高職輔導(dǎo)員思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策

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摘要：在高職學(xué)生思想政治教育中輔導(dǎo)員發(fā)揮著不可或缺的作用。學(xué)校研究高職輔導(dǎo)員思想政治教育的現(xiàn)狀，提高輔導(dǎo)員思政工作實(shí)效，對(duì)高職院校的思想政治教育有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

關(guān)鍵詞：高職輔導(dǎo)員;思想政治教育;現(xiàn)狀;對(duì)策

一、“輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者

”在高職院校這些年的發(fā)展過(guò)程中，輔導(dǎo)員始終站在思想政治教育的第一線，在高職學(xué)生的思想政治教育中起著舉足輕重的作用，其成效直接影響著高職院校學(xué)生思想政治工作的成效。特別是從《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》以來(lái)，高職輔導(dǎo)員在思想政治教育上進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，各高職院校對(duì)大學(xué)生思想政治工作更加重視，對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)日益關(guān)注，不斷吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入輔導(dǎo)員隊(duì)伍。但是隨著輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不斷壯大，輔導(dǎo)員在思想政治教育上的問(wèn)題沒(méi)有改善，關(guān)鍵問(wèn)題依然存在。1.輔導(dǎo)員難以系統(tǒng)、全面地進(jìn)行思想政治教育。目前，高職院校在思想政治教育上在輔導(dǎo)員方面沒(méi)有統(tǒng)一的教材，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)劃，每個(gè)院校根據(jù)自身的特點(diǎn)和自身學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行思想政治教育，同一學(xué)校不同院系之間不同，同一系部不同班級(jí)不同，難免頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，雖然能夠解決不少具體問(wèn)題，但從整體來(lái)說(shuō)缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。2.各高職院校重視程度不一。雖然近年來(lái)，高職院校對(duì)思想政治教育整體來(lái)說(shuō)越來(lái)越重視，力量越來(lái)越強(qiáng)，力度越來(lái)越大，但各高職院校之間還是存在差別。有些學(xué)校以加強(qiáng)技能培養(yǎng)為由削弱了思想政治教育，在培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的口號(hào)下，往往是思想政治教育在讓路。在有些人看來(lái)技能培訓(xùn)容易見(jiàn)成效，而思想政治教育是系統(tǒng)工程，短期很難顯現(xiàn)效果。3.高職院校在對(duì)輔導(dǎo)員的要求上，如工作的全方位、職責(zé)的全面性，制約了輔導(dǎo)員在思想政治教育上的時(shí)間和精力。高職院校輔導(dǎo)員有著繁雜的日常事務(wù)和學(xué)生管理工作，學(xué)校的各個(gè)部門都可以安排輔導(dǎo)員，所有與學(xué)生相關(guān)的事都需要輔導(dǎo)員的參與，輔導(dǎo)員身邊總有學(xué)生，輔導(dǎo)員是“救火隊(duì)員”，學(xué)生的“服務(wù)員”和“保姆”，很難系統(tǒng)地開(kāi)展思想政治教育，沒(méi)有深入研究思想政治教育的時(shí)間和精力。4.輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)的參差不齊。輔導(dǎo)員隊(duì)伍創(chuàng)建之初學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員的選拔沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的要求，導(dǎo)致目前高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的文化水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)與本科院校相比的很大差距，在同一學(xué)校內(nèi)部也有很大差別，其政治素養(yǎng)、道德水平、對(duì)思想政治教育的認(rèn)同感各不相同，因而在思想政治教育的過(guò)程和效果上不相同。5.新的時(shí)代，高職學(xué)生思想政治教育的難度在不斷增大。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，新媒體時(shí)代的來(lái)臨，學(xué)生面臨更多的信息沖擊、道德觀念的改變、網(wǎng)絡(luò)文化的泛濫，思維觀念和生活方式也在發(fā)生著改變。在多元發(fā)展的趨勢(shì)下，高職學(xué)生的思想政治教育面臨前所未有的難度。6.從學(xué)生本身的層面來(lái)說(shuō)，高職院校的學(xué)生與本科相比，知識(shí)儲(chǔ)備較少，自學(xué)能力較差，自我約束和管理能力不強(qiáng)，自卑感較重，自我認(rèn)知偏差較大。一些高職院校學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，有五年制高職、三年制高職、中高職銜接等，高中起點(diǎn)的學(xué)生相對(duì)而言綜合素質(zhì)較好，文明素養(yǎng)較高。個(gè)別學(xué)生的文化素養(yǎng)較差，責(zé)任感較弱，集體主義精神不強(qiáng)。如此復(fù)雜的人員組合在一起，思想政治教育的難度要顯著提高。

