人教版三年級語文下冊
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇人教版三年級語文下冊范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
人教版三年級語文下冊范文第1篇
）卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共23題；共132分)
1.
（9分）給形近字組詞。
孤________????膀________????愉________
狐________????榜________????愈________
弧________????傍________????喻________
2.
（4分）選擇關聯詞語填空。
只要……就
……
一……就……
①大王，我不用箭，________拉一下弓，這只大雁________能掉下來。
②它________聽到弦響，心里很害怕，________拼命往高處飛。
3.
（7分）按課文內容填空。
《驚弓之鳥》主要講的是古時候魏國一位有名的射箭能手________，不用________，只拉了一下弓，就使天上飛過的一只大雁________的故事。比喻________的人。從中也反映出更羸善于________，善于________，并能根據________作出正確分析。
4.
（3分）寫出近義詞。
吃驚—________????????本事—________???????慢慢—________
5.
（4分）給下面的字選擇正確的讀音。
更________羸ɡēnɡ
ɡènɡ
本事________
shì
shi
拉弦________xián
xuán
因為________
wéi
wèi
6.
（4分）找近義詞。
本事—________
孤單—________
能手—________
悲慘—________
7.
（6分）補寫詞語。
亡羊________牢
南________北轍
守________待兔
________苗助長
________耳盜鈴
________竽充數
8.
（4分）給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。
手：A.人體上肢能拿東西的部分。B.拿著。C.掌握某種技術或某種工作的人。D.技能、本事。
①更羸是古時候魏國有名的射箭能手。________
②我們都有一雙勤勞的手。________
③《小學生禮儀常規》我們每個同學人手一冊。________
④我愛聽青年歌手——蔡國慶唱的歌。________
9.
（6分）選擇恰當的關聯詞語填空。
不但……而且……
只要……就……
既……又……
雖然……但是……
①________我們未來的路依舊是坎坷不平，________我們決不會退縮。
②________學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，________能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。
③這些月餅________好看，________可口。
10.
（8分）給下面的部件加偏旁組字再組詞。
列________
________
俞________
________
甬________
________
昔________
________
11.
（4分）給多音字組詞。
更：gēng
________??gèng________????只：zhǐ________???zhī________
12.
（4分）寫出反義詞。
奇怪—________?????害怕—________
著名—________?????仔細—________
13.
（6分）看一看，組詞語。
愈________
愉________
偷________
喻________
榆________
渝________
14.
（10分）給形近字組詞。
借________???箭________????痛________???裂________???弓________
獵________??簡________????疼________???列________???引________
15.
（8分）看拼音，寫詞語。
gēng
léi
dà
yàn
wèi
guó
dǎ
liè
________
________
________
________
shè
jiàn
yí
huò
lā
xián
yù
hé
________
________
________
________
16.
（5分）理解“驚弓之鳥”。
17.
（5分）照例子，寫句子。
飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。（因果倒裝）
18.
（6分）給劃線的字選擇正確的讀音。
裂開（liè
liě）________
拉弦（xuán
xián）________
嘣嘣直跳（pēng
bēng）________
拼命（pīng
pīn）________
悲慘（cǎn
chǎn）________
愈合（yù
yì）________
19.
（8分）給下列句子加標點。
一只大雁從遠處慢慢地飛來________邊飛邊鳴________更羸仔細看了看________指著大雁對魏王說________大王________我不用箭________只要拉一下弓________這只大雁就能掉下來________
20.
（9分）讀一讀，寫一寫。
wèi
guò
néng
shǒu
bēi
cǎn
gū
dān
shī
qún
________
________
________
________
yù
hé
shè
jiàn
dǎ
liè
dà
yàn
dà
chī
yī
jīng
________
________
________
________
________
21.
（2分）按要求分類
試
引
測
括
誤
途
證
沖
阻
超
左右結構________
半包圍結構________
22.
（5分）縮句。
①萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉村里來的敞口船。
②汽輪發電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。
③六(2)班的語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。
23.
