中職學(xué)校德育滲透的研究

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當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技技術(shù)的迅速發(fā)展，社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。目前，部分的人才只有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)，在現(xiàn)階段已無法滿足社會(huì)的需求，在很多用人單位，對(duì)當(dāng)前畢業(yè)生提出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的要求，要求畢業(yè)生不僅要有扎實(shí)的專業(yè)精神，還要具有一定的政治思想和道德品質(zhì)，從而我國(guó)中職學(xué)校在語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更加的注重滲透德育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能受到政治思想、道德方面的影響，讓學(xué)生成為一個(gè)有知識(shí)、有素質(zhì)、有文化涵養(yǎng)的人才，如此一來，在語文課程教學(xué)中滲透德育也成了提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最新途徑。

一、中職學(xué)校語文教學(xué)中滲透德育的重要意義

語文這門課程它不僅僅是語言的一種工具，也是通過很多歷史文化構(gòu)成的。語文作為一門基礎(chǔ)課程，在教學(xué)中有著非常重要的意義，學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展都離不開語文，可以說是必經(jīng)之路。因此，我們要把德育滲透到中職學(xué)校的語文教學(xué)中去，讓學(xué)生在思想道德上得到更好的提升。另外，教師在教學(xué)過程中，用正確的方式，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及主動(dòng)性，多開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際獲取更多的經(jīng)驗(yàn)。總的來說，語文教學(xué)中德育的滲透，可根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)作風(fēng)以及學(xué)習(xí)環(huán)境，通過開展相關(guān)課外活動(dòng)，使德育在中職學(xué)校語文教學(xué)中更好的表現(xiàn)出來，提高德育在教學(xué)中的價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

二、中職學(xué)校語文教學(xué)中德育滲透的手段

語文教學(xué)在歷年來本身就是一種教育的重要手段，在語文教材上內(nèi)容比較豐富，教學(xué)形式也多種多樣，在內(nèi)容上不僅飽含著人文歷史文化，還是所有學(xué)科中的精髓。在實(shí)際語文課堂教學(xué)中，教師通過教材內(nèi)容，講述故事，分析問題，總結(jié)問題，將我國(guó)的歷史文化，取其精華，紛紛灌輸給學(xué)生，使其讓學(xué)生在潛移默化中探索中國(guó)文化的博大精神。

三、如何在中職語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

（一）參透課本，多元化教學(xué)。

我國(guó)中職學(xué)校中的語文課本上內(nèi)容豐富多彩，各種中國(guó)的歷史傳統(tǒng)文化，文章上都能體現(xiàn)出來。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的文章體裁，精心制作備課內(nèi)容，可以采用多元化教學(xué)，讓學(xué)生感受一堂真正震撼人心的課。比如，史鐵生的《我與地壇（節(jié)選）》，首先，可以將作者先進(jìn)行詳細(xì)的介紹，然后再配上一張圖片。這位作家生平嘗盡了命運(yùn)帶來的各種坎坷，但是面對(duì)生活他仍然抱有希望。這樣一來，讓學(xué)生懂得了，命運(yùn)雖然帶來了痛苦，但是也無法阻止一個(gè)人想前進(jìn)的腳步，相反，只會(huì)越發(fā)激起他的斗志與意志力。接下來，教師在分析課本的時(shí)候，可以配一點(diǎn)簡(jiǎn)單的音樂，然后進(jìn)行朗誦，要充分的讓學(xué)生體會(huì)到作者對(duì)生命的一種崇敬的精神。同時(shí)也要給學(xué)生樹立良好的榜樣。

（二）開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

在中職學(xué)校語文課本中我們不能僅僅只局限于教材書上面的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)多開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，比如，開展演講比賽，讓學(xué)生之間在自己的看法以及觀點(diǎn)上相互溝通、討論、補(bǔ)充，使演講中的內(nèi)容在討論中不斷得到升華，同時(shí)，演講比賽不僅促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)以及德道素養(yǎng)。因此，教師在實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣并吸引學(xué)生，這樣一來，學(xué)生自然而然的就會(huì)主動(dòng)去參與到其中。通過開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中，能夠更多的了解到中國(guó)的文化以及中國(guó)的傳統(tǒng)美德，從而使學(xué)生樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。

（三）提高語文教師的德育素養(yǎng)。

要讓學(xué)生樹立起正確的高尚人格與情操，教師首先要從自身做起，不管是一言一行，還是穿衣打扮風(fēng)格都能潛移默化的影響著學(xué)生。因此，語文教師要提高自身德育素養(yǎng)，首先要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，積極主動(dòng)的加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)以及馬克思主義思想。只有教師自身形成了一種正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，那么才能正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分辨。另外，教師要在穿衣打扮以及言行舉止上多加注意，愛護(hù)自身形象，這樣一來，在教學(xué)中也能給學(xué)生留下一個(gè)良好的印象。因此，作為一名人民教師，站在課堂上，不僅僅是代表自身的形象，也是代表著整個(gè)學(xué)校。

（四）認(rèn)真批改作業(yè)。

學(xué)生的語文作業(yè)批改，是教師工作中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是為了了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的一個(gè)重要途徑。每一個(gè)學(xué)生都有著自己不同的思想，他也不可能時(shí)時(shí)刻刻都向他人透露，尤其是中職學(xué)校的學(xué)生，正處于最為脆弱、敏感的時(shí)期在學(xué)校里，需要的是教師更多的關(guān)懷。在教師布置作業(yè)時(shí)，可以增加一點(diǎn)非命題作業(yè)，可以讓學(xué)生對(duì)眼前所發(fā)生的事情提出自己的意見。也可以用寫日記的形式，讓學(xué)生自由的發(fā)揮，沒有任何形式的談?wù)勛约旱纳钆c學(xué)習(xí)。另外，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的情感，然后，教師在進(jìn)行正確的分析、引導(dǎo)。要做好一位優(yōu)秀的語文教師，實(shí)際要從細(xì)微處認(rèn)真觀察學(xué)生，要從細(xì)節(jié)上去教育學(xué)生、管理學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育的推行，德育教育也開始漸漸滲透到語文教學(xué)當(dāng)中，成為了當(dāng)前教學(xué)體系的新領(lǐng)域、新途徑。語文這門課程它不僅僅是語言的一種工具，也是通過很多歷史文化構(gòu)成，作為一門基礎(chǔ)課程，在教學(xué)中有著非常重要的意義，學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展都離不開語文，可以說是必經(jīng)之路。作為一名中職語文教師，除了要貫徹德育的要求，還應(yīng)當(dāng)正確的運(yùn)用各種手段以及方法去更好的滲透德育。因此，德育教育的滲透不僅能提高自身的涵養(yǎng)，而且還能塑造個(gè)人與社會(huì)的價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)教育的真正意義。

作者：?jiǎn)蔚?單位：沈陽航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，