高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)新思路

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摘要:隨著我國現(xiàn)代經濟的發(fā)展和高職院校改革的深入，企業(yè)對市場營銷人才提出了新的要求，而傳統(tǒng)的市場營銷人才培養(yǎng)方式已遠遠落后于經濟發(fā)展對人才的需求。面對目前高職人才市場需求的變化，文章提出高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)應從復合型人才培養(yǎng)向技能型精英人才培養(yǎng)的轉變。

關鍵詞:高職;市場營銷專業(yè);人才培養(yǎng)

傳統(tǒng)的高職市場營銷專業(yè)僅對學生施以基礎學科知識教學，實踐性和操作性比較差。在營銷職業(yè)技能證書取消以后，高職學生和其他非大學學歷的學生在營銷專業(yè)的差別不是很大，很多非大學學歷的學生可能由于進入社會、市場較早，從經驗和技能的角度上說，比高職或本科營銷專業(yè)的學生更具優(yōu)勢。在這種情況下，高職學生面臨著同更早進入社會、有了一定社會工作經驗的人員競爭的尷尬，而且并無更多優(yōu)勢。面對目前高職人才需求的變化，本文提出高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)應從復合型人才培養(yǎng)向技能型精英人才培養(yǎng)轉變。

一、市場營銷技能型精英人才的內涵

技能型精英人才是在某一領域或某一行業(yè)具備獨特職業(yè)技能，并能夠快速適應該領域或行業(yè)，能短期內在該領域或行業(yè)取得一定業(yè)績的優(yōu)秀人才。而市場營銷技能型精英人才就是在經濟領域的某個行業(yè)具備市場營銷的職業(yè)技能，并能在學成時滿足某個行業(yè)市場營銷職業(yè)要求，將所具備的技能應用于實際工作中，短期內就能取得一定工作業(yè)績的市場營銷方面的優(yōu)秀人才。這一定義，有三個關鍵點:其一，在學生畢業(yè)前就熟練掌握經濟領域某一行業(yè)的市場營銷職業(yè)技能;其二，類似于訂單式人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)計劃與企業(yè)需求密切相關，既能滿足企業(yè)市場營銷崗位的需求，又能在學生畢業(yè)時直接找到適合自己的企業(yè)崗位;其三，由于人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展緊密相連，學生已具備相關職業(yè)技能，短期內就可以為企業(yè)建功，取得一定的營銷業(yè)績。

二、如何進行市場營銷技能型精英人才培養(yǎng)

(一)整合市場營銷專業(yè)類別

整合市場營銷專業(yè)類別就是要將市場營銷專業(yè)更加細化，分類更加明確，更加適應某一行業(yè)的人才培養(yǎng)需要。在市場營銷專業(yè)作為一級專業(yè)的基礎上，增加行業(yè)方向。結合當今市場的發(fā)展和對之前畢業(yè)生就業(yè)基本方向的把握，我們可以大膽嘗試設置更多更新的專業(yè)方向，諸如市場營銷專業(yè)(房地產方向)、市場營銷專業(yè)(汽車零售方向)、市場營銷專業(yè)(農產品銷售方向)和市場營銷專業(yè)(直播帶貨方向)等等。以此來培養(yǎng)學生行業(yè)職業(yè)技能，使之更加明確就業(yè)方向，掌握針對性的職業(yè)技能，適應崗位的技能需要。

(二)制定全新的市場營銷課程體系

制定全新的市場營銷課程體系就是要改變原有無定位的市場營銷課程體系，按照專業(yè)設置方向，在學習市場營銷基礎課程的基礎上，根據市場營銷專業(yè)各個方向職業(yè)技能要求，增加行業(yè)方向類技能課程，增加實訓課程，達到學中做、做中學的人才培養(yǎng)目的。技能的塑造和培養(yǎng)是高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)改革的重中之重。重新定義市場營銷基礎課程，不論哪個專業(yè)方向，首先要學習重新定義后市場營銷基礎課程，大約需要半年的時間，而后根據學生意愿、成績考核、心理測試，將學生分類為不同專業(yè)方向，逐步深入學習行業(yè)方向類技能課程和目標企業(yè)實用性課程，既要滿足學生學習高等學校公共基礎課程和市場營銷專業(yè)基礎課程的需要，又能滿足技能型精英人才培養(yǎng)的需要。

(三)改變畢業(yè)實習的整體計劃

改變畢業(yè)實習的整體計劃即要改變原有在校學習兩年后實習的計劃，調整為第一學年前半年在校學習高等學校公共基礎課程和市場營銷專業(yè)基礎課程，第一學年后半年和第二學年前半年學習行業(yè)技能類課程，第二學年后半年進行頂崗實習，第三學年前半年繼續(xù)深入學習目標企業(yè)實用性課程，第三學年后半年到目標企業(yè)進行畢業(yè)實習的整體實訓實習計劃。這樣的實訓實習計劃，體現(xiàn)了學中做、做中學的高職人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)了“職教20條”中突出職業(yè)教育的類型特點，深化產教融合、校企合作的指導思想，真正將職業(yè)技能培養(yǎng)和實訓實習應用完美地結合在一起。這樣，既滿足了學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，又能讓學生在實習中總結自己的不足，提高學生的職業(yè)技能，滿足用人企業(yè)的需求，更快速地適應營銷崗位要求，達到具備職業(yè)技能、快速上崗、提高業(yè)績的培養(yǎng)目的。

