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    當(dāng)下職校的學(xué)生管理研討

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    當(dāng)下職校的學(xué)生管理研討

    一、新時期職業(yè)院校學(xué)生管理工作中存在的問題

    (一)缺乏對學(xué)生自我管理的指導(dǎo)

    學(xué)生會、社團等組織可以對學(xué)生的管理起到一個補充的作用,是院校內(nèi)可以被利用的力量。但是職業(yè)院校并沒有對這些團體進行正確有力的引導(dǎo),指導(dǎo)其進行自我管理,它們?nèi)狈Κ毩⑼瓿梢恍┕芾砉ぷ鞯哪芰Γ瑥亩黾恿私處煿芾淼呢摀?dān)。

    (二)缺乏專業(yè)的心理輔導(dǎo)

    大部分學(xué)生選擇職業(yè)院校并不是因為認識到職業(yè)院校的發(fā)展前景,而是中考、高考失利下的無奈之舉。由于初中和高中時的學(xué)習(xí)成績不理想,所以職業(yè)院校很多學(xué)生的心理都帶有一定的陰影,表現(xiàn)為自卑、不自信。目前,我國職業(yè)院校并沒有專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師,這就給做好學(xué)生的思想管理工作帶來了一定的難度,單純的制度管理很難從心理上引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們建立自信心,迎接挑戰(zhàn)。

    二、做好職業(yè)院校學(xué)生管理工作的策略

    (一)改變以往的管理模式

    學(xué)生管理本質(zhì)上是一項服務(wù)性工作,在我國以往的學(xué)生管理工作中,任課教師扮演著管理者的角色,學(xué)生處于被管理者的地位,二者在學(xué)生管理工作中是對立的,教師對學(xué)生的管理主要是命令式的,學(xué)生管理者具有絕對的權(quán)威。新時期,做好職業(yè)院校學(xué)生的管理工作,我們應(yīng)突破以往的管理模式,以學(xué)生為中心,圍繞一切工作都是為了服務(wù)學(xué)生的理念建立新的管理模式。

    (二)提高教師的管理水平

    教師的管理水平在很大程度上受自身教育觀念的影響,因此,教師要轉(zhuǎn)變以往陳舊的管理思想,順應(yīng)時代潮流的發(fā)展,應(yīng)用新的管理理念武裝自己的頭腦,提高自己的管理水平。新時期,職業(yè)院校也應(yīng)根據(jù)教育形式發(fā)展的需要,采取多種方式,如通過座談會進行學(xué)生管理經(jīng)驗的交流與學(xué)習(xí)、向其他院校學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗等,不斷提高教師的管理能力和管理水平,實現(xiàn)教師管理隊伍的專業(yè)化。

    (三)實行多元合作管理

    學(xué)生管理工作雖然屬于學(xué)校專職人員的事,但也是其他教師的共同責(zé)任。我們應(yīng)充分發(fā)揮全體教職工的積極性和主動性,調(diào)動非管理人員的力量,實行多元合作管理,以提高學(xué)生管理工作的效果。

    (四)積極發(fā)揮干部在學(xué)生管理中的作用

    發(fā)揮干部的帶頭作用,對于做好職業(yè)院校學(xué)生管理工作具有重要的現(xiàn)實意義。而要想發(fā)揮好干部的帶頭作用,首先,教師就必須做好學(xué)生干部崗前培訓(xùn)工作,以使其樹立為學(xué)生服務(wù)的意識;其次,教師要在干部管理學(xué)生的過程中給予他們一定的幫助,為其講清管理職責(zé),同時也要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部在管理工作中所犯的錯誤,幫助其分析原因,以培養(yǎng)他們解決困難和問題的能力。

    三、結(jié)語

    綜上所述,雖然新時期職業(yè)院校學(xué)生管理工作中還存在著一些問題,但只要教師充分認識到學(xué)生管理工作的意義,科學(xué)高效地對學(xué)生進行教育管理,就一定能培養(yǎng)出社會需要的高技能人才,促使職業(yè)院校教育邁上一新臺階。

    作者:楊靜單位:安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系

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