高職生思想政治家庭教育現(xiàn)狀分析

前言：本站為你精心整理了高職生思想政治家庭教育現(xiàn)狀分析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1現(xiàn)狀分析

1.1兩者未能有效接軌

多數(shù)家長在孩子上大學之前都很關(guān)注與學校的溝通，而當孩子走進大學之后，很多家長都在思想上松懈，自認為教育任務(wù)已經(jīng)完成。其一，許多父母認為子女已經(jīng)成人，具備了辨別能力和控制能力，因此沒有必要繼續(xù)施加教育。其二，許多家長過分依賴學校教育，認為學校教育能代替家庭教育。其三，許多父母工作繁忙，沒有時間關(guān)注家庭教育。

1.2學校對家庭教育的地位認識不夠

學校很重視學生的思想政治教育工作，也采取了很多措施，卻沒有把家庭教育列入思想政治教育的日程。研究表明，從事思想政治教育的工作者，有一部分人不能夠較全面、準確地了解學生家庭背景，有的甚至還不能準確地叫上每個學生的名字。

1.3高職生對家庭教育的重視程度不足

高職生都有自己的思想，很多學生不會主動也不愿意接受父母們的教育指導。他們認為自己在外求學，父母對他們的學習和生活都幫不上什么忙，尤其是一些文化水平相對不高的家長，他們往往不善表達，于是，學生和家長之間的溝通就少了，家庭教育的作用隨之削弱。

1.4家庭教育基礎(chǔ)不一

常常一個學校的高職生來自全國各地，他們有著不同的文化素質(zhì)和家庭背景。有的家長文化水平有效，有的家長不重視教育氛圍的建立，更別說科學的家教理念了，在這樣家庭環(huán)境下成長的學生與在家教氛圍濃厚的家庭長大的孩子來比，思想認識都有所差別，就為思想政治教育工作提出了不同的要求。

2可行性分析

2.1有利于構(gòu)建文明校園

構(gòu)建文明校園的過程中，基礎(chǔ)文明教育、感恩教育和誠信教育都是高職生思想政治教育的主要方面，務(wù)必做好。現(xiàn)在很多高職生都是獨生子女，他們在父母溺愛中長大，缺少生活的磨煉，往往存在自理能力差、不善與人交往的問題，表現(xiàn)為以自我為中心，感恩意識缺失、誠信意識薄弱。

2.2有利于構(gòu)建和諧校園

高職生初入成年，他們在思想上還不成熟，與家庭之間存在著一種矛盾的關(guān)系，一方面想要擺脫家庭的束縛，另一方面又強烈的依賴著家庭。他們抗挫能力低下、心理承受能力差，缺乏理性、容易沖動，他們生活自理能力差、對自我的駕馭能力不足等。

2.3有利于促進學生成才

大學生生活相比壓力較大的高中生活來說是輕松的，在這種氛圍中，一些學生就會失去學習的動力和目標，表現(xiàn)為無所適從或?qū)⑦^多的精力和時間花在了網(wǎng)絡(luò)游戲中，導致生活不規(guī)律、學習成績下滑。表現(xiàn)出逃課棄學、欠費欠學分、延期畢業(yè)、無證無工作、學校勸退，其結(jié)果不堪設(shè)想。

3凸顯家庭教育的作用

3.1連續(xù)性作用

高職生面對豐富多彩的社會，因為思想尚未成熟，很容易產(chǎn)生行為的偏差，亟需心理上的指導。家長在子女上大學之前一直陪伴左右，對孩子的思想和行為有比較全面的了解，所以容易察覺孩子在思想和行為上的異常表現(xiàn)。只有給予足夠的重視，并及時進行干預，才能確保學生健康成長。

