數學專業(yè)學生在金融領域實踐創(chuàng)新能力

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摘要：唯有具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才具有發(fā)展進步、提質增效的內生動力和與時俱進的發(fā)展能量。同理，高校數學專業(yè)學生在學習上和專業(yè)修為上也需要具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。而且高校數學專業(yè)學生在對自身的邏輯思維能力方面都是比較自信并具有實力的，針對高校數學專業(yè)學生在金融領域的實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，也只有掌握了基礎理論知識之后，才能具有在金融崗位上創(chuàng)新工作的本領。本文主要闡述數學專業(yè)學生在金融領域的實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)面臨的問題，與數學專業(yè)學生在金融領域的實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究方向。

關鍵詞：數學專業(yè)；金融領域；實踐與創(chuàng)新能力

■　引言

數學這門課程無論是小學、初中還是高中都是最重要的學科之一，在我國的教育體系中，從基礎教育階段到職業(yè)教育階段，乃至高等教育階段，無不設立數學專業(yè)，只不過在專業(yè)課與公共課的設置性質上有所區(qū)別罷了。數學是研究世界的空間形式和數量關系的科學，數學的邏輯思維能力與對于人類的發(fā)展進步是至關重要的，深遠的，長期性的，人類歷史上發(fā)生的每一次重大產業(yè)變革，都與數學理論與方法的支撐密不可分，正如著名意大利數學家伽利略的闡述“數學是書寫宇宙的文字”，又如著名美國理論物理學家狄拉克的闡述“上帝使用了美麗的數學來創(chuàng)造這個世界”，更如馬克思的論斷：“一門科學只有在其中能夠成功運用了數學，才是真正發(fā)展了的”。人類社會發(fā)展到今天，對于數學科學的需要更為迫切，是涉及科學技術進步全方位的，也是涉及行業(yè)經營管理提質增效的具體方面的，僅從我國對數學專業(yè)與金融專業(yè)的人才需求日益增加的現實看就可窺知一般。現下，我國對數學、金融兩個專業(yè)相互結合的高等人才更是求之若渴。在高校中，高等教育金融數學人才的培養(yǎng)目標就是適應社會金融數學應用方向的工作領域。

■　數學專業(yè)學生在金融領域的實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究意義

國家的發(fā)展離不開金融領域的發(fā)展，金融是貨幣流通和信用活動以及與之相聯系的經濟活動的總稱，廣義的金融泛指一切與信用貨幣的發(fā)行、保管、兌換、結算、融通有關的經濟活動，甚至包括金銀的買賣，狹義的金融專指信用貨幣的融通。金融領域不僅僅與貨幣打交道，還跟數字、數學知識的運用與數學思維能力緊密聯系。所以，數學專業(yè)學生在金融領域的實踐與創(chuàng)新能力有一定的基礎培養(yǎng)條件。而且，近年來，數學在金融領域的發(fā)揮作用越來越重要，無論是國外還是國內對金融數學方面的人才都供不應求。在美國，金融數學家成為華爾街最搶手的人才之一。美國花旗副總裁柯林斯曾說過：“從事銀行業(yè)務而不懂數學的人無非只能做些無關緊要的小事。花旗銀行70%的業(yè)務依然與數學相關，如果沒有數學發(fā)展起來的技術與工具，許多事情我們一點辦法也沒有，沒有數學我們不可能生存。”這說明數學在金融領域的地位至關重要。隨著金融一體化和經濟全球化的發(fā)展，數學專業(yè)的人才需求逐年上升，但對于市場需求還是不足。所以，數學專業(yè)學生在金融領域的實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究非常有意義，也具有非常重要的未來價值。

■　數學專業(yè)學生在金融領域的實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)面臨的問題

數學專業(yè)學生在金融領域的實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)面臨的主要問題如下。

（1）數學專業(yè)學生在金融領域的實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有局限性。數學專業(yè)學生主要學習數學和應用數學的基礎理論、基本方法，接收到的都是數學模型、計算機和數學軟件方面的基本訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，初步具備科學研究、教學、解決實際問題及開發(fā)軟件等方面的基本能力。但是涉及金融方面的知識學習就比較少，而且在金融領域中實踐方面也有限制，創(chuàng)新能力基本也只運用在數學領域，對金融領域的創(chuàng)新就比較少，具有較大的局限性。

（2）市場上對金融數學人才的需求量大，但高校培養(yǎng)的金融數學人才有限。隨著我國經濟市場與人才市場供不應求的關系，數學專業(yè)人才在數學運用工作領域就供不應求，進入金融領域又要從零基礎開始學習，對于很多學生而言需要更多的耐力與興趣。市場上對金融數學人才的需求量大，但高校培養(yǎng)的金融數學人才卻有限。數學與金融專業(yè)相結合學習的學生數量較少，對于人才市場而言供不應求。