(四)優(yōu)化任課教師的結構體系

優(yōu)化任課教師的結構體系就是一方面要將現(xiàn)有的專業(yè)教師下放到企業(yè)中兼任一定的營銷職務，擔任市場前線的營銷崗位，在市場中充實實踐經驗、豐富改進教師的營銷思維，真正做到理論聯(lián)系實際、實踐檢驗理論的雙融合;另一方面，要大量聘請企業(yè)一線經驗豐富的管理人員和優(yōu)秀的員工作為高職院校市場營銷專業(yè)的特聘教師，將他們的實戰(zhàn)經驗和營銷理念傳授給學生。

(五)引進更多職業(yè)技能類證書的培訓和考核

雖然國家營銷師職業(yè)資格考試已經取消，但是并不能抹殺職業(yè)技能類證書的地位和作用。市場營銷專業(yè)需要重新梳理，跟隨其他專業(yè)的腳步，探索適合市場營銷專業(yè)的技能證書。引進更多職業(yè)技能類證書的培訓和考核，一要加強與市場營銷專業(yè)有關的“1+X”證書的引入、學習和考核工作;二要提倡各個高職院校市場營銷專業(yè)聯(lián)合起來，成立高職院校市場營銷聯(lián)合會這樣的協(xié)會組織，組織設置更有針對性的行業(yè)類市場營銷職業(yè)技能證書，不作為行業(yè)準入門檻，但可作為技能評價類證書，用以形成人才培養(yǎng)規(guī)模、評價職業(yè)技能等級、提高學生自身價值之需求。這樣勢必形成高職院校學生和其他非大學畢業(yè)生之間的人才壁壘，對建立技能型精英人才培養(yǎng)體系和提升高職院校價值聲譽有著十分重要的意義。

三、高職院校在實施市場營銷技能型精英人才培養(yǎng)時應注意的關鍵點

(一)打造適應時代經濟的專業(yè)類別

市場營銷專業(yè)類別的設置，必須要以當前社會經濟發(fā)展和行業(yè)進步為前提，要具有一定的前瞻性。在考慮哪個行業(yè)火爆、哪個行業(yè)有效益的同時，放眼未來，深入了解行業(yè)發(fā)展趨勢，深入掌握科技進步的走勢，切實設置和打造市場營銷專業(yè)方向類別，讓經過三年時間量身培養(yǎng)的大學生能夠適合時展需要，適合目標企業(yè)的用人要求。

(二)與各類企業(yè)討論，設計專業(yè)課程體系

市場營銷專業(yè)類別的設置也離不開各個企業(yè)的謀劃和建議，與他們深入討論，不但可以對專業(yè)方向類別有明確的定論，同時也能為課程體系中的某些課程提出先進性和實用性的意見。高職院校要完成市場營銷基礎課程、行業(yè)方向技能課程、目標企業(yè)實用課程三個課程部分的設立，使之更好地服務于技能型精英人才培養(yǎng)的目標。

(三)與企業(yè)對接，滿足邊學習邊實習的實訓實習計劃要求

深入企業(yè)進行合作，聯(lián)系用人企業(yè)是高職院校產教融合、校企合作、生存發(fā)展的必由之路。企業(yè)不是無崗可設，也不是無用人需求，而是無人可用、無合適的人可用。高職院校要深入與用人企業(yè)對接，由用人企業(yè)提出崗位需求，雙方共同設計技能分類和培養(yǎng)計劃，進行訂單式人才培養(yǎng)，同時企業(yè)為廣大學生提供頂崗實習的機會，選擇適合企業(yè)自身發(fā)展的人才，滿足高職人才培養(yǎng)邊學習邊實習的實訓計劃要求，也滿足企業(yè)用人的需要。

(四)派出專業(yè)教師頂崗實習，聘請企業(yè)一線人

才任教，不斷修訂技能計劃市場營銷專業(yè)實踐性強的特點，要求任課的專業(yè)教師一定要具備相當豐富的實戰(zhàn)經驗。派出專業(yè)教師頂崗實習〔1〕和聘請企業(yè)一線人才任教〔2〕是高職院校最好的選擇。學生知識學習和經驗積累的前提，就是要有一批具備相應知識結構和實戰(zhàn)經驗的任課教師。派出專業(yè)教師頂崗實習可以豐富在校教師的實戰(zhàn)經驗，同時聘請企業(yè)一線人才可以更快速地將實戰(zhàn)經驗傳授給學生，只有這樣才能在實際學習和任教中不斷修訂原有的技能培養(yǎng)計劃，將實戰(zhàn)經驗和理論學習更好地結合起來。

參考文獻

〔1〕岳云霞．淺談高校教師到企業(yè)頂崗實習的必要性和重要性［J］．中國科教創(chuàng)新導刊，20(22):4．

〔2〕林澤昕，閆利輝．職教二十條背景下高等職業(yè)院校校企“雙元”育人現(xiàn)狀與對策［J］．河北職業(yè)教育，1(01):12－15．

作者:邵可政 單位:鐵嶺師范高等專科學校