中職教學過程中如何滲透藝術素養

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【摘要】隨著新課程改革政策的逐步落實和素質教育的不斷發展，有關教育部門越發重視學生的藝術素質培育。藝術素養主要是指一個人對藝術作品的總體認知和觀點，且必須要具備一定的藝術理論知識和藝術欣賞能力。總體來說，藝術素養是一種由內而外散發的氣質。在中職院校滲透藝術素質，可以進一步引導學生樹立正確的觀念，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】中職；教學過程；滲透；藝術素養

藝術教育是基礎素質教育，中等職業學校主要是對學生進行專業技能培養，藝術教育只是職業教育的點綴。中職學校要想提高職業教育品質，就得將藝術教育滲透于其他學科課程，從其他學科課程中汲取營養。在中職教學過程中滲透藝術教育不僅能陶冶學生的情操，還能陶冶學生的審美情趣，對學生人文素養的培養也有著不可或缺的作用。

一、在中職教學中滲透藝術素養的現實意義

隨著新課程改革政策的逐步落實，學生的素質教育也在逐步推進。藝術素質培育作為素質教育的重要組成部分，在國民教育領域占據越發重要的位置，而若想在中職學校培養學生的綜合藝術素質，就必須要開設相對應的藝術課程，對學生進行針對性培養，不斷提高學生的藝術素質。通過藝術素質教育，不僅可以讓學生掌握全面的藝術類理論知識，提高自身的知識視野，還可以通過藝術知識的學習，讓其對生活進行重新審視探尋事情的本質，從而獲得上心靈上和精神上的滿足。相比較于其他科目，藝術素質教育能在潛移默化中提升學生的修養，進一步促進學生更好的發展。

二、中職教學藝術素養滲透現狀

第一，藝術素養培育重視程度不夠。大多數中職院校以培養學生專業化技能為主要教學目標與方向，雖然學生在學校中也會獲得相應的藝術素養培育，但其在教育模式和教育理念上仍舊沿用傳統化的灌溉性模式，致使其藝術素養培育課程較為枯燥乏味，難以引起學生的學習興趣。甚至有一些中職院校的藝術教師是由其他學科教師擔任的，其藝術素養培育工作的專業化水平與審美能力較低，難以對藝術作品的本質以及內涵進行深入探究，導致中職學校專業藝術素養培育氛圍缺失。第二，藝術素質教育基礎教學設施的缺失。隨著新課程改革政策的逐步落實與發展，各校都在積極擴展學校規模，其將更多的資金投入在教學建設方面，很少會將資金投入到學校的藝術素質教育基礎設施上，而藝術素質教育不同于其他科目，其需要借助于場地，多媒體等輔助性教學設備，才能夠有效對學生的藝術素質進行滲透與培育。但是經過探究與分析后發現，大部分中職院校都沒有構建與現階段中職生心理狀態和學習狀態高度契合的藝術類課程，其主要以唱歌、跳舞等基礎性藝術活動為主，致使中職學校藝術素質培育工作進程緩慢。

三、在中職教學中滲透藝術素養的有效途徑

在中職教學中教師樹立藝術教育滲透觀念，提高藝術素養教育與人文教育相結合的意識，在教學過程中進行表演、說唱、書法、繪畫等藝術形式的滲透，對創造快樂學習氛圍，激發和培養學生學習興趣具有積極作用，對國家人才培養具有重要意義。第一，將藝術素養與教學方案相融合。相比較于其他院校，中職以培養學生專業性技能為主。因此，若想在教學中逐漸滲透藝術素養，就必須要根據不同專業學生的不同特點與要求，將藝術素養培育有效與課堂專業教學內容相結合，并及時對學生的教學意見進行評價與反饋，逐步完善藝術教育內容，使其可以逐漸納入正常的專業教學之中，并以學分制進行體現。例如：在服裝設計專業可以為其開設相對應的美術工藝課，學生在學習服裝設計相關教學知識的同時，也可以逐漸培養其藝術素養以及審美能力。第二，藝術素養教學課程的開設。若想有效在中職學校滲透藝術素養，就必須要開設與其密切相關的課程，針對性對學生的藝術素養進行培育。例如：學校可以開展古典文學鑒賞、美術鑒賞等課程，使學生通過相關藝術課程的學習，在短時間內掌握相應的藝術知識理論，逐步提高其審美能力；同時教師也可以引導學生將所掌握的藝術知識運用到實際生活之中，提高其實踐性。通過藝術教學課程的開設，既可以讓學生學到相應的藝術類知識，也可以使學生獲取相應的學分。第三，藝術活動的組建。學校定期在內部組建藝術活動，在為學生緩解繁重的課業負擔、減輕學習壓力的同時還可以逐漸向其滲透藝術素養。對此，學校可以根據不同專業學生的專業特點、興趣、愛好等因素，為其開辦音樂協會、美術繪畫團、攝影愛好者協會、舞蹈隊、動漫社等藝術組織，并積極開展相對應的藝術類活動。通過活動的舉辦及時發現那些具有較高藝術素養和藝術特長的學生，對其開展針對性培養，進一步促進校園藝術文化氛圍的形成。第四，藝術素養教育評價機制的構建。現階段若想有效在中職學校滲透藝術素養，就必須要在內部構建完善的藝術素養教育評價機制，并以此為基礎對藝術素養培育工作的全過程進行考量，同時這也是現代化教育理念的重要核心。中職學校藝術素養教育評價機制可以是多方面多途徑的，其可以從學生參加藝術活動的次數、藝術類證書獲取數量、學生藝術課堂筆記記錄狀況、藝術類社會實踐的參加狀況等多方面進行考量，并以此為基礎對學生進行全面公正的評價，促進學生藝術素養的培育。綜上所述，在中職學校向學生滲透藝術素養對于學生審美能力的提升、精神世界的滿足、正確價值觀念的樹立等方面具有重要的促進作用。因此，中職院校必須要將藝術素養滲透提到日常教學中來，通過藝術素質教育理念與教育模式的轉變，在學校內部開展形式多樣和內容豐富的藝術活動，來促進學生的全面進步與發展。

參考文獻：

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作者:孫永艷