中職會計電算化教學(xué)探究

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一、中等職業(yè)學(xué)校實施會計電算化教學(xué)的意義

1會計電算化是現(xiàn)代企業(yè)財會發(fā)展的必然趨勢和方向

當(dāng)前規(guī)代企業(yè)所涵蓋的范圍不斷地擴大鷹業(yè)對財務(wù)會計的要求也越來越高實施會計電算化對企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展具有重要的意義啟有助于提高企業(yè)會計的準(zhǔn)確性和及時性提高會計核算的效率從而對企業(yè)的全面發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。所以,中職實施會計電算化教學(xué)的實踐是適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展的要求。

2.實施會計電算化教學(xué)的實踐是適應(yīng)時代的需求是提高學(xué)生就業(yè)競爭的要求

中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)實用型的會計人員。而會計電算化教學(xué)的實踐就是要培養(yǎng)學(xué)生的實際的操作能力提高學(xué)生的會計應(yīng)用的水平從而提高學(xué)生在就業(yè)中的競爭力,適應(yīng)企業(yè)的需求。

3會計電算化教學(xué)的實施適應(yīng)了現(xiàn)階段會計教學(xué)的發(fā)展需求

隨著當(dāng)前社會的不斷發(fā)展原來的會計電算化的教學(xué)已經(jīng)不再適合時代的發(fā)展需求因此實施會計電算化教學(xué)的實踐加強學(xué)生的會計操作能力是適應(yīng)目前會計電算化教學(xué)的要求,只有這樣才能提高學(xué)生的實際技能增強就業(yè)的競爭力。

二、會計電算化教學(xué)改革和實踐的方法

1提高課堂學(xué)生氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的場所對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高課堂學(xué)習(xí)的效率是教學(xué)實踐的最重要的環(huán)節(jié)。中職的生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和領(lǐng)悟的能力也相對較弱在實際的教學(xué)過程中岸生很容易因為學(xué)習(xí)吃力而產(chǎn)生厭煩的心理。從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此教師在教學(xué)過程中必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是課堂教學(xué)煥然一新,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個更加積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。

2充分地利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展多媒體信息技術(shù)已經(jīng)逐步地進入到課堂中。采用多媒體教學(xué)決破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的時空界限既可以實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式中師生之間、學(xué)生之間的交流漢可以實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)輕松互動的特點。在實際教學(xué)過程中引入多媒體教學(xué),可以通過實物投影的展示進一步地加深學(xué)生的認(rèn)識。在教學(xué)過程中我們不難發(fā)現(xiàn)通過多媒體進行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的聽課效率使學(xué)生充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。另一方面,老師可以通過學(xué)生的多媒體操作來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所存在的問題并進行及時的糾正這樣就進一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

3加強學(xué)生計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)

會計電算化是一門實用性很強的學(xué)科計算機的運用在實際的操作過程中是必不可少的。在實際的教學(xué)過程中老師應(yīng)及時地要求學(xué)生總結(jié)實際操作的方法和應(yīng)用的規(guī)律提高學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)的運用能力。在具體的會計電算化實踐中啟出現(xiàn)各種各樣的網(wǎng)絡(luò)故障老師不可能都能一一進行解決池不能著力于親自的解決。因此老師在操作的過程中要引導(dǎo)學(xué)生觀察故障出現(xiàn)的現(xiàn)象找出原因并采取有效的解決方案。這樣有意識地對學(xué)生的計算機應(yīng)用能力進行培養(yǎng)使學(xué)生能在實際的學(xué)習(xí)、工作、生活中熟練的運用計算機,為將來在實際的會計工作中靈活地運用計算機資源提高工作的效率奠定了基礎(chǔ)。

4加強學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展月前沛場上各種財務(wù)軟件的種類繁多且更新?lián)Q代的速度快。而在實際的財會軟件的學(xué)習(xí)過程中我們不可能學(xué)完所有的財務(wù)軟件。這就要求老師要加強學(xué)生自主學(xué)生能力的培養(yǎng)岸校也應(yīng)根據(jù)市場的發(fā)展,及時地調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容對那些市場占有率高、影響大的相關(guān)軟件進行重點的學(xué)習(xí)。通過對重點的學(xué)習(xí)使學(xué)生不僅掌握所學(xué)的內(nèi)容還能系統(tǒng)地掌握其基本的原理運用這些基本的原理來指導(dǎo)學(xué)生解釋軟件操作的一般的步驟從而提高學(xué)生的整體的操作水平。

5轉(zhuǎn)變考核的方法

對于會計電算化專業(yè)來說采用原來的由理論試卷來評定成績的方法是不適用的。會計電算化作為一門實用性很強的學(xué)科,只學(xué)習(xí)理論的知識而沒有實際的操作能力是沒有用的。因此要改變原來的考核方式采用理論考試、實踐考試與平時的評定相

6結(jié)合具體的社會實踐提高學(xué)生的整體素質(zhì)

但是就目前來說多數(shù)企業(yè)中老的會計人員工作經(jīng)驗豐富但是不精通計算機而新的會計工作者缺乏足夠的工作經(jīng)驗從而制約著會計電算化的發(fā)展。因此在新時期我們要不斷地更新思想觀念樹立競爭意識推進會計電算化的不斷改革。提高會計人員的綜合素質(zhì)提高實際的操作能力。總的來說在會計電算化的教學(xué)過程中最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。在教學(xué)過程中教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式結(jié)合教學(xué)實踐采用多種方法進行教學(xué)。培育出擁有較強動手實踐能力的實用型人才。促進我國中職會計電算化改革,為培育出新一代的接班人積蓄力量。

作者：李曉丹單位：河南省鄭州財經(jīng)技師學(xué)院