提升高校行政管理論文

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一、影響高校行政管理執(zhí)行力的因素

1.受行政管理人員綜合素質(zhì)的影響。雖然近些年我國高效管理體制不斷深化改革，但是受到地方、歷史和內(nèi)部資源的限制，很多高校在行政管理領(lǐng)域依然處于粗放式管理狀態(tài)。加上高校單位隸屬于事業(yè)單位，還存在著不同程度吃大鍋飯問題。體現(xiàn)以下幾個方面：第一，管理人員缺乏主人翁意識，辦事拖拉，錯誤不斷。第二，沒有根本的服務(wù)意識。事不關(guān)已高高掛起。第三，教條主義明顯。面對新問題不主動尋求解決方法，固守陋習(xí)。第四，綜合技能相對落后。對于現(xiàn)代化的辦公方式不熟悉，不能夠很好的利用新技術(shù)和新知識。而這些現(xiàn)象都說明了當(dāng)前部分高校行政管理人員綜合素質(zhì)較差，難以跟上社會的發(fā)展，所以導(dǎo)致了執(zhí)行力低下，工作效率低。

2.管理制度和相關(guān)政策的影響。目前高校行政管理制度是建立在國家政策基礎(chǔ)上。從管理戰(zhàn)略的角度上來看，屬于戰(zhàn)略聯(lián)盟。再加上高校屬于事業(yè)編制，因此在行政管理上不能運用經(jīng)濟效益等指標(biāo)來考核。因此高校行政管理制度和政策的適應(yīng)性和可操作性往往相對較差，這樣就會導(dǎo)致管理政策的可執(zhí)行性較差，那么就算是存在著違規(guī)行為，往往也會通過大事化小小事化了的方式來解決，自然影響到執(zhí)行力的提升。

3.管理機構(gòu)設(shè)置不科學(xué)。由于高校隸屬于事業(yè)單位，再加上傳統(tǒng)的管理思想的限制，存在著機構(gòu)設(shè)置不夠科學(xué)合理的現(xiàn)象，有些事情教務(wù)處和校黨委及其他相關(guān)部門都在管理，但是也正是由于這種多管理模式，導(dǎo)致了誰都沒有管，有了成績不同部門相互表功，出問題就相互推諉。這種權(quán)責(zé)不清，辦事重復(fù)的管理模式自然會影響行政管理的執(zhí)行力。

二、提升高校行政管理執(zhí)行力的幾點措施

1.完善科學(xué)的行政管理體系。構(gòu)建完善的管理體系需要遵循下面四個原則：第一，必須構(gòu)建符合本校發(fā)展規(guī)律的規(guī)章制度，從而做到行政管理有章可循，有規(guī)可依，為教職工的工作提供重要的指導(dǎo)。第二，制度體系要逐步完善。由于制度的完善不是一蹴而就的，而要緊密結(jié)合高校發(fā)展?fàn)顩r，分步驟的進行完善，減少制度改革阻力，提升行政管理執(zhí)行力。第三，制度內(nèi)容要明確、細節(jié)化，做到權(quán)責(zé)分明，規(guī)避交叉管理，同時完善相應(yīng)激勵制度，實現(xiàn)科學(xué)的獎懲原則。第四，以制度為準(zhǔn)繩進行執(zhí)行。對此高校高層領(lǐng)導(dǎo)要起到以身作則的作用，在制度面前人人平等，在執(zhí)行過程中不能夠因人而異，這樣才能夠有效提升行政管理執(zhí)行力。

2.加強思想建設(shè)提升行政管理人員綜合素質(zhì)。對于高校行政管理人員綜合素質(zhì)相對較差的問題，關(guān)鍵就在于加強思想建設(shè)，同時注重綜合技能的培養(yǎng)，這樣才能夠有效行政管理人員的服務(wù)意識和主人翁精神。并熟練運用現(xiàn)代化的管理工具來提升自身的管理水平和工作效率。因此高校對行政管理人員要采用人才激勵制度和選拔制度以及培訓(xùn)制度，通過人才激勵制度來提升行政管理人員自我主動不斷提升自身素質(zhì)的動力。而通過選拔制度則能夠通過有效的考核機制，對于優(yōu)秀的人才委以重任，甚至可以通過招聘的方式來選擇專業(yè)性的行政管理人才參與高校的行政管理，從而提升高校行政管理的專業(yè)水平。而通過完善的培訓(xùn)制度，有效提升行政管理人員的綜合素質(zhì)，從而為提升執(zhí)行力提供重要的人才保障。

3.提升中層干部的執(zhí)行力。行政管理能否高校執(zhí)行，關(guān)鍵就在于中層干部工作積極性。因為中層干部是起到承上啟下的作用，是行政管理系統(tǒng)中的橋梁和紐帶，所以加強對中層干部管理，構(gòu)建完善的激勵措施和制度來對中層干部的工作進行約束，從而促進他們執(zhí)行力的提升。

三、結(jié)語

總而言之，影響執(zhí)行力的因素有很多，而提升執(zhí)行力則需要相當(dāng)長的過程，對此高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要充分重視，在管理工作中不斷創(chuàng)新，不斷提升行政管理執(zhí)行力，為高校的持續(xù)發(fā)展提供保障。

作者：陳功慶單位：遼寧科技大學(xué)