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      課堂互動政治教學(xué)論文

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      課堂互動政治教學(xué)論文

      一、課堂互動方式簡介

      通常來講,課堂互動的方式主要有以下幾種:情景設(shè)置、設(shè)問、分組討論、引導(dǎo)閱讀、熱點討論等。這些方法都是圍繞一個中心點的,那就是課堂教學(xué)目標(biāo)。無論采用怎樣的教學(xué)方式、互動方法,都要考慮到實際情況,要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容,決定采用的教學(xué)形式,同時還要考慮到所采取內(nèi)容的形式和特點,考慮到學(xué)生的特點和接受能力。只有這樣,才能更好地運(yùn)用互動的方法,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

      二、運(yùn)用課堂互動需要注意的幾個方面

      (一)充分利用教材

      在進(jìn)行初中政治課堂互動的時候,一定要充分利用教材。一般來講,教材中間都會有閱讀和思考這個欄目。利用這個欄目,是最基礎(chǔ)的師生互動的方式。要知道,作為教育的一個重要組成部分,閱讀和理解對于教材的延伸,起到了積極的作用。通過對這個部分的利用,教學(xué)過程之中就會自然地?fù)诫s有互動的理念還有做法,可以幫助學(xué)生更好地理解教材的重點,更好地和教師溝通。另外,教師還可以適當(dāng)設(shè)計一些小游戲、小互動,但這些內(nèi)容,一定要立足于實際的教材內(nèi)容之上。只有這樣,才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解,從而提高政治成績。

      (二)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行課堂互動通過對情境的設(shè)置

      可以營造更好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,幫助學(xué)生集中注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要注意的是,在進(jìn)行情境設(shè)置的時候,教師一定要預(yù)先準(zhǔn)備,即根據(jù)課堂教學(xué)的實際內(nèi)容和學(xué)生的實際特點,有針對性地進(jìn)行情境的設(shè)置。通過這一方式,可以幫助學(xué)生更好地掌握知識,加深學(xué)生對某一個問題或者某一個知識點的認(rèn)識。鑒于創(chuàng)設(shè)情境的目的是為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識進(jìn)行服務(wù),所以教學(xué)情境的設(shè)置,絕不能漫無目、隨性而為,必須要突出實際的教學(xué)主體。這就要求教師必須擁有較高的素質(zhì),準(zhǔn)確地對教學(xué)實際進(jìn)行把握和切入。因為在時間上最好不要超過八分鐘,且一節(jié)課的時間比較短,如果情境設(shè)置的時間較長,必然會喧賓奪主、得不償失。所以,進(jìn)行情境設(shè)置的時候,一定要細(xì)心慎重。

      (三)運(yùn)用設(shè)問法設(shè)問法

      就是指教師將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)定的問題拋出,讓學(xué)生進(jìn)行回答。在拋出之后,教師要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),進(jìn)行積極的互動,引導(dǎo)學(xué)生思考問題和解答。通過對學(xué)生思維走向的引導(dǎo),讓學(xué)生更好地理解知識、掌握知識。這樣,就可輕松達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行知識灌輸?shù)慕虒W(xué)目的。作為最傳統(tǒng)的教學(xué)引導(dǎo)方法,設(shè)問法具有簡單易行的特點。通過設(shè)問,學(xué)生和教師之間的交流將變得更加的具體直接和有效,且時間上也會獲得很大的節(jié)約和自主權(quán)。但是,設(shè)問法也存在缺點,那就是比較抽象,形象性并不是很強(qiáng),不利于學(xué)生之間進(jìn)行有關(guān)的合作和交流。不過,設(shè)問法還是具有明顯優(yōu)勢的。通過設(shè)問,可以簡單、形象地講述一些抽象性、邏輯性比較強(qiáng)的問題,而且設(shè)問這一方式可以連續(xù)使用,在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候,教師可結(jié)合多媒體、板書等形式,彌補(bǔ)其抽象性特點所帶來的問題,這樣便可使課堂變得更加直觀,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

      (四)運(yùn)用討論法討論法

      通常是運(yùn)用在一些比較抽象且具有辯證性的問題之上。教師可根據(jù)課堂內(nèi)容,提出一個問題,讓學(xué)生進(jìn)行討論。一般來講,討論具有兩種方式,一種是進(jìn)行小組討論,另外一種就是課堂討論。通過討論,學(xué)生可以更好地進(jìn)行交流和合作,思想之間可以迸發(fā)出魅力的火花。需要注意的是,在這一過程中,教師必須要擁有很好的課堂控制能力,對課堂進(jìn)行控制。只有這樣,才能更好地進(jìn)行互動教學(xué),取得良好的教學(xué)效果。

      作者:陳壽原單位:福建省漳浦縣白沙中學(xué)

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