（5分）根據要求回答問題。
①更羸的做法怎能不令大家非常佩服呢？（改為陳述句）
②更羸有這樣的本事。（改為感嘆句）
二、閱讀題
(共2題；共11分)
24.
（4分）判斷下列句子應該用什么樣的語氣讀。
A．懷疑
B．驚奇
C．肯定
D．謙虛
（1）啊！真有這樣的本事！________
（2）大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。________
（3）請讓我試一下。________
（4）是嗎？你有這樣的本事？________
25.
（7分）閱讀理解。
汽車和路面，就像魚和水的關系一樣密切。作為公路的”鎧甲”——路面，天天展現在司機的眼前?？墒沁@層”鎧甲”，不是黑顏色的瀝青路，就是白顏色的水泥路。單調的路面顏色，會使長時間行車的司機感到疲勞。能否把公路也搞得豐富多彩一些呢?能。新研究出來的彩色路面就能夠解決這個問題。鋪設這種路面像繪畫調色一樣，把不同的色彩摻進黑顏色瀝青材料里面，便鋪出紅、藍、黃、綠等不同顏色的路面來。彩色路面像一本大書，它會告訴司機：紅色——前面有交叉路口和居民點；藍色——附近有小學校，注意小學生穿行馬路；黃色——不準開快車，限制車速……。這種路面可以消除司機的疲勞，對安全行車，減少交通事故非常有效。彩色路面還可以結合周圍建筑和環境來美化城市。我國天津市鋪筑了國內第一條褐紅色瀝青路面，色調柔和，給人以舒適的感覺。如果居民區中心有藍色的廣場，沿著湖邊有綠色小路，兒童游戲場鋪上橙黃色地面，那該是多美麗呀。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
單調—________消除—________
（2）概括這篇短文的主要內容。
參考答案
一、基礎題
(共23題；共132分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、閱讀題
(共2題；共11分)
24-1、
24-2、
24-3、
24-4、
人教版三年級語文下冊范文第2篇
教學目標：
1.課前預習，運用已有的識字經驗自主識字，認識“缸、隙”等9個生字。
2.默讀課文，借助關鍵句子概括第三段大意，領悟課文是怎么把“缸里的小蝦十分有趣”寫清楚的。并把這種方法運用到習作中。
3.自主圈畫課文中描寫細致生動的詞句，并抄寫下來。
教學重難點：
默讀課文，借助關鍵句子概括第三段大意，領悟課文是怎么把“缸里的小蝦十分有趣”寫清楚的。并把這種方法運用到習作中。
教學方法：
師：引導點撥；
生：自主合作探究
教學準備：
課件；自學單
教學時間：
1課時
教學過程：
一．
欣賞名畫，談話導入
1.
出示齊白石的畫——小蝦
2.
簡介，談話引入課題，板書
二．
檢查預習，認讀生字
1.
出示詞語，指名讀；
2.