二、面對(duì)高職院校思想政治工作的現(xiàn)狀，我們要改變觀念，理清思路，創(chuàng)新方法，尋求對(duì)策，切實(shí)加強(qiáng)高職院校思想政治教育

1.進(jìn)一步重視和加強(qiáng)思想政治教育。時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，給高職院校的思想政治教育提出了更高的要求。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到高職學(xué)生在思想政治教育上的必要性和緊迫性，重視多元文化下思想政治教育的難度，確立思想政治教育優(yōu)先的教育理念，把握新時(shí)代高職學(xué)生思想特點(diǎn)，深入細(xì)致地的開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育。2.創(chuàng)新方法、完善機(jī)制。自媒體時(shí)代給高職學(xué)生思想政治工作帶來(lái)了新的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。高職輔導(dǎo)員要利用各種新媒體技術(shù)拓展思想政治教育的方法和手段，使用高職學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式和信息渠道，吸引學(xué)生眼球，落到學(xué)生心底。傳統(tǒng)的思想政治教育模式下思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理缺乏有效性、靈活性，模式過(guò)于僵化，理論說(shuō)教和灌輸過(guò)多，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒，影響教育的成效。高職院校要建立以校黨委為領(lǐng)導(dǎo)核心的思政教育領(lǐng)導(dǎo)中心，建立學(xué)校的思政教育網(wǎng)絡(luò)體系，建立健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建高職院校全員育人的思想政治教育體系。3.找準(zhǔn)輔導(dǎo)員的角色定位。高職輔導(dǎo)員應(yīng)該是思想政治輔導(dǎo)員，他們的主要任務(wù)是從事學(xué)生思想政治教育，規(guī)范輔導(dǎo)員的職責(zé)定位，明確輔導(dǎo)員的工作范圍。學(xué)校要把他們從繁雜的日常其他事務(wù)、從學(xué)生保姆和學(xué)院其他職能部門服務(wù)員的工作中解放出來(lái)，讓輔導(dǎo)員能有更多的時(shí)間和精力從事于思想政治教育和思想政治研究，以此真正提高輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量和工作效率。4.加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間的思想政治教育。目前，一些高職院校在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段往往由于學(xué)生相對(duì)分散，思想政治工作很難跟蹤到位，此時(shí)企業(yè)以員工的方式管理學(xué)生，忽視思想的引導(dǎo)和教育，思想政治工作常相對(duì)薄弱。此時(shí)的學(xué)生正處于環(huán)境的突變中，面對(duì)許多全新的挑戰(zhàn)，正是需要精神上的支持、鼓勵(lì)、幫助的時(shí)候。輔導(dǎo)員應(yīng)該加大頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生從理論上得到支持，心理上獲得調(diào)整，精神上獲得慰藉。輔導(dǎo)員是把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于學(xué)生之心、外化于學(xué)生之行的人，對(duì)提高高職學(xué)生的政治素養(yǎng)、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)起著非常重要的作用。新的時(shí)代，思想政治工作面臨更大的挑戰(zhàn)，高職院校輔導(dǎo)員要提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新方法，推進(jìn)思想政治教育的進(jìn)程，提高思想政治教育的實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐敬潔.新時(shí)期高職院校學(xué)生的特點(diǎn)及思想政治教育途徑[J].教育與職業(yè)，2013

[2]黃德文.新時(shí)期高職院校學(xué)生思想狀況存在問(wèn)題與對(duì)策分析[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014

作者:陳列 單位:湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院