百四十余萬元，用于改善信息技術(shù)的裝備條件，為全校師生實(shí)施信息技術(shù)的應(yīng)用與研究創(chuàng)建良好的工作環(huán)境。

到目前為止，我校除配置了常規(guī)的信息技術(shù)裝備以外，還購置了掃描儀、視頻采集卡、刻錄機(jī)等設(shè)備，為將來建立專用的多媒體備課室、音像電子閱覽室創(chuàng)造有利的條件。

隨著多媒體輔助教學(xué)在我校的普及推廣，為滿足多媒體輔助教學(xué)經(jīng)常性應(yīng)用的需要，我校還籌集資金，共建起了13個(gè)多媒體演播室，已完全能夠滿足多媒體輔助教學(xué)的需要。

我校還分別于1998年、2001年建設(shè)了二個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，其中一個(gè)為50座，以清華同方賽揚(yáng)600/64M/15G的電腦為主體，主要用于初中學(xué)生的信息技術(shù)教育、教師信息技術(shù)培訓(xùn)、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)研究等，另一個(gè)為25座，以GX166微機(jī)為主體，主要用于小學(xué)信息技術(shù)教育，這二個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室已能夠滿足我校的信息技術(shù)教學(xué)的要求，每個(gè)微機(jī)室的使用率均為20課/周以上。另外，我校還建設(shè)了一個(gè)46座的語言實(shí)驗(yàn)室，用于語言學(xué)科課的教學(xué)，2002年我校再增一個(gè)50座高規(guī)格的多媒體語言實(shí)驗(yàn)室，用于語言學(xué)科教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，從應(yīng)用情況來看，除語文、英語等語言學(xué)科的使用率較高外，音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、理化等學(xué)科也有較高的使用率。

我校還于1999年自籌資金建設(shè)起了攀枝花市第一家功能完善的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了資源共享、信息交換、遠(yuǎn)程訪問、辦公自動(dòng)化等功能，并建立起了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理中心，具體負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的各事宜。2001年底學(xué)校再度籌資升級(jí)改造校園網(wǎng)，增配了一個(gè)高性能、高容量的服務(wù)器(清華同方PIII/主頻1G/內(nèi)存1G/硬盤108G)，一個(gè)專用郵件服務(wù)器，主干線全部換用光纖，通訊設(shè)備均使用高質(zhì)量的交換機(jī)，主干線帶寬能達(dá)到100M以上，10M到桌面，有效地實(shí)現(xiàn)信息管理、資源管理、信息交換、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、視頻點(diǎn)播、課件點(diǎn)播等功能，同時(shí)還為接入Internet網(wǎng)打下基礎(chǔ)。

為使校園網(wǎng)的應(yīng)用能起到實(shí)效，學(xué)校還投資近三萬元購買了利利華校長(zhǎng)辦公管理系統(tǒng)，投資近萬元，購買了K12教育資源庫。并于2000年9月在四川省電教館申報(bào)立項(xiàng)了“利用PHP構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)”實(shí)驗(yàn)課題，致力于開發(fā)集成化的校園網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)辦公信息管理、網(wǎng)上科研管理、班級(jí)管理、網(wǎng)上考試、學(xué)生心理分析、繼續(xù)教育、信息交換等功能，以促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的進(jìn)一步發(fā)展。目前，課題研究任務(wù)已全部結(jié)束，由《辦公管理系統(tǒng)》、《自助資源管理系統(tǒng)》《網(wǎng)上考試系統(tǒng)》《網(wǎng)上科研管理系統(tǒng)》組成的《校園網(wǎng)信息管理系統(tǒng)》開發(fā)完成并投入使用，2003年2月起，部分技術(shù)成果應(yīng)用于攀鋼基礎(chǔ)教育網(wǎng)，均取得了良好的效果。