根據認讀情況，相機反饋；
三．初讀課文，整體感知
1.默讀課文，說一說這是一群什么樣的小蝦？
2.課文中哪個自然段最能夠讓我們感受到它這些特點？
四．借助自學單，自主學習
（一）學習自學提示：
1.默讀第三段，說一說這一自然段主要圍繞哪一句寫的？
2.用“-----”畫出讓你感到小蝦有趣的句子，圈出印象深刻的詞語，說說它有趣在哪兒？
3．自主學習，圈畫批注
4.交流匯報，搭建支架：
（1）出示PPT：?第三段主要圍繞第---句寫的，我找到第三段中體現小蝦有趣的句子是------，圈出的詞語有------，我感受到------。
（2）指名匯報，引導點撥
句一：他們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。
①預設：
蕩來蕩去、追逐、緊貼：三個不同的動詞表現小蝦日常生活的悠閑自在。（板書活動）
②指導朗讀。
句二：一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。
預設：
①一張一張、一翹一翹、一突一突：發現了什么？
②同樣的情景，我也可以這樣寫，你更喜歡哪一種？
③指導朗讀
句三：如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。
預設：
①小蝦的搏斗是如何的激烈？
②想象一下，小蝦還有可能蹦到哪里？
③指導朗讀
5.填空式朗讀，積累語句。
（二）小結：作者是怎樣把缸里的小蝦有趣寫清楚的？
五.拓展延伸
觀看視頻，模仿第三段，圍繞中心句寫清楚小貓吃食的過程，注意把小貓吃食的動作寫得較有趣。
六．以點帶面，回歸課文
自由讀課文，用“====”?畫出作者描寫細致生動的語句,說一說喜歡的原因。
七.布置作業
把課文中寫得細致生動的語句抄寫下來。
板書設計：
15*小蝦
活動
人教版三年級語文下冊范文第3篇
“好，不錯不錯！”另一個經驗淺薄的漁民贊嘆道。
“好了，我們走吧！”漁民滿懷喜悅地說。
……
漁民經過長期的運輸回到了岸上。
“好了，我們終于凱旋而歸，”說著，漁民打開裝著沙丁魚的箱子，卻驚奇地發現——沙丁魚由十多條活生生的變成了兩條呆呆的。“怎么會這樣？”漁民失望透了，臉色像苦瓜一樣。
第二天，漁民又早早地出海捕魚。同樣的，他今天還是捕捉了很多沙丁魚。漁民為了避免重蹈覆轍，所以他向有經驗的漁民請教道“請問為什么我將沙丁魚從這里運到岸上后都死掉了？”
有經驗的漁民頓時哈哈大笑。他說：“你肯定是不知道了。沙丁魚喜歡群集，生性不好動，所以容易缺氧而死，你可以捉幾條鯰魚放進去。”
漁民迷惑不解“為什么要捉鯰魚？”
有經驗的漁民沒有回答，只是微微一笑。
漁民無可奈何，就只好照著將鯰魚放進去?；氐桨渡狭?，漁民像看一下沙丁魚的情況，結果發現這次的沙丁魚都好好地活著。漁民深思了一會兒說：“我明白了”。
夜深人靜，漁民已進入夢鄉。他夢見了沙丁魚正被鯰魚追趕著。這時，沙丁魚一邊躲避鯰魚，一邊對漁民說：“伯伯，你可知道我被鯰魚追得多累?。∥铱吹搅琐T魚就像是老鼠看見了貓，跑個不停。這樣的一個陌生的分子的加入使我多不安，在危機感的支配下緊張地不停地游動，最大限度地發揮了生命的潛能雖然很累，但是還是要感謝你這樣做，因為這樣我才能夠活著回到港口。”這時，漁民的嘴巴微微地顫動了一下，笑了。
人教版三年級語文下冊范文第4篇
愚蠢的追星族
楊麗娟這件事情誕生之后，以前一直鮮為經傳的追星瘋狂事件很多都在網上一下子全跳出來，看后著實讓我非常吃驚，他們的行為，在常人的眼光里都是不理智的，而楊麗娟的例子，就像把瘋狂追星的行為作一次檢閱，讓所有人見識一下追星危害的一面。
