糖尿病護(hù)理健康教育論文

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1資料與方法

1.1一般資料

選取本院2012年3月~2014年3月收治的90例糖尿病患者作為研究對(duì)象,并將其隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組,各45例。排除智障及精神類(lèi)疾病患者；其中男57例,女43例；年齡46~68歲,平均年齡(53.2±4.3)歲；病程1~21年,平均病程(9.4±2.1)年；所有患者空腹血糖水平均在11~23mmol/L。兩組患者在住院之后均接受糖尿病的相關(guān)檢查,均符合糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn)；兩組患者在性別、年齡、病程等一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。本組研究目的已詳細(xì)告知所有患者及其家屬,本實(shí)驗(yàn)中所有患者皆是自愿參加并且都簽署了知情同意書(shū)。

1.2方法

①對(duì)照組：對(duì)患者進(jìn)行常規(guī)護(hù)理,在患者入院之后,醫(yī)護(hù)人員要為其安排好病床,并保證患者入住環(huán)境的干凈整潔以及病房?jī)?nèi)的空氣流通。按時(shí)督促患者服藥,幫助患者配合醫(yī)師治療。②觀察組：除上述必要護(hù)理,醫(yī)護(hù)人員也要對(duì)患者進(jìn)行有關(guān)糖尿病方面的健康教育,可以通過(guò)健康講座的形式讓其了解糖尿病的基本知識(shí)、治療糖尿病的基本藥物以及治療方法等。除此之外,護(hù)理人員也要督促患者進(jìn)行合理運(yùn)動(dòng)并注意日常飲食,同時(shí)也要對(duì)可能出現(xiàn)的并發(fā)癥進(jìn)行必要的預(yù)防。讓患者了解非藥物治療的重要性。③所有患者均進(jìn)行血糖檢測(cè)、腎功能檢測(cè),并利用甘舒霖N、甘舒霖R進(jìn)行治療。

1.3觀察指標(biāo)與療效判定標(biāo)準(zhǔn)

①觀察并比較兩組患者對(duì)糖尿病相關(guān)知識(shí)的了解程度(采用問(wèn)卷形式,問(wèn)卷共20題,每題5分,滿(mǎn)分為100分?？偡帧?0分為了解,<60分則判定為不了解。②觀察并比較兩組患者健康教育效果,主要調(diào)查內(nèi)容包括血糖控制率以及相關(guān)技能的掌握情況。③觀察并比較兩組患者對(duì)護(hù)理工作的滿(mǎn)意程度(采用問(wèn)卷調(diào)查的形式,問(wèn)卷共分為4個(gè)評(píng)判階段：非常滿(mǎn)意、滿(mǎn)意、一般、差)。滿(mǎn)意度=(非常滿(mǎn)意+滿(mǎn)意)/總例數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x-±s)表示,采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率(%)表示,采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者對(duì)糖尿病的了解程度比較觀察組患者對(duì)糖尿病的了解程度為88.9%,對(duì)照組為57.8%。觀察組患者了解率明顯高于對(duì)照組,組間比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

2.2觀察組患者血糖控制率(93.5%)優(yōu)于對(duì)照組(59.7%),組間比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),觀察組患者相關(guān)技能的掌握程度(96.8%)優(yōu)于對(duì)照組(58.1%),組間比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。2.3兩組患者的護(hù)理滿(mǎn)意度比較觀察組患者對(duì)護(hù)理工作的滿(mǎn)意度97.8%明顯優(yōu)于對(duì)照組84.4%,組間比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

3討論

在糖尿病癥的臨床治療中,加入健康教育具有十分重要的意義,該項(xiàng)護(hù)理舉措和其他的治療方式相輔相成,不但提高了患者治療效果同時(shí)也使護(hù)患關(guān)系更加和諧。在對(duì)患者進(jìn)行健康教育之前,一定要先對(duì)糖尿病患者進(jìn)行該病癥了解程度的評(píng)估,并依據(jù)評(píng)估結(jié)果制定健康教育計(jì)劃。健康教育的主要內(nèi)容包括：糖尿病基礎(chǔ)知識(shí)宣講、調(diào)整飲食習(xí)慣、科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)方式以及自我護(hù)理等。過(guò)去治療糖尿病的療法主要是對(duì)患者進(jìn)行藥物治療,患者的依從性較差。而糖尿病健康教育屬于非藥物治療,其主要目的是為了降低患者血糖、控制患者并發(fā)癥的發(fā)生率。從本次研究中可以看出,觀察組患者在實(shí)施了糖尿病健康教育之后,無(wú)論是血糖控制率、糖尿病相關(guān)技能的掌握情況,還是糖尿病相關(guān)知識(shí)的了解程度相較于對(duì)照組均有顯著提高(P<0.05)。綜上所述,對(duì)糖尿病患者進(jìn)行健康教育不但可以有效控制患者病癥同時(shí)也可以提高患者對(duì)護(hù)理工作的滿(mǎn)意度,值得在臨床醫(yī)學(xué)中推廣使用。

作者：楊玲單位：長(zhǎng)治市第三人名醫(yī)院