為加強(qiáng)信息資源建設(shè)，我校還安裝了永新卡，接收攀鋼電視臺(tái)的教育及其它資訊，并成功將教育資源部分接入校園網(wǎng)，為教育教學(xué)提供了更多更快的信息和資源。2002年我校再投建一個(gè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育地面接收站，進(jìn)一步了加強(qiáng)資源庫的建設(shè)。

為使信息技術(shù)裝備、功能教室、校園網(wǎng)能夠有效地發(fā)揮它們的作用，我們對(duì)信息技術(shù)常規(guī)裝備、專用功能室的使用都建立了完善的管理制度。要求對(duì)語言實(shí)驗(yàn)室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體演播室、校園網(wǎng)等方面的使用都要作好計(jì)劃，作好記錄，并指定專人進(jìn)行維護(hù)管理。同時(shí)，我們還要求各教研組、各年級(jí)組都要定期開展好關(guān)于信息技術(shù)的教研科研活動(dòng)，并作好相關(guān)的記錄。因此，我校信息技術(shù)的各項(xiàng)設(shè)備完好率均接近100%，都能隨時(shí)投入正常使用，并穩(wěn)定地發(fā)揮它們的功能，使我校的信息技術(shù)的應(yīng)用與研究工作一直能得到穩(wěn)定地發(fā)展。

三、利用購置自制相結(jié)合的方式，加強(qiáng)信息資源的建設(shè)：

在信息技術(shù)應(yīng)用和研究中，硬件的基礎(chǔ)，制度是保障，軟件則靈魂。因此，我校歷來都非常重視對(duì)信息技術(shù)信息資源的建設(shè)工作。近幾年來，我們共投入了近10萬元的資金購置各類電教軟件，通過各種手段大力加強(qiáng)對(duì)信息資源的搜集、整理、儲(chǔ)存、閱覽等工作，最大限度地提高信息資源的使用效率。

在電教教材購置方面，我們積極選用全國、省級(jí)審定推薦的教材。到目前為止，已購置了正版計(jì)算機(jī)軟件35套，價(jià)值約8萬余元，購置引進(jìn)的其它計(jì)算機(jī)軟件達(dá)一千余套，還購置了275張CD、180小時(shí)的錄像帶，520小時(shí)的錄音帶，基本滿足了全校師生對(duì)軟件的需求。

同時(shí)，我們制定了政策鼓勵(lì)教師自制電教教材，到目前為止，教師自制課件總數(shù)已達(dá)300余件，其中在內(nèi)容和表現(xiàn)形式上具有較強(qiáng)實(shí)用性、創(chuàng)新的課件達(dá)200余件，在參加的各級(jí)各類競(jìng)賽中，我校共獲得獲1項(xiàng)國家級(jí)獎(jiǎng)，16項(xiàng)獲省級(jí)獎(jiǎng)，15項(xiàng)市級(jí)獎(jiǎng)，45項(xiàng)獲處級(jí)獎(jiǎng)，其中物理組制作的“初中物理多媒體輔助教學(xué)課件系列”于2002年獲四川省電教科研成果一等獎(jiǎng)，并在全省范圍內(nèi)推廣發(fā)行，使全省各中小學(xué)校受益。

為提高軟件的使用率，學(xué)校對(duì)各類媒體資源均指定專人負(fù)責(zé)，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，建立了完整的目錄，并對(duì)教師進(jìn)行一些必要的培訓(xùn)，介紹教材的性能特點(diǎn)，使絕大部分教師均能恰當(dāng)?shù)厥褂?，各?xiàng)軟件的利用率均達(dá)到了100%，設(shè)備投施的完好率一直保持在90%以上。

為加強(qiáng)信息搜集的范圍，我校利用購置專用資源庫，接入寬帶信息網(wǎng)，接入Internet網(wǎng)的方式廣泛收集信息資源，用大量的大容量硬盤來進(jìn)行存儲(chǔ)，并設(shè)計(jì)完成了“自助資源管理系統(tǒng)”對(duì)收集到的信息、資源用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行統(tǒng)一管理，以最大限度地提高了全校師生對(duì)教育資源的使用率。