楊麗娟極度癡迷劉德華，還早將他當成是“一家人”，從父母的強烈反對，到父母不得不跟女兒一起瘋狂追星，還弄成債臺高筑，到現在，為讓女兒能再見到劉德華一面，老父以死成全，遺書還要把劉德華罵了個透，將導致他們家破人亡的罪行全賴在他身上，敢說自己不是追星，不是崇拜偶像，實在是可笑可悲。
當然，崇拜偶像不是這個樣子，像楊麗娟一家的行為，是盲目癡迷，與偶像見面真的有這么緊要嗎，竟然令自己家破人亡，如果偶像是以故名人，下一步要不要自殺去追尋他的靈魂？我覺得現在的年輕人追星都是看哪個帥哪個漂亮就把頭栽過去，漸漸地將他當成自己的愛人，然后又追隨到有他出現的地方，若見不了就恨他無情，罵他沒良心“愛侶”也不見見，不就是坐在舞臺下某處嘛，走過來不費多少力氣，天南地北我也追隨你啊。愚蠢的追星族早以把自己活在一個跟明星一起生活的幻想空間里，在大街小巷里發現一些有關明星的蛛絲馬跡寧愿飯也不吃，覺也不睡地追尋到底。平時，萬一有人在自己面前說那個明星的壞話，不跟那個人打架也得反臉，哪怕是自己最要好的朋友。真不明白追星們他們的思想，明星充其量只是影視娛樂的工作人員而已，明星的魅力是影視公司打造出來的，現在中跟普通人沒什么分別，而且明星對社會的貢獻比不是那些科學家和學者，崇拜明星實在無聊之極。
前幾天在網上看到一個報道，有些人為了警示年輕人別要盲目追星，在公眾場合把劉德華的海報、專輯CD等等當場銷毀。這種方法根本起不了作用，問題是出在追星者身上，跟明星沒大關系，別說銷毀珍藏版的劉德華CD，就算滅了劉德華也不能改變追星者的心態，有時候更是變本加厲。我認為，崇拜偶像四個字已經有點盲目的意思了，欣賞偶像才是理性的愛慕，要喜歡明星，就別喜歡他們樣子，要喜歡他們才華，喜歡他們的美德。更要理智地與明星保持距離，因為星是可遠觀而不可褻玩焉的，當走近的時候，星就沒可能比遠看的時候亮了。
人教版三年級語文下冊范文第5篇
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
箱(xiānɡ) 泄(xiè) 嚷(rāng) 筒(tǒng)
脊(jǐ) 顛(diān) 旋(xuàn) 膠(jiāo) 折(zhē)
(2)難寫的字
取:右部是“又”,不要錯寫成“攵”。
夸:由“大”和
“虧”組成,注意下面的“虧”不要少寫一橫。
漏:右部是“尸”加“雨”,不要把“尸”錯寫成“戶”。
喂:書寫“”時,不要多加一撇。
賊:右部是“戎”,不要錯寫成“戒”。
(3)多音字
縫féng(縫補)(縫合)(縫破補綻)fèng(縫隙)(門縫)(見縫插針)
溜liù
(一溜煙)(大溜)(眼尖手溜)liū
(溜冰)(滑溜)(溜之大吉)
嚷rāng(嚷嚷)(別嚷嚷)(嚷嚷出去)rǎng(吵嚷)(叫嚷)(吵吵嚷嚷)
圈juàn(驢圈)(羊圈)(圈牢養物)quān(圓圈)(轉圈)(可圈可點)
折zhē(折騰)(折跟頭)(來回折騰)zhé(折斷)(折紙)(折疊椅)shé(折本)(折耗)(枝折花落)
漲zhàng(漲得通紅)(高漲)(頭昏腦漲)zhǎng(漲潮)(漲落)(水漲船高)
2.詞
(1)必須掌握的詞
性子 卷起 貨物 取走 夾襖 夸獎 服務
襯衫 負責 手藝 漏雨 喂驢 胖驢 抓賊
灰狼 莫非 厲害 抱住 架子 粘膠 偏偏
(2)近義詞
適合~合適 肯定~一定 笑話~嘲笑
夸獎~夸贊 羨慕~艷羨 名聲~名譽
驚訝~驚奇 惱怒~憤怒 提醒~提示
舒服~舒適 喜歡~喜愛 假如~如果
式樣~樣式 吃驚~驚訝 擺放~陳列
莫非~難道 害怕~恐懼 趕緊~趕忙
毛乎乎~毛茸茸 驚恐~恐懼
安安穩穩~穩穩當當 成天~整天 常常~經常
果然~果真 歡喜~歡快 勤快~勤勞
本領~本事 聰明~聰慧 爭辯~爭論
驚慌~慌張 鬧騰~折騰
(3)反義詞
慢性子?急性子 美觀?丑陋 大方?小氣
夸獎?批評 滿意?不滿 緊?松 寬?窄
熱?冷 買?賣 舒服?難受 喜歡?討厭
漂亮?丑陋 清醒?迷糊 甘心?
