高職高專英語教學(xué)改革探索反思

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近幾年，國家不斷加大高等教育的擴(kuò)招力度，學(xué)生都有機(jī)會上大學(xué)，接受高等教育，這是利國利民的好事。但隨之而來的是高等院校招生質(zhì)量普遍下降，加大了英語教學(xué)難度，出現(xiàn)了一系列教學(xué)問題。下面針對目前學(xué)生的實(shí)際狀況及高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探索，爭取在探索中改進(jìn)英語教學(xué)。

一、高職院校目前的招生現(xiàn)狀及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

第一，目前高職院校主要生源有兩個，一是高中畢業(yè)考入大學(xué)的學(xué)生，這部分學(xué)生基本素質(zhì)比較好，能做到尊重教師和同學(xué)，自我約束力較好，基本上能積極配合教師上課，按時完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)，整體表現(xiàn)良好。二是中職學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生，這部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對什么都不感興趣，對什么都不在乎，整體水平不高。第二，學(xué)生目前學(xué)習(xí)狀況。班級人數(shù)過多，不利于英語教學(xué)。班容量過大，許多教師得花費(fèi)很多時間用來維持課堂紀(jì)律，許多教學(xué)活動難以開展，不利于課堂監(jiān)管。學(xué)生自身素質(zhì)參差不齊。一些學(xué)生英語基礎(chǔ)很好，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，想要從課堂中獲取更多的知識。有的學(xué)生基礎(chǔ)不太好，但態(tài)度端正，學(xué)習(xí)很努力。還有一部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，又不愿意學(xué)習(xí)，抱著混日子的態(tài)度得過且過，令各科教師頭疼。

二、針對學(xué)生目前狀況，英語教學(xué)應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整

第一，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。公共基礎(chǔ)課要以服務(wù)專業(yè)為導(dǎo)向。全體教師共同約束學(xué)生的行為，要求學(xué)生不遲到早退，培養(yǎng)學(xué)生文明禮讓、尊重他人的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生要有恒心和毅力，遇到困難不輕言放棄。學(xué)生首先必須是身心健康的人，然后才學(xué)習(xí)知識與技能。第二，具體英語教學(xué)過程中，做出適當(dāng)調(diào)整。一是情景對話中練口語，口語表達(dá)中突破聽力。根據(jù)主題內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)幾種不同的情景，將usefulexpressions以課件形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生從中挑選適合自己情景的句子，最后以兩人或三人對話的形式呈現(xiàn)給大家。如賓館前臺接待與入住賓客的對話，電話情景等都可以。接近生活實(shí)際的實(shí)用英語句子要求學(xué)生在各種課堂活動中反復(fù)練習(xí)。會說必然就能聽懂，教師要鼓勵學(xué)生每天抽出15～20分鐘大聲朗讀英語，既練了口語，又增加了英語詞匯量，聽力理解力也會隨之增強(qiáng)。在做聽力練習(xí)之前，將重要的知識點(diǎn)和學(xué)生比較生疏的句子單獨(dú)挑選出來練習(xí)，學(xué)生學(xué)會之后再播放聽力錄音，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度就減少很多，能增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語的信心。二是課文以了解大意為主。對于高職學(xué)生來說，一看到密密麻麻的整頁都是英文字母的文章，他們就感到困難，更別提興趣了。對此，教師可挑選一兩段詳細(xì)講解，其余內(nèi)容結(jié)合課后習(xí)題，在講習(xí)題時將要點(diǎn)、生詞點(diǎn)出。一篇較長的課文經(jīng)過這樣分解后，學(xué)生該學(xué)的都學(xué)了，也不會因課文長而畏怯厭煩。三是寫、譯以小組合作的形式進(jìn)行，語法刪繁就簡。高職英語寫作主要以實(shí)用的應(yīng)用文寫作為主，如名片、賓館入住登記表、個人簡歷、電子郵件、電話留言箋等。這與他們的生活息息相關(guān)，實(shí)用且重要。這部分內(nèi)容教師先以實(shí)例進(jìn)行講解，然后列舉幾個類似內(nèi)容，讓學(xué)生選擇其一進(jìn)行設(shè)計練習(xí)，最后小組成員合作共同完成作業(yè)，讓學(xué)生互幫互助，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。第三，教學(xué)資料選取要以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向。一是教材的選取及課件制作。首先，選取高職高專類教材，內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，兼有一定的趣味性，貼近學(xué)生的生活和實(shí)際英語水平，以便加強(qiáng)對學(xué)生語言技能的培養(yǎng)。教材更新跟進(jìn)，不同的教材有其自身的特點(diǎn)和優(yōu)劣，在不同的教材中汲取營養(yǎng)，能達(dá)到豐富教學(xué)資料的目的。那么，教師在課堂教學(xué)資料的取舍上也有很大余地，要擇其優(yōu)者而從之。這樣，不僅能使教師自身水平提高，學(xué)生也獲得符合自身需要的知識。其次，給高職學(xué)生上課，課件必須是圖文并茂的，圖的吸引加上文字的恰當(dāng)說明，能使學(xué)生輕松學(xué)英語。但課件并不是做得越花哨越好，它畢竟是輔助教學(xué)的，恰到好處即可。二是多種活動，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性。每月針對不同的主題組織一次英語競賽或英語角。這樣，在學(xué)生充分準(zhǔn)備的過程中已經(jīng)達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。此外，平時遇到有典故的詞語和常說的諺語都可適當(dāng)和學(xué)生一起分享，達(dá)到寓教于樂的目的。教師還要鼓勵學(xué)生參加英語等級考試，目前高職院校要求學(xué)生參加英語三級考試，很多學(xué)生通過三級考試會主動申請國家英語四級考試，不斷挑戰(zhàn)自己，積極向上。三是英語教學(xué)要向?qū)I(yè)知識靠攏。大學(xué)英語是為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語打基礎(chǔ)的，這就要求教師不僅要熟練掌握英語知識，還要懂得一些相關(guān)的專業(yè)知識。所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語的同時可以適當(dāng)增加一些相關(guān)專業(yè)的詞匯，也許學(xué)過時間久了會忘記，但只要學(xué)生一見到就有親切感，似曾相識，那就為他們再學(xué)習(xí)做好了鋪墊。第四，英語教學(xué)評價機(jī)制要以注重過程為主。根據(jù)目前學(xué)生的狀況以及高職高專培養(yǎng)目標(biāo)的要求，首先應(yīng)該加大對學(xué)生的日常考核，包括出勤、作業(yè)完成情況、平時課堂表現(xiàn)情況（是否積極回答問題，是否上課學(xué)習(xí)認(rèn)真）。學(xué)生在整個一學(xué)期課堂上的整體表現(xiàn)最少應(yīng)該占期末綜合成績的40～50%。這樣，基礎(chǔ)不好但學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的學(xué)生就不會由于期末考試沒考好而不及格，也不會出現(xiàn)平時不學(xué)習(xí)的學(xué)生靠作弊考高分的情況。

三、結(jié)語

總之，高職英語教學(xué)應(yīng)以目前學(xué)生的實(shí)際情況為前提，注重培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力，使學(xué)生在聽、說、讀、寫、譯等各方面得到全面提升，從整體上提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)符合國家要求的合格的應(yīng)用型人才做出貢獻(xiàn)。

作者：馬秀艷 單位：烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院