四、廣泛開展研究活動(dòng)，加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用的管理，利用課題推進(jìn)的方式推動(dòng)信息技術(shù)的發(fā)展。

為使全校教師能規(guī)范地應(yīng)用信息技術(shù)組織教育教學(xué)活動(dòng)，我們要求教師在備課中要按要求進(jìn)行信息技術(shù)的應(yīng)用設(shè)計(jì)，在教案、活動(dòng)設(shè)計(jì)中均要求有相應(yīng)的記載。學(xué)校在每年的公開課、研究課、示范課中均要求教師盡量使用多媒體輔助教學(xué)手段，在教研活動(dòng)中要對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行專題研究，并作好相關(guān)的記錄。這一手段有效地促進(jìn)了我校信息技術(shù)的發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍已遍布全校各學(xué)科，并對(duì)促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。

初中實(shí)驗(yàn)室管理制度范文第4篇

一、配好設(shè)備，先利其器

古中人深諳“工欲善其事，必先利其器”的道理，努力整合多方資源，借助政府、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和一切可利用的資源，致力于學(xué)校教育裝備現(xiàn)代化的建設(shè)工程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一思想，以軟件建設(shè)促硬件建設(shè)，為教育裝備現(xiàn)代化建設(shè)奠基。以圖書館建設(shè)為例，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，圖書館是書香校園建設(shè)的一個(gè)平臺(tái)，建設(shè)好圖書館并使其高效運(yùn)作，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措之一。學(xué)校通過滾雪球的方式，執(zhí)著追求持續(xù)發(fā)展，終于建成了總面積432m2、總藏書量40362冊(cè)、報(bào)刊126種的現(xiàn)代化的電子化、網(wǎng)絡(luò)化管理的省一級(jí)圖書館，成為南通市農(nóng)村初中的唯一一家。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)校裝備現(xiàn)代化是信息社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求，是新形勢(shì)下教育的需要，也是不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵的需要，該校成立了以校長(zhǎng)為首的現(xiàn)代化設(shè)備建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)現(xiàn)代化設(shè)備建設(shè)創(chuàng)建工作的日常事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)組把具體的標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)責(zé)任迅速分解到領(lǐng)導(dǎo)組的相關(guān)成員，讓每位責(zé)任人明確創(chuàng)建中的具體職責(zé)，并定期召開創(chuàng)建工作協(xié)調(diào)會(huì)，真正做到了層層抓管理、件件抓落實(shí)、人人有責(zé)任、條條指標(biāo)有評(píng)測(cè)。在省、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持下，學(xué)校教育裝備現(xiàn)代化建設(shè)在滾動(dòng)提高的模式下，一步一步邁入了現(xiàn)代化。該校2002年曾以高分通過了江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范初中的驗(yàn)收，經(jīng)過多年的執(zhí)著經(jīng)營(yíng)，學(xué)校教育基礎(chǔ)設(shè)施較完備，技術(shù)裝備達(dá)二類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校現(xiàn)有物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)室5個(gè)，電視臺(tái)1個(gè)，專用多媒體教室3個(gè)，電腦室3個(gè)，藝術(shù)室2個(gè)，綜合實(shí)踐專用教室1個(gè)，校園廣播和校園網(wǎng)絡(luò)站各1個(gè)，省一級(jí)圖書館1個(gè)，所有功能室都配有消防設(shè)備和防盜裝置，五個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配有實(shí)驗(yàn)器材裝備室。在江蘇省農(nóng)村中學(xué)中，學(xué)校的教育現(xiàn)代化設(shè)備堪稱一流，二00九年學(xué)校先后通過了南通市和江蘇省兩級(jí)的評(píng)估驗(yàn)收，“江蘇省教育裝備現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的授牌，先利其器的理念，促進(jìn)了學(xué)校硬件建設(shè)的滾動(dòng)提高。