不甘
安安穩穩?動蕩不安 歡喜?悲傷 勤快?懶惰
聰明?愚笨 相信?懷疑 驚慌?鎮靜
(4)詞語歸類
①量詞積累:一位顧客 一卷布料 三家裁縫店 一件棉襖 一個小孩子 一頂圓帽子 一家帽子店 一張廣告 一戶人家 一個老公公 一個老婆婆
一頭小胖驢 一只老虎 一個賊 一個村莊
②動詞積累:夾起布料 抓起圓帽子 鉆進驢圈 騎著老虎 躥到樹上 粘滿泥水 解開韁繩 照顧縣官
③修飾詞積累:美觀大方的新棉襖 合時的新衣服
難看的衣裳 漂亮的春裝 圓圓的腦袋 方方的帽子
各式各樣的帽子 黑乎乎的東西 很多的本領 滿意地走了 安安穩穩地吃著 驚慌地喊道 大搖大擺地走了 熱得滿頭汗 氣得幾乎昏過去 嚇得大氣都不敢出了 嚇得渾身發抖 聽得腿腳發軟 歡喜得很 愁得慌 困得很 漲得通紅
④特殊詞語:
ABB式:毛乎乎 黑乎乎
類似的詞語:胖乎乎 黑洞洞 白茫?！∷敉?/p>
AABB式:密密麻麻 方方正正 安安穩穩
類似的詞語:嚴嚴實實 辛辛苦苦 隱隱約約 高高興興 痛痛快快
ABAC式:人山人?！「魇礁鳂印〈髶u大擺
類似的詞語:全心全意 有聲有色 載歌載舞 任勞任怨 不屈不撓
“又X又X”式:又奇怪又不舒服 又舒服又漂亮 又冷又餓 又濕又滑
類似的詞語:又粗壯又茂盛 又寬敞又明亮 又黑又瘦 又尖又細
模擬聲音的詞語:噌 咔嚓咔嚓 撲通 咔嚓 噗
滴答
類似的詞語:丁零零 噼噼啪啪 啪嗒啪嗒 叮叮當當
⑤形容故事的詞語:一波三折 峰回路轉 扣人心弦 引人入勝 驚心動魄 繪聲繪色 娓娓動聽 蕩氣回腸 跌宕起伏 感人至深 大起大落
二、佳句積累
1.比喻句
他們設法找到一些布,試著做了幾頂圓帽子,像碗一樣扣在頭上,很舒服。
這句話把“圓帽子”比作“碗”,寫出了圓帽子的形狀,表現了圓帽子舒適貼合的特點。
2.精彩句
滴答,滴答——他們抬頭看看屋頂——唉,說怕漏,偏就又漏雨了!
這句話出現在《漏》這個故事的結尾,揭示了老婆婆所說的“漏”原來是屋頂漏雨,使讀者對老虎和賊一夜被“漏”所嚇的情景感到十分好笑。
3.含有哲理的句子
日子一天天地過去,世界一天天在改變,那些不舒服的方帽子,慢慢地成為古董。
隨著時間的推移,以“方帽子”為代表的舊勢力、舊傳統終將被淘汰,而更適應時展的新事物將會把它們替代。
三、考試熱點
1.《慢性子裁縫和急性子顧客》考查對本課重點字詞的掌握以及句型變換;以選擇或判斷的形式考查對課文內容的理解。
考試點睛
“用自己的話轉述別人說的話”是考試中的一個常考考點,經常以以下形式考查:①將原句改為轉述句。②判斷直述句和轉述句的說法是否一致。
2.《方帽子店》考查方帽子和圓帽子、大人和孩子們的不同之處;以選擇或判斷的形式考查對方帽子店主人和孩子們做法的不同看法;考查對故事情節的復述。
3.《漏》考查對本課重點字詞的掌握及運用;考查對故事情節的掌握;考查復述故事的能力。
4.《棗核》考查對方言口語的理解;考查過渡句的作用;以選擇或判斷的形式考查棗核的性格特點和美好品質。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:李建樹、孫侃《中國民間故事》