（3）數學專業(yè)學生在金融領域的實踐能力有，但創(chuàng)新能力不足。數學專業(yè)學生學習的主要是關于數學運用、經濟方面的基本理論知識，在金融領域的涉足較少。學生畢業(yè)后，數學專業(yè)學生在金融領域的實踐能力有，但數量較少，而且涉及的工作基本屬于金融后臺做數據分析與統計，對于創(chuàng)新能力實在有限。數學專業(yè)學生在金融領域的實踐能力有，但創(chuàng)新能力不足，這也是目前面臨的最大難題之一。

■　數學專業(yè)學生在金融領域的實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究方向

金融數學專業(yè)是隨著經濟發(fā)展而設立的一門新的交叉學科，融匯了數學、統計學、金融學和經濟學等多學科知識，是一個適應性較強、基礎較厚、發(fā)展空間較大的專業(yè)。

（一）完善我國選拔金融數學專業(yè)人才的考核制度

針對我國國內人才市場的需求，完善我國選拔金融數學專業(yè)人才的考核制度非常有必要，同時對各種專業(yè)人才的選拔與考核建立綜合性、全面的制度體系。我國考核制度還是存在一定的不足，隨著社會經濟與科學發(fā)展，各個領域的發(fā)展速度都在你追我趕，因此，對我國選拔金融數學專業(yè)人才的考核制度進行改革與完善是非常有必要的。這樣有利于國家培養(yǎng)更適合市場需求的專業(yè)人才，挖掘更多人才的潛能價值。

（二）設立專門的金融數學專業(yè)，加大含金量

對國家需求量大的人才進行著重培養(yǎng)。國家的發(fā)展離不開經濟的發(fā)展，而金融行業(yè)對國家經濟的影響很大。國家對金融專業(yè)的人才需求日益加大，學校培養(yǎng)金融專業(yè)的人才又有限，而且專業(yè)程度差異較大。因此，設立專門的金融數學專業(yè)，有針對性地培養(yǎng)國家型經濟人才，更有利于滿足市場人才需求與國家的經濟創(chuàng)新發(fā)展。設立專門的金融數學專業(yè)，必須建立先進科學的課程體系，整合優(yōu)化課程體系與學生學習效率；掌握數學、經濟學、金融學與統計學等課程的基礎知識；掌握信息與計算機科學、統計計算的技術；熟悉經濟、金融相關法律法規(guī)，高度的社會責任感與人文素養(yǎng)；具有開發(fā)、設計、操作新型的金融操作手段，利將數學的邏輯運用于金融領域的開發(fā)與創(chuàng)新；并且需要最少精通一門外語。這樣對國家需求量大的人才進行著重培養(yǎng)，才能解決人才市場需求，為國家發(fā)展經濟提供助力。

（三）培養(yǎng)數學專業(yè)學生在金融領域的實踐能力與創(chuàng)新能力

突破局限性，培養(yǎng)數學專業(yè)學生在金融領域的實踐能力之前，必須讓學生具有扎實的金融數學專業(yè)方面的基礎知識，初步掌握數學與金融的思想與邏輯，比如：數學專業(yè)的有數學建模、數學計算、解決實際問題以及相關法律知識的能力，在此基礎上進行金融專業(yè)知識的融合與學習，以社會需求為導向，以培養(yǎng)應用型人才為主體，高校教師應因材施教進行多類型培育人才，培育德智體美勞都健全、達標型人才。有些數學專業(yè)的學生畢業(yè)后去金融企業(yè)后臺從事研發(fā)工作，掌握大量統計學知識，理論數學專業(yè)知識，將數學知識逐漸融入金融行業(yè)，又在金融領域進行數學專業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，從而促進了金融行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，突破了局限性，實現雙贏局面。

1.既要注重理論學習，又要讓理論結合實踐

首先必須掌握數學專業(yè)的相關理論知識與實踐，在學校學習階段打下數學知識扎實的底子，養(yǎng)成數學學習的良好習慣，形成善于利用數學思維解決問題的能力，后期結合金融專業(yè)的相關知識進行系統的學習，使得理論運用于實踐。

2.加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

只有數學專業(yè)的學生理論知識過關，在此基礎上進行金融理論知識的融合并進行實際操作，才能成為金融數學專業(yè)的領先人才，在扎實的理論基礎上進行實踐，加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能更好地結合所學知識運用到實處，并在所學實踐的基礎上進行創(chuàng)新、創(chuàng)意的開發(fā)，為社會與國家做出更多的貢獻。

■　結語

綜上所述，數學專業(yè)學生在金融領域的實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)是為國家、社會提供更多的金融方向專業(yè)人才。面對如今金融人才市場緊缺的情況下，培養(yǎng)金融數學領域的專業(yè)人才是目前國家急需的重要人才規(guī)劃之一。數學專業(yè)的學生掌握基本的理論知識和實踐能力之后融入金融專業(yè)的理論知識與實踐，才能在此基礎上進行更多的創(chuàng)新、創(chuàng)意和創(chuàng)造。

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作者：金玉子 單位：吉林化工學院