假如生活欺騙了你語(yǔ)文教案

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目的要求:1.知識(shí)和技能:掌握字詞,熟悉背誦詩(shī)文

2.過(guò)程和方法:自主.合作.探究

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:感受積極樂(lè)觀的人生態(tài)度

重點(diǎn):培養(yǎng)積極的人生態(tài)度

難點(diǎn):理解關(guān)鍵字詞義

關(guān)鍵:理解背誦

教具:錄音機(jī)

一.導(dǎo)入新課

1.檢測(cè)預(yù)習(xí)

2.傾聽(tīng)歌曲<<陽(yáng)光總在風(fēng)雨后>>,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼?tīng)過(guò)之后的感受.(基調(diào)平和,積極樂(lè)觀)

3.不同的方式,同樣的目的,詩(shī)人普希金用他的詩(shī)歌告訴我們,面對(duì)生活的種種磨難,我們要樂(lè)觀!

二.研習(xí)新課

1.請(qǐng)同學(xué)介紹詩(shī)人普希金

2.教師補(bǔ)充此詩(shī)背景資料

在普希金被沙皇流放的日子里,以贈(zèng)詩(shī)的形式寫給他鄰居的女兒,詩(shī)人當(dāng)時(shí)被迫與世隔絕,卻沒(méi)有喪失希望和斗志,他熱愛(ài)生活,執(zhí)著的追求理想,相信光明必來(lái),正義必勝.

3.教師配樂(lè)范讀

4.學(xué)生自由朗讀

5.個(gè)別學(xué)生配樂(lè)朗讀

三.自主探究

<<假如生活欺騙了你>>,詩(shī)人以平等的語(yǔ)氣,親切的語(yǔ)調(diào),仿佛在和讀者交談,濃厚的人情味和哲理味能夠讓讀者感受到詩(shī)人那真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情緒.

問(wèn)題一:詩(shī)人闡明了怎樣的人生態(tài)度?結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗(yàn).

(闡明了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,當(dāng)生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急,在苦惱的時(shí)候要善于忍耐,一切都會(huì)過(guò)去,我們一定要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài),生活中不可能沒(méi)有痛苦和悲傷,歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷掩蓋,快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái).)

問(wèn)題二:如何理解”而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷念”的含義?

(這是人生體驗(yàn)中一種極為普遍的感覺(jué),現(xiàn)在的困苦,以后若在回想,反而會(huì)覺(jué)得美好,這里強(qiáng)調(diào)的是一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度;另一個(gè)角度來(lái)講,人生的體驗(yàn)應(yīng)該豐富,這都將成為人生的一筆寶貴財(cái)富.)學(xué)生自由討論

問(wèn)題三:這是一首膾炙人口的名篇,你讀了這首詩(shī)喜歡嗎?請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn).

四.課堂反饋:當(dāng)堂背誦此詩(shī)

五.拓展延伸:這首詩(shī)歌最大的特點(diǎn)是以說(shuō)理取得成功,品味此詩(shī),仿句練習(xí):

假如生活捉弄了你,不要_________,不要____________!

六.課后作業(yè):

假如生活欺騙了你,我們要積極樂(lè)觀的去對(duì)待它,以<<假如生活欺騙了我>>為題目,寫200字左右的短文,寫進(jìn)日記.

七.板書:

假如生活欺騙了你

普希金

人生態(tài)度:積極樂(lè)觀