3.2監(jiān)督性作用

日常教育管理是高職生思想政治教育的常規(guī)工作，家長要緊密配合學校進行教育管理。在學習方面，家長要督促學生認真學習，對于收到學籍預警的學生，家長務(wù)必要及時與學校、學生本人溝通，共同商定幫扶計劃；在紀律方面，家長要要求學生遵守校紀校規(guī)，協(xié)助執(zhí)行外出及假日的請假銷假制度，并同時做好安全提醒工作。

3.3示范性作用

家長是孩子的第一任老師，即使是對于高職生來說，這樣的作用也沒有減弱。目前高職生中，存在和不誠信、感恩意識淡薄現(xiàn)象。家庭作為教育實施的載體，家長作為家庭教育的實施者，有責任也有義務(wù)為孩子樹立典型，營造誠信感恩的環(huán)境。由此可見，面對發(fā)生在孩子身上的不誠信、不感恩現(xiàn)象，家長有責無旁貸的教育引導責任，要認真對待，堅決制止。

3.4指導性作用

多數(shù)家長將自身的愿望寄托在孩子身上，只顧追求孩子學業(yè)上的成績而忽視對孩子思想道德的教育，違背了全面發(fā)展的教育主張，對學校的教育效果有削弱作用。因此，家長一定要轉(zhuǎn)變觀念，從孩子的實際出發(fā)，結(jié)合行業(yè)發(fā)展，呼應(yīng)學校的人才培養(yǎng)方案，科學合理地為孩子的生涯規(guī)劃提供指導，并督促付諸實施。

3.5針對性作用

輔導員的工作量大，無法顧及到每個學生，很難有針對性的開展思想政治教育工作。正所謂“知子莫如父”，所以家長有責任、有義務(wù)積極配合學校開展各方面的教育工作，向?qū)W校及時反映學生的狀況，以便于輔導員和教師及時、全面地掌握學生的情況。與此同時，學校也能夠把學生在校的情況及時地反映給家長，使家長第一時間了解學生的思想動態(tài)，從而進行有針對性的個別教育。

4加強家庭教育的融合度

4.1增強家長的合作意愿

高職生由于涉世尚淺，還不夠成熟。只有加強學校與家庭教育的結(jié)合，才能提升高職生的情操。家庭與學校的合作，應(yīng)該是雙方合作教育意愿的增強。如果雙方能有這樣的認識，才能建立起相互信任、積極主動的伙伴關(guān)系，才能促進雙方的積極溝通，使雙方的教育資源得以整合，充分發(fā)揮家庭教育和學校教育的優(yōu)勢，實現(xiàn)高職生的全面發(fā)展。

4.2提高家長的綜合素質(zhì)

家長的素質(zhì)高低決定著高職生能否健康成長，家長的良好素養(yǎng)、健全的心理和人格，對引導高職生積極進取是一種無形的力量。所以家長要加強自身的思想道德修養(yǎng)，持續(xù)學習，用最新的理論觀點提高自己的思想認識水平。家長要勇于開展批評和自我批評，在面對大是大非問題，一定要堅持原則。家長要遵守社會公共道德，老老實實做事，踏踏實實做人，對孩子起到潛移默化的影響。

4.3建立兩者的互動機制。為了達到學校教育和家庭教育的和諧統(tǒng)一，我們有必要需求一個兩者能夠有效互動的機制，只有這樣才能切實發(fā)揮教育的合力作用?？梢酝ㄟ^以下四個途徑去完善兩者的互動：

（1）建立動態(tài)的學生檔案，獲得有效的與學生家長聯(lián)系的第一手資料；

（2）通過新生家長見面會，解讀學校教育管理規(guī)定并告知相關(guān)聯(lián)系方式。

（3）主動與學生家長溝通，交流學生的在校情況和通報相關(guān)緊急事宜；

（4）家長代表座談會是學校與家長建立聯(lián)系的必要途徑。學校和家庭是高職生的主要生活空間，兩者對于高職生的教育作用不相上下，只有做好兩者的銜接才能形成教育的合力，實現(xiàn)完整的教育。

作者：徐廣池 單位：遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院