糖尿病護理健康教育論文

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1資料與方法

1.1一般資料

選取本院2012年3月~2014年3月收治的90例糖尿病患者作為研究對象,并將其隨機分為對照組和觀察組,各45例。排除智障及精神類疾病患者；其中男57例,女43例；年齡46~68歲,平均年齡(53.2±4.3)歲；病程1~21年,平均病程(9.4±2.1)年；所有患者空腹血糖水平均在11~23mmol/L。兩組患者在住院之后均接受糖尿病的相關檢查,均符合糖尿病的診斷標準；兩組患者在性別、年齡、病程等一般資料比較差異無統計學意義(P>0.05),具有可比性。本組研究目的已詳細告知所有患者及其家屬,本實驗中所有患者皆是自愿參加并且都簽署了知情同意書。

1.2方法

①對照組：對患者進行常規護理,在患者入院之后,醫護人員要為其安排好病床,并保證患者入住環境的干凈整潔以及病房內的空氣流通。按時督促患者服藥,幫助患者配合醫師治療。②觀察組：除上述必要護理,醫護人員也要對患者進行有關糖尿病方面的健康教育,可以通過健康講座的形式讓其了解糖尿病的基本知識、治療糖尿病的基本藥物以及治療方法等。除此之外,護理人員也要督促患者進行合理運動并注意日常飲食,同時也要對可能出現的并發癥進行必要的預防。讓患者了解非藥物治療的重要性。③所有患者均進行血糖檢測、腎功能檢測,并利用甘舒霖N、甘舒霖R進行治療。

1.3觀察指標與療效判定標準

①觀察并比較兩組患者對糖尿病相關知識的了解程度(采用問卷形式,問卷共20題,每題5分,滿分為100分。總分≥60分為了解,<60分則判定為不了解。②觀察并比較兩組患者健康教育效果,主要調查內容包括血糖控制率以及相關技能的掌握情況。③觀察并比較兩組患者對護理工作的滿意程度(采用問卷調查的形式,問卷共分為4個評判階段：非常滿意、滿意、一般、差)。滿意度=(非常滿意+滿意)/總例數×100%。

1.4統計學方法

采用SPSS17.0統計學軟件進行統計分析。計量資料以均數±標準差(x-±s)表示,采用t檢驗；計數資料以率(%)表示,采用χ2檢驗。P<0.05表示差異具有統計學意義。

2結果

2.1兩組患者對糖尿病的了解程度比較觀察組患者對糖尿病的了解程度為88.9%,對照組為57.8%。觀察組患者了解率明顯高于對照組,組間比較差異具有統計學意義(P<0.05)。

2.2觀察組患者血糖控制率(93.5%)優于對照組(59.7%),組間比較差異具有統計學意義(P<0.05),觀察組患者相關技能的掌握程度(96.8%)優于對照組(58.1%),組間比較差異具有統計學意義(P<0.05)。2.3兩組患者的護理滿意度比較觀察組患者對護理工作的滿意度97.8%明顯優于對照組84.4%,組間比較差異具有統計學意義(P<0.05)。

3討論

在糖尿病癥的臨床治療中,加入健康教育具有十分重要的意義,該項護理舉措和其他的治療方式相輔相成,不但提高了患者治療效果同時也使護患關系更加和諧。在對患者進行健康教育之前,一定要先對糖尿病患者進行該病癥了解程度的評估,并依據評估結果制定健康教育計劃。健康教育的主要內容包括：糖尿病基礎知識宣講、調整飲食習慣、科學合理的運動方式以及自我護理等。過去治療糖尿病的療法主要是對患者進行藥物治療,患者的依從性較差。而糖尿病健康教育屬于非藥物治療,其主要目的是為了降低患者血糖、控制患者并發癥的發生率。從本次研究中可以看出,觀察組患者在實施了糖尿病健康教育之后,無論是血糖控制率、糖尿病相關技能的掌握情況,還是糖尿病相關知識的了解程度相較于對照組均有顯著提高(P<0.05)。綜上所述,對糖尿病患者進行健康教育不但可以有效控制患者病癥同時也可以提高患者對護理工作的滿意度,值得在臨床醫學中推廣使用。

作者：楊玲單位：長治市第三人名醫院