二、管好設(shè)備，精細(xì)入微

學(xué)校一貫秉承“管理出質(zhì)量，管理出效益”的理念，以精細(xì)管理確保教育設(shè)備的高效益，借助硬件設(shè)施這良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，加上規(guī)范化的人文管理，招之即來，來之能用，用之有效。為此，學(xué)校首先從制度人手，制定了一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度，如《古坳中學(xué)儀電設(shè)備借用制度》、《古坳中學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電教室、網(wǎng)管中心管理制度》、《古坳中學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電教室、網(wǎng)管中心安全管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室、圖書館、電教人員考核制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》等，并嚴(yán)格執(zhí)行；其次，在設(shè)備的分類管理上追求精細(xì)、合理、科學(xué)；第三，配齊、配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、圖書館、電視臺(tái)、廣播臺(tái)的專兼職管理人員，保證管理人員的專業(yè)素質(zhì)或?qū)I(yè)資源的合乎標(biāo)準(zhǔn)，保持相關(guān)人員的穩(wěn)定性，在強(qiáng)化專業(yè)管理人員職業(yè)道德素質(zhì)的基礎(chǔ)上，追求精細(xì)入微的管理操作，狠抓細(xì)節(jié)，甚至連實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備室中窗臺(tái)上的灰塵情況都列入了學(xué)校衛(wèi)生檢查的范疇，從小事做起，積跬步以至千里，見微知著，學(xué)校對(duì)教育設(shè)備的管理上花足了功夫。

三、用好設(shè)備，善假于物

初中實(shí)驗(yàn)室管理制度范文第5篇

一、 農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

受實(shí)驗(yàn)室硬件條件的局限，農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)在新課程實(shí)施中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“難為無米之炊”的尷尬局面。近年來我區(qū)對(duì)此高度重視，也投入了相當(dāng)?shù)馁Y金，教學(xué)條件有了相當(dāng)程度的改善，實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)備也取得了很大的改觀，個(gè)別學(xué)校還擁有了完備的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)條件優(yōu)越，除了具備中學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的條件外，還具有數(shù)碼顯影儀等高級(jí)設(shè)備。但大部分學(xué)校由于本身基礎(chǔ)差、底子薄，面臨的困難仍然比較突出。根據(jù)此次我區(qū)教研室研究課題《農(nóng)村初中生物教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》中的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，目前我區(qū)農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室主要存在以下突出問題：

1. 實(shí)驗(yàn)設(shè)施配置不夠。一是實(shí)驗(yàn)儀器普遍不足。農(nóng)村初中普遍缺少足夠數(shù)量的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)所需必配儀器，物化生等學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)合用儀器的現(xiàn)象還普遍存在，生物獨(dú)立實(shí)驗(yàn)很難開展，很大程度影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量。同時(shí)開展實(shí)驗(yàn)新課程中的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)所需儀器缺口則更大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器陳舊、老化，教師無法用儀器進(jìn)行必要的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也無法動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、研究和探索，已無法適應(yīng)新課程的教學(xué)要求。二是實(shí)驗(yàn)材料缺乏。因?yàn)榄h(huán)境污染以及課程設(shè)置和采集季節(jié)矛盾等因素，常常導(dǎo)致采不到實(shí)驗(yàn)材料如草履蟲、水媳、蝗蟲、衣藻等，影響了實(shí)驗(yàn)課正常教學(xué)。三是實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏。由于缺少多媒體投影儀等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，師訓(xùn)、教參提供的各種教學(xué)光盤和課件只能成為擺沒，從而限制了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。四是少數(shù)實(shí)驗(yàn)室缺乏基本配置。此次調(diào)查的學(xué)校中有幾所中學(xué)雖安排了實(shí)驗(yàn)室，但室內(nèi)缺少水管和水池，實(shí)驗(yàn)桌無照明設(shè)施，對(duì)于像“使用顯微鏡”和“制作臨時(shí)玻片標(biāo)本”這樣的實(shí)驗(yàn)，室內(nèi)光源不足，無法通過調(diào)節(jié)反光鏡使物像清晰，實(shí)驗(yàn)很難開展。

2. 實(shí)驗(yàn)員配備和經(jīng)費(fèi)保障不足。此次調(diào)查的學(xué)校中還有部分學(xué)校沒有配備生物實(shí)驗(yàn)員，實(shí)驗(yàn)設(shè)備無專人管理，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作無專人負(fù)責(zé)，對(duì)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)極為不利。同時(shí)不少學(xué)校實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)未納入保障，由于農(nóng)村學(xué)校沒有核定收取一定的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校自身又難以確保到位，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)所需經(jīng)費(fèi)便無法保障，實(shí)驗(yàn)教學(xué)常常出現(xiàn)“無米之炊”的情況，特別是生物實(shí)驗(yàn)室平時(shí)需要購買大量的新鮮材料，因此開支更大，矛盾更為突出。

3. 生物教師非專業(yè)化限制了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。由于長(zhǎng)期來生物不參加中考，近年納入中考后所占分?jǐn)?shù)比重又較少等原因，使得許多農(nóng)村初中缺少甚至沒有專業(yè)生物教師。特別是近幾年學(xué)校合并，校內(nèi)班級(jí)增多、教師任教班額增大，教學(xué)要求更高，課時(shí)負(fù)擔(dān)更重，生物教師專業(yè)化的矛盾更為突出。面對(duì)新教材、新理念及新課標(biāo)下的教學(xué)要求，部分老師顯得力不從心，不積極參加課改培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展難以深入。

4. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、教學(xué)器材呆板且單一化影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。豐富多樣的教學(xué)手段不僅能提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效率，而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但部分教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，選擇面過窄，課堂內(nèi)容枯燥無味，過分重視實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)而不重視實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué)生的觀察局限在預(yù)設(shè)范疇內(nèi)，學(xué)生體會(huì)不到自己動(dòng)手、動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)問題帶來的樂趣，缺乏創(chuàng)新性、趣味性和前瞻性，影響了實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)能力的效果。

二、 農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的應(yīng)對(duì)策略

在生物學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生多種學(xué)習(xí)能力和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的最佳方法和途徑。由于課程資源的開發(fā)、實(shí)驗(yàn)硬件建設(shè)、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)以及學(xué)生現(xiàn)狀等方面因素，是農(nóng)村初中生物教學(xué)必須要面對(duì)的事實(shí)。因此如何教好生物實(shí)驗(yàn)課，提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，是目前擺在生物教師面前的一個(gè)突出課題。筆者認(rèn)為，主要可以采取以下兩個(gè)策略。

1. 多措并舉強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。一是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室軟硬件建設(shè)。教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，將實(shí)驗(yàn)專門經(jīng)費(fèi)列入日常教學(xué)支出規(guī)劃，使其得到正常保障。學(xué)校在現(xiàn)有條件下盡可能配置必須的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和器材以滿足生物教學(xué)改革創(chuàng)新的基本需要。在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的條件下，應(yīng)提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，主要有開放實(shí)驗(yàn)室，錯(cuò)開實(shí)驗(yàn)室的使用時(shí)間，縮短實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)轉(zhuǎn)周期，把部分實(shí)驗(yàn)移到課室上等都是有效的解決辦法。二是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理人員的培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平，使實(shí)驗(yàn)管理進(jìn)一步科學(xué)化。同時(shí)要明確實(shí)驗(yàn)室管理制度，建立健全實(shí)驗(yàn)室檔案。三是創(chuàng)造條件彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足。因地制宜，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，同時(shí)解決部分實(shí)驗(yàn)用具和材料不足的問題。這樣做既激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，也能更進(jìn)一步體現(xiàn)新課標(biāo)精神。例如可以發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集廢棄的物品，用作實(shí)驗(yàn)材料，變廢為寶，這樣既有助于解決實(shí)驗(yàn)儀器材料短缺的問題，又能增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約和環(huán)保意識(shí)。