中職平面設(shè)計(jì)的教學(xué)問(wèn)題

前言：本站為你精心整理了中職平面設(shè)計(jì)的教學(xué)問(wèn)題范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、平面設(shè)計(jì)教學(xué)的作用

每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己所擅長(zhǎng)的東西，在教學(xué)過(guò)程中我們不能只看重學(xué)生的文化基礎(chǔ)課的成績(jī)，還要注重學(xué)生們的興趣愛(ài)好培養(yǎng)。因?yàn)槲覀兊纳钚枰茖W(xué)家，也需要藝術(shù)家。每個(gè)人的特長(zhǎng)不一樣，如果一個(gè)人能夠在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么他將更容易取得成功。愛(ài)迪生學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，但是他卻對(duì)發(fā)明創(chuàng)造有著非同尋常的天賦。拿現(xiàn)代的例子來(lái)說(shuō)，很多電影明星，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)并不出色，但是他們卻能夠演繹出非常精彩的電影。由此可以看出，雖然成功離不開努力，但是還需要擁有靈感，因此可以看出特長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)人的重要性。在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，平面設(shè)計(jì)是一門非常能夠培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的學(xué)科，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，但是他們卻擁有出眾的繪畫天賦或者設(shè)計(jì)的天賦，相對(duì)其他領(lǐng)域，在平面設(shè)計(jì)上面他們更有可能取得成功。因此學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)能夠使學(xué)生們的專業(yè)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)更美好的未來(lái)。

二、中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1.教學(xué)目標(biāo)不明確

在很多中職院校中，對(duì)于平面設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)并不明確。沒(méi)有完善的教學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有系統(tǒng)的考核機(jī)制，對(duì)于平面設(shè)計(jì)的定位以及未來(lái)的職業(yè)導(dǎo)向，都沒(méi)有明確的規(guī)定。平面設(shè)計(jì)的傾向性和專業(yè)性的目標(biāo)也并不明確，比如有的平面設(shè)計(jì)是專門設(shè)計(jì)動(dòng)漫的。有的是專門設(shè)計(jì)建筑的，有的是專門服裝設(shè)計(jì)的，對(duì)于這些教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和未來(lái)定位不明確，導(dǎo)致教學(xué)失去其根本意義。

2.師資力量薄弱

在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，師資力量薄弱主要體現(xiàn)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)老師的專業(yè)水平不夠高。很多平面設(shè)計(jì)的老師設(shè)計(jì)技能水平和專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)都不夠高，這和學(xué)校對(duì)于平面設(shè)計(jì)老師的聘請(qǐng)要求低有著很大的關(guān)系，也和我國(guó)平面設(shè)計(jì)老師的整體專業(yè)素質(zhì)偏低有關(guān)系。有的中職院校對(duì)于專業(yè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)并不重視，也因?yàn)樵盒Ｗ陨碣Y金不足，為了節(jié)省一些開支，就聘請(qǐng)一些專業(yè)水平偏低，工資要求相對(duì)不高的老師。平面設(shè)計(jì)教學(xué)是一門技巧性要求非常高的學(xué)科，不僅要求老師具備豐富的專業(yè)知識(shí)，還要有一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，從我國(guó)整體的平面設(shè)計(jì)教師的專業(yè)性來(lái)看，我國(guó)具備專業(yè)教學(xué)資格的平面設(shè)計(jì)教師是非常匱乏的，專業(yè)型人才嚴(yán)重不足。

3.忽視了平面設(shè)計(jì)的復(fù)雜性

平面設(shè)計(jì)相對(duì)于其他藝術(shù)類學(xué)科具有復(fù)雜性特點(diǎn)，平面設(shè)計(jì)教學(xué)要求老師和學(xué)生不但能夠擁有一定的平面設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)以及豐富的創(chuàng)作手法和想象力創(chuàng)造力，還要求學(xué)生具備其他相關(guān)的知識(shí)。平面設(shè)計(jì)除了有一定的設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)技巧，還要有美術(shù)知識(shí)、電腦技術(shù)、數(shù)字技術(shù)。平面設(shè)計(jì)是一門集合數(shù)字化技術(shù)、多媒體技術(shù)、美學(xué)藝術(shù)、想象力和創(chuàng)造力于一體的復(fù)雜性學(xué)科。然而在很多中職院校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)忽視平面設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，簡(jiǎn)單地將平面設(shè)計(jì)教學(xué)孤立于其他技能和知識(shí)而獨(dú)立教學(xué)。這種不專業(yè)的教學(xué)對(duì)于平面設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量有著非常大的影響。

4.脫離社會(huì)需要

平面設(shè)計(jì)教學(xué)是一門和實(shí)際生活密切相關(guān)的學(xué)科，它具有實(shí)踐性和應(yīng)用性的特點(diǎn)。在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，需要將教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)需要相結(jié)合。平面設(shè)計(jì)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)出具有專業(yè)平面設(shè)計(jì)能力以及良好思想道德素質(zhì)的人才，并對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，創(chuàng)造出更加符合人類發(fā)展的世界。這需要學(xué)生不但擁有健康的身體素質(zhì)、健全的智力結(jié)構(gòu)、成熟的技能技術(shù)，還需要有完美的身心素質(zhì)。但是在很多中職院校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，往往忽視了對(duì)于學(xué)生們的品德教育，導(dǎo)致學(xué)生的技能技術(shù)和身心素質(zhì)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，也脫離了社會(huì)真正的需要。

三、中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)的策略

1.明確教學(xué)目標(biāo)

中職院校對(duì)于平面設(shè)計(jì)的教學(xué)首先需要制定完善的教學(xué)體系，明確平面設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)完善考核機(jī)制，對(duì)于平面設(shè)計(jì)教學(xué)的人才培養(yǎng)方面，應(yīng)該要有明確的方向定位。立足于學(xué)校的實(shí)際情況，將不同的平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行專業(yè)化分類。

2.提高教師專業(yè)水平

提高教師的專業(yè)水平，首先要求學(xué)校要加大平面設(shè)計(jì)教學(xué)的投入力度。提高招聘要求，嚴(yán)格按照要求來(lái)對(duì)老師們的專業(yè)水平進(jìn)行全面考核。定期對(duì)平面設(shè)計(jì)老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高老師們的專業(yè)技能水平以及綜合素質(zhì)。還可以積極開展交流活動(dòng)，和其他學(xué)校的平面設(shè)計(jì)老師進(jìn)行教學(xué)交流，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

3.將平面設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)以及社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)

在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將學(xué)生的特點(diǎn)以及社會(huì)需要相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有方向性的培養(yǎng)。四、結(jié)語(yǔ)隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)也成為一種新興產(chǎn)業(yè)，社會(huì)對(duì)于平面設(shè)計(jì)的人才需求也日益增大。在中職院校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的專業(yè)性，提高教師教學(xué)水平，將平面設(shè)計(jì)教學(xué)和社會(huì)實(shí)際需要相結(jié)合，才能夠培養(yǎng)出更多的專業(yè)性平面設(shè)計(jì)人才。

作者：蘆圓圓單位：徐州市豐縣中等專業(yè)學(xué)校