數學教學中實施素質教育探析

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一、加強歸納綜合能力的培養

歸納綜合能力是我們探索自然必不可缺的一種能力，它為我們在自然界眾多紛紜的現象中發現規律、探索規律，并利用規律來推動人類歷史文明的進程中作出了不可磨滅的貢獻．在數學這門學科中，有關歸納綜合的題目比比皆是，這類題目的大量練習對于提高學生的歸納綜合能力起著至關重要的作用．第一，勤于觀察，并善于思考．對于歸納綜合類題目的練習，只有認真細致地觀察和沉著冷靜地思考，才能真正洞悉其內在聯系，找出其必然的規律．第二，對于找出的規律性的東西要注意歸納總結，并驗證．因為歸納總結出的東西，沒經過推理證明，所以有時有一定的局限性，不見得一定正確，所以它的真實性有待進一步多方面、多層次地去驗證．

二、強調創新能力的培養

創新能力是推動科技進步、社會發展的原動力．創新教育作為素質教育的重要組成部分，已成為初中數學教學的重點，如何培養學生的創新能力，找到培養和發展學生的創新能力的有效途徑，在數學教學中越來越顯得重要．第一，建立和諧的師生關系，營造創造思維的氛圍．在課堂教學中，教師要保留學生自己的空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態度對待學生，使學生能與教師一起參與到教學中，做學習的主人，并且集思廣益、多向交流、取長補短，搞好師生之間的互動．第二，鼓勵學生質疑、答疑．教師運用有深度的語言，創設情境，激勵學生打破思維定式，從獨特的角度提出疑問，讓學生敢于質疑教師，敢于質疑教材．第三，引導學生一題多解，培養他們舉一反三的能力，拓寬他們的視野，使創造之源泉涌不斷．

三、注重空間想象能力的培養

想象是創造的翅膀，豐富的想象對我們的創造產生深遠影響．如“三視圖”的學習，體現了對學生空間想象能力的培養．學生要有物到形的認識，并且有形及物的想象．

四、數學教學中提倡德育教育

愛國主義教育是學校德育教育的主要任務之一，初中數學教材中有豐富的愛國主義教材，在數學教學中適時利用這些教材對學生進行教育會收到事半功倍的效果．在閱讀教材中有“勾股定理”等知識，通過對這些知識的閱讀，讓學生了解我國古代在數學研究及應用方面有輝煌成就，再講述著名數學家華羅庚、陳景潤的貢獻．這樣，不僅可以激發學生的強烈愛國情和民族自豪感，而且可以激勵學生熱愛社會、發展科學，為人類進步作出貢獻．數學中不但有嚴密的邏輯推理，而且存在許多哲理．教師要注意挖掘這方面的素材，對學生進行人生觀教育．例如，在講解平面直角坐標系時加以引申，我們所處的整個社會實際上也是一個無性的坐標系，每個人步入社會后就像平面內一個點一樣，都在尋找自己的位置．同時告誡學生，在初中這個人生觀發展的十字路口，每個學生都應正確認識自己和社會，確立正確的人生目標，端正自己的態度、價值觀和人生觀．

五、數學教學中體現美育

在生活中，我們經常見到一些美麗的圖案，而在這些圖案中，有許多是經過平移、旋轉、對稱等數學變形形成的．在講解這方面知識時，教師可以利用多媒體展示一些由這些變形得到的美麗圖案，讓學生在學習知識的同時去感受美、欣賞美，并鼓勵他們利用這些變形自己動手設計一些漂亮的圖案，讓他們在欣賞美和創造美的過程中激發學習數學的興趣，進一步享受生命之樂、生活之趣．總之，在初中數學教學實施素質教育，使學生全面發展，是教師義不容辭的義務．作為教育工作者，我們應積極主動地學習和借鑒別人的先進經驗，努力提高自己的素質水平，讓自己成為實施素質教育的先行官，為祖國的發展和民族的興旺作出自己應有的貢獻．

作者：劉學單位：河南商丘市睢陽區高辛鎮第二初級中學