中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)探究

前言：本站為你精心整理了中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)探究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

一、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的意義

1會(huì)計(jì)電算化是現(xiàn)代企業(yè)財(cái)會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)和方向

當(dāng)前規(guī)代企業(yè)所涵蓋的范圍不斷地?cái)U(kuò)大鷹業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的要求也越來(lái)越高實(shí)施會(huì)計(jì)電算化對(duì)企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展具有重要的意義啟有助于提高企業(yè)會(huì)計(jì)的準(zhǔn)確性和及時(shí)性提高會(huì)計(jì)核算的效率從而對(duì)企業(yè)的全面發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。所以,中職實(shí)施會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的實(shí)踐是適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展的要求。

2.實(shí)施會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的實(shí)踐是適應(yīng)時(shí)代的需求是提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的要求

中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)實(shí)用型的會(huì)計(jì)人員。而會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的實(shí)踐就是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際的操作能力提高學(xué)生的會(huì)計(jì)應(yīng)用的水平從而提高學(xué)生在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力,適應(yīng)企業(yè)的需求。

3會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的實(shí)施適應(yīng)了現(xiàn)階段會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展需求

隨著當(dāng)前社會(huì)的不斷發(fā)展原來(lái)的會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)已經(jīng)不再適合時(shí)代的發(fā)展需求因此實(shí)施會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生的會(huì)計(jì)操作能力是適應(yīng)目前會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的要求,只有這樣才能提高學(xué)生的實(shí)際技能增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革和實(shí)踐的方法

1提高課堂學(xué)生氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的場(chǎng)所對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高課堂學(xué)習(xí)的效率是教學(xué)實(shí)踐的最重要的環(huán)節(jié)。中職的生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和領(lǐng)悟的能力也相對(duì)較弱在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中岸生很容易因?yàn)閷W(xué)習(xí)吃力而產(chǎn)生厭煩的心理。從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此教師在教學(xué)過(guò)程中必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是課堂教學(xué)煥然一新,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)更加積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的能力。

2充分地利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展多媒體信息技術(shù)已經(jīng)逐步地進(jìn)入到課堂中。采用多媒體教學(xué)決破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的時(shí)空界限既可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式中師生之間、學(xué)生之間的交流漢可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)輕松互動(dòng)的特點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中引入多媒體教學(xué),可以通過(guò)實(shí)物投影的展示進(jìn)一步地加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中我們不難發(fā)現(xiàn)通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的聽(tīng)課效率使學(xué)生充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。另一方面,老師可以通過(guò)學(xué)生的多媒體操作來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題并進(jìn)行及時(shí)的糾正這樣就進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

3加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)

會(huì)計(jì)電算化是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科計(jì)算機(jī)的運(yùn)用在實(shí)際的操作過(guò)程中是必不可少的。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)及時(shí)地要求學(xué)生總結(jié)實(shí)際操作的方法和應(yīng)用的規(guī)律提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用能力。在具體的會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐中啟出現(xiàn)各種各樣的網(wǎng)絡(luò)故障老師不可能都能一一進(jìn)行解決池不能著力于親自的解決。因此老師在操作的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生觀察故障出現(xiàn)的現(xiàn)象找出原因并采取有效的解決方案。這樣有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)使學(xué)生能在實(shí)際的學(xué)習(xí)、工作、生活中熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī),為將來(lái)在實(shí)際的會(huì)計(jì)工作中靈活地運(yùn)用計(jì)算機(jī)資源提高工作的效率奠定了基礎(chǔ)。

4加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展月前沛場(chǎng)上各種財(cái)務(wù)軟件的種類(lèi)繁多且更新?lián)Q代的速度快。而在實(shí)際的財(cái)會(huì)軟件的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們不可能學(xué)完所有的財(cái)務(wù)軟件。這就要求老師要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)生能力的培養(yǎng)岸校也應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展,及時(shí)地調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容對(duì)那些市場(chǎng)占有率高、影響大的相關(guān)軟件進(jìn)行重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)使學(xué)生不僅掌握所學(xué)的內(nèi)容還能系統(tǒng)地掌握其基本的原理運(yùn)用這些基本的原理來(lái)指導(dǎo)學(xué)生解釋軟件操作的一般的步驟從而提高學(xué)生的整體的操作水平。

5轉(zhuǎn)變考核的方法

對(duì)于會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)采用原來(lái)的由理論試卷來(lái)評(píng)定成績(jī)的方法是不適用的。會(huì)計(jì)電算化作為一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,只學(xué)習(xí)理論的知識(shí)而沒(méi)有實(shí)際的操作能力是沒(méi)有用的。因此要改變?cè)瓉?lái)的考核方式采用理論考試、實(shí)踐考試與平時(shí)的評(píng)定相

6結(jié)合具體的社會(huì)實(shí)踐提高學(xué)生的整體素質(zhì)

但是就目前來(lái)說(shuō)多數(shù)企業(yè)中老的會(huì)計(jì)人員工作經(jīng)驗(yàn)豐富但是不精通計(jì)算機(jī)而新的會(huì)計(jì)工作者缺乏足夠的工作經(jīng)驗(yàn)從而制約著會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展。因此在新時(shí)期我們要不斷地更新思想觀念樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)推進(jìn)會(huì)計(jì)電算化的不斷改革。提高會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)提高實(shí)際的操作能力。總的來(lái)說(shuō)在會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)過(guò)程中最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。在教學(xué)過(guò)程中教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式結(jié)合教學(xué)實(shí)踐采用多種方法進(jìn)行教學(xué)。培育出擁有較強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力的實(shí)用型人才。促進(jìn)我國(guó)中職會(huì)計(jì)電算化改革,為培育出新一代的接班人積蓄力量。

作者：李曉丹單位：河南省鄭州財(cái)經(jīng)技師學(xué)院