中職廣告設計教育的問題探討
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1.1要以市場需求為導向制定教學目標
中職學校在制定教學目標前要對一些知名企業進行相關方面的調查，首先要了解企業對廣告設計人才技術、人文、職業素養等各方面的需求方向，還要考慮到各種需求間的聯系；最后對調查的結果進行分析，然后將其分解成更細致的教學目標，使未被目標更完善、更系統，使教學目標能夠與社會實際需要相聯系。
1.2教學內容更全面，課程設置更合理
由于廣告設計自身的特點，在制定教學內容時要兼顧其專業性和系統性，學校應該根據廣告設計不同類型的應用需要制定與其相應的教學內容，同時還要堅持“專業、系統”的原則，使其能夠適應行業的發展，突出行業應用性、針對性和獨特性。由于大多數中職廣告設計專業的學生都沒有扎實的美術功底，也沒有通過美術基礎考試，所以在進行課程設置時要增加基礎知識方面的課程，可以在學生剛入學時開設設計素描、色彩、素描、創意圖形設計、平面設計基礎、字體設計等課程以加強學生對廣告理論知識的掌握能力，然后再逐漸開設計算機應用基礎、標志設計、創意思維表達、CorelDraw、Photoshop圖形圖像處理等課程，讓學生學會運用計算機來輔助設計，但更主要的是培養學生的創新意識，要清楚地了解計算機只是輔助設計的工具，為了提高學生的設計能力中職學校還要開設設計學概論、藝術欣賞、設計史等課程，來提高學生的審美能力和設計能力；另外，課程設置還要增加職業規劃方面的課程，而且要從學生入學開始進行有計劃的職業規劃教學，使學生明確自己的學習目標，增強學生的學習信心，使學生樹立正確的職業理想，并能夠進行合理的職業規劃，有利于學生形成自主學習能力。
1.3運用多樣化的教學方法
在廣告設計教學過程中，為了吸引學生的注意力，體現學生學習的主體地位，教師要運用多樣化、互動式的教學方法。經調查發現，互動式教學方式是一種很好教學方法，而且很適合廣告設計教學，互動式教學可以讓學生在自我學習中發現問題，并通過自我探索找到其中的關鍵，教師在學生的學習過程中要給予正確的引導，最終讓學生找到問題的，并能夠更扎實的掌握知識點，這樣還能夠充分調動學生的學習熱情，激發了學生的學習興趣，有利于培養學生的創新精神。可以通過問題情境教學法讓學生帶著疑問去學習，這樣能夠保持學生的學習興趣；也可以運用合作教學法讓學生在合作和討論中發現問題并解決問題，讓學生了解到更多的思維方法，拓寬學生的視野，還有利于培養學生的合作精神，為將來實際工作奠定良好的基礎；還可以運用項目教學法，讓學生逐漸掌握正確的學習方法，擁有良好的自主學習能力；另外，教師在教學過程中要尊重學生的思維、學習、領悟等方面的個體差異，根據學生的實際情況選擇恰當的教學方法，使每個學生通過學習都能夠得到不同程度的提高。
1.4綜合設計實踐教學
在進行實踐教學時，中職學校要與企業內部較高水平的設計師一起討論教學模式，還可以聘請相關的專家進行現場指導，加強校企合作，多給學生提供實踐機會，除了讓學生積累更多的實踐經驗，還可以讓學生了解到實際的實踐流程，為今后的工作奠定良好的基礎。學校可以開設綜合設計課程，讓學生以實際項目為基礎，在校外完成實踐任務，可以有效的提高學生的專業技能，使學生成為擁有專業技術的實用型人才，不僅能夠提高畢業生的就業率，還能夠提高學校的競爭力；另外，學生還要注意實踐教學反饋，不斷總結教學中的不足，改進教學內容、完善課程設置，使廣告設計教學能夠適應行業的發展和社會的需求。
2、結語
除此之外，學校還要加強師資隊伍的建設，不斷以培訓、學習、交流等方式提高教師的綜合素質，不僅使教師具有較高的專業理論知識，還要增強教師的實踐能力，逐漸形成“雙師型”教師隊伍，學校還要采取一定措施來保證教師隊伍的穩定性，使中職學校的廣告設計專業具有更廣闊的發展前景。
作者：李長城單位：河源高級技工學校
