高職人才培養計算機軟件論文
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1.1教學目標定位不準確在我國的許多高職院校中出現了一個極為嚴重的教學怪象，許多高職院校的計算機教學將計算機的理論知識以及計算機開發工具的使用作為教學目標，而不重視對高職計算機專業學生的實際操作能力以及工作相關能力的培養。高職院校的學生應該是為畢業后的工作而學習的，而不是如許多本科學生般為深造而學習的，高職院校這樣的目標定位會導致學生畢業時還不了解工作所需要的基本要求，使學生的就業變得無比艱難。
1.2教學課程設置不合理在許多高職院校中，對于計算機相關專業的教學課程設置相當不合理，與企業需求相悖。高職計算機軟件技術人才所需要的基本能力就是在畢業后能夠快速地融入工作環境，企業所需要的高職計算機軟件技術人才是工作能力強的應用型人才。然而，許多高職院校對于計算機課程的設置過于注重理論體系的完整，而缺少針對工作需求的特色課程，導致畢業生理論知識豐富卻沒有必需的工作技能。
1.3教師教學水平較低隨著計算機相關專業的熱門，高職院校逐步擴招了許多計算機相關的教師，許多教師的教學水平卻達不到專業要求。在高職院校計算機相關專業的教師隊伍中，有許多教師是畢業后直接參加教學工作的，這些教師一是教學經驗不夠豐富，無法施行有效的教學，二是自身也沒有在企業中的工作經歷，無法培養學生的工作能力，從而導致培養出來的學生素質較低，無法達到企業的要求。
2高職計算機軟件技術人才培養模式的改進策略
2.1明確教學目標在高職計算機軟件技術人才培養模式中，必須要明確科學的教學目標。對于高職院校的計算機軟件技術教學來說，教學目標應該是培養學生的實際應用能力、標準化執行能力等為就業服務的能力，而不是計算機理論系統的完整性以及軟件開發工具的使用規范。因此，高職院校的計算機軟件技術教學應該以培養學生工作能力為主要教學目標，以傳授計算機理論知識為次要教學目標，使高職畢業生能找到計算機相關的工作，就業后能快速的融入工作環境。
2.2設置實用的教學課程設置實用的教學課程主要可以從兩個方面出發：第一，高職院?？梢詫π畔⒖萍枷嚓P企業的需求進行調查，根據調查結果選定一些針對企業以及就業的特色教材，加入計算機軟件技術相關專業的教學課程之中，使學生能學到最為實用、最符合企業要求的知識，保障畢業生的就業率；第二，高職院?？梢匝埿畔⒖萍枷嚓P企業的資深工作者以及教學經驗豐富的計算機教師，根據目前企業的需求以及學生的大致情況來設立合適的教學課程，將最新的計算機相關知識以及應用技巧傳授給高職計算機軟件技術相關專業的學生。除此之外，高職院校還可以考慮與信息科技相關企業進行合作，讓學生在寒暑假時能進入企業進行實訓，加強學生的工作意識。
2.3針對教師進行在職培訓前文已經講到許多計算機教師教學經驗不夠豐富，無法對學生進行有效的、全面的教學，因此，高職院校應該重視對教師的相關培訓。對于那些沒有信息科技相關企業工作經驗的教師，高職院校應該為這些教師提供一些短期的在職培訓，即將教師分配到合作企業，讓這些教師體會到計算機工作中最需要的部分，并將自己的經驗傳授給學生。對于那些教學經驗豐富但年紀較長的教師，高職院校應該為其提供免費的新知識培訓，使這些教師能學到最新的計算機軟件技術，并將新技術加入計算機軟件技術教學之中，使學生所學到的計算機知識跟得上時代的腳步。
3總結
市場對計算機軟件技術人才的需求在不斷增加，高職院校應該抓住這個關鍵的時刻，發現自身計算機軟件技術人才培養模式中的漏洞，明確科學的教學目標，設置實用的教學課程，并針對教師進行在職培訓，改進高職計算機軟件技術人才培養模式，使畢業生成為市場所需的應用型人才。
作者：劉宗平單位：重慶水利電力職業